25課《養成讀報的好習慣》教學設計（蘇教版六上）
《養成讀報的好習慣》教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道讀報的好處以及如何讀報。
3、懂得爲什麼要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。
教學重點難點：
養成讀報的好習慣。
教學準備：
課件
教學過程：
一、談話導入。
生活裏沒有書籍，就像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。作爲21世紀的小學生，我們不僅需要讀好課內的書，還要去讀課外的書，去讀報紙。你讀過哪些報紙?
揭示課題：養成讀報的好習慣。
二、初讀課文，讀準確。
自由讀文，讀準確、通順。
指名逐段朗讀課文，正音。
三、自學課文，讀明白。
(一)出示自學要求
1、自讀課文，瞭解部分詞語。
2、默讀課文，想想課文講了哪幾方面的內容。
學生圍繞重點自學，教師巡視，並適當指導、點撥。
(二)班內交流讀書體會。
1、指名說出自己理解到的詞語。
2、說說課文講了哪些內容，理清文章的條理。
四、再讀課文，讀透徹。
1、出示要求：輕聲文，品味你喜歡的句段，看有什麼新收穫新發現，寫出自己的見解。
學生按要求自讀品悟。
2、交流讀書心得。
答案預設：
文章內容(略)。
寫作特色：(1)全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這麼大的魔力嗎?”“報紙上有什麼東西這樣令人着迷呢?”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
(2)篇末點題。最後一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。
五、延伸運用。
試說：明明不愛讀報，你該如何勸他呢?
向同學介紹一種讀報的方法。
同學們，播種一個習慣，你會收穫一種個性;播種一個個性，你會收穫一種命運。養成讀報的好習慣，掌握天下大事，成就精彩人生!
板書設計：
養成讀報 1、讀報的重要性
的好習慣 2、讀報的方法
3、養成好習慣
