人教版七年級上冊語文教學工作計劃
一、學生基本情況分析
七年級的學生剛剛離別相處六年的小學，懷着激動的心情，踏入中學。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業考試的情況來看。學生的口頭表到達書面表達的能力都不是很高。《初中語文新課程標準》【最新修訂版】要求學天生爲學習和發展的主體，在教學中積極提倡自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面着手，一方面是培養學生的學習語文的愛好，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另外一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養，爲社會主建設培養有用的人才。
二、教材分析
我們採用的是人教版的教材，本冊教材共分爲六個單元。
第一單元
新學期了，每位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對人生的嚮往、體驗和思考，在瀏覽這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體掌控課文內容，並且進步朗誦的能力，做到讀音正確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
本單元的選文，留意題材、文體、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒懷詩，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《短文兩篇》其中一和、篇是香港作家盧瑋鑾的散文名篇，另外一篇是女作家席慕蓉的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既觸及理想，有觸及理想之路;既宏揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難，有講到命運的遭受;既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啓示，爲我們往後的人生之路點亮了一盞心燈。
根據本單元的情況，要求在學習中：
1、把握這個單元需要識記的生字。
2、學習朗誦方法，做到讀音正確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
3、整體掌控課文內容，領會作者的寫作的意圖。
4、聯繫自己的生活體驗，學會思考人生。
第二單元
這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎樣建立理想，實現理想。在這個單元中，有的課文歌頌理想(《理想》)，有的論述信念(《我的信念》)，有的論說人生修養(《論語十則》)等。這些課文從不同側面給我們以啓發，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，爲漫長的人生打下精神的底色。
根據本單元的情況，要求在學習中：
1、繼續上一個單元的朗誦練習，在讀中悟情，在讀中明理。
2、要聯繫自己的人生體驗，深入思考，反覆咀嚼，領悟課文深長的意味。
3、學習課文的表達技能，正確掌控文章中敘述與議論之間的關係。
第三單元
這個單元，重新開啓一個新的篇章，爲我們展現了色採斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛漂亮的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裏描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)等，描寫了美的情感……
本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗誦，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞出色句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和捉住景物特點進行描寫的方法。
第四單元
在講完了自然界的多姿多彩以後，本單元開啓科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相干。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激起我們的求知慾，培養我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看雲識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言口語，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相干。
本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或互聯網，蒐集、查閱相干資料，培養科學精神，激起求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，進步現代文瀏覽的能力。
第五單元
這個單元中，我們可以感遭到濃濃的親情，是那末的動人心絃。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章經常最能感動人心，也最能引發感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。
學習本單元，要捉住幾個要點：
1、能夠流利、有感情地朗誦課文，做到口齒清楚，語言聯貫;留意字詞句的積累，把握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特點的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、提倡多角度，有創意的瀏覽，培養和練習對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元
這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界爲主，文體多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，並聯系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續練習朗誦和默讀;瞭解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯想和想像的作用，並藉助複述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想像的能力，發展創新思惟。
這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：
(一)、構建具有時代特點和現代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。
第一單元是人與自我之一(生命體驗)，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且爲了增強教材的.實踐性，在每單元的後面都添加瀏覽、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就可以使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，瀏覽、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成績整合在了一起。
(二)、積極提倡自主、合作、探究的語文學習方式，重視培養學生的創新精神。新世紀需要複合型的人才，要求能獨立解決題目，具有創新精神，因此教科書在內容設計上重視激起學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在瀏覽的進程中能夠自主發現題目，解決題目。並且重視學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。
(三)、設計了比較完全的助學系統，增進學生德智體三方面的全面發展。
(四)、教材選的課文文體、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣味。
三、教學目標
把握和應用知識能力的目標
(一)、把握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
(二)、學習朗誦方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，爲培養學生語文的語感打下基礎。
(三)、瞭解寫作的基本技能，理解文本的思想內容和文章的思路，並且瀏覽大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
(四)、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，勇於提問，勇於發言。
思想品德目標：在語文的教學進程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激起學生對祖國語言的酷愛，增進學生構成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力和創新精神。
人文素質目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進行交換。能夠較完全的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完全正確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，進步本身的文化品味。
四、教學資源開發
《語文課程標準》指出：語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、記念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。其次，自然風光、文物古蹟、風俗民情，國內外的重要事件，和平常生活話題等也都可以成爲語文課程的資源。同時還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，要展開各種活動。因此，教師要開發並好好利用語文教材，創造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯繫，開發生活資源，創造性的展開各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的進步學生的語文能力。
五、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，增進學生良好學習習慣的養成。
2、修建輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，增進學生構成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的題目，並進行反思。
4、指導學生進行朗誦練習，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗誦。可以在課外組織朗誦比賽或是演講比賽，增進學生之間的相互交換。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模式;另外一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落後同學的幫助。修建出整個班級的學習氛圍。
6、催促學生瀏覽大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交換。背誦名篇名句，並進行默寫。
六、教學總結及反思
在教學的進程中，要及時的總結教師的教和學生的學，在學習的進程中所碰到的題目和所取得的成績。每堂課結束後，要認真寫好教學反思，對教學中存在的題目，要及時改正。對學生在學習中存在的題目，要認真的加以分析，並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思惟，***度的思考題目。在教學的總結與反思中，增進教學的不斷進步。
