《養成讀報的好習慣》精品教案

　教學目標：

1.通過本文的閱讀，認識讀報的重要性，瞭解讀報的基本方法。

2.能正確、流利地朗讀課文，瞭解課文所講的主要意思。在今後的生活中逐步養成讀報的好習慣。

　教學準備：

教學課件，導學單

課前讀報，每生帶一份自己喜歡的報紙

課前板書課題：25 養成讀報的好習慣

　教學過程：

一、導入課題

師：同學們，“良好的開端，等於成功的一半”，養成良好的學習、生活習慣能讓我們受益終生。大家還記得本學期要求我們養成什麼良好的學習習慣?

生：不懂就問，勤於蒐集資料。

師：有哪些蒐集資料的方法呢?

生：……

師：其實報紙也是傳播時事新聞和知識的重要載體。因此我們要——

生：養成讀報的好習慣。(齊讀課題)

　二、交流彙報

1.課前，老師發了導學單，請大家拿出來，同桌交流交流。

2.哪位同學到前面來彙報一下。

隨機拓展：A對嗎?我們一起來讀一遍。

B我們也一起來讀讀這些四字詞語。你們還有補充嗎?

C有時也可以說成“蕩氣迴腸”。

大家能找到課文中含有“息息相通”的句子嗎?誰來讀一讀。是誰和誰的關係密切?

D一起來讀一遍。

E喜歡這句話的一起來讀一遍。你還有不一樣的嗎?(相機說說喜歡的原因)

F“書讀百遍，其義自見”，我們再一起看看1-3小節。(板書)

小結：通過剛纔的交流，你都做對了嗎?有錯的同學趕緊抓緊時間訂正。

　三、有效閱讀

1.讓我們先來聽一件有趣的事兒。(聽課文錄音)

(1)誰來說說聽到了一件什麼事?

(2)你覺得這件事怎麼樣?打開書本，帶着這種感受自由讀讀第一小節。

(3)指名讀。

(4)你們經歷過或者看到過類似的事嗎?

2.過渡：報紙竟有這麼大的魔力嗎?課文給我們做了很好的回答，拿起課本，我們一起來讀讀第二小節。

3.報紙上有什麼東西這樣令人着迷呢?請你默讀課文第三小節，圈畫出相關的詞句。(指答)

(1)說得好!我們都讀過報紙，你曾經讀到過哪些內容，簡單地說說。

(2)看來，報紙上的內容真是豐富多彩。報紙的誘惑力如此之大，我們——怎可一日不讀它呢?

(3)還可以怎麼說呢?(指答：不可一日不讀它，必須每天都讀它……)

4.那麼又該怎樣讀報呢?請同學們小組合作，先讀讀4-5兩小節，再完成導學單(二)

(1)出示：自學課文4、5兩小節，結合報紙完成導學單(二)

①認識“版面”，並數數自己的報紙有幾個版面。

②把自己平時讀報的方法說給小組裏的同學聽聽，再讀讀文中介紹

的讀報方法，比較一下哪種方法更有效。

③說說讀報有哪些注意點。

(2)你們找到報紙上的“版面”了嗎?誰能拿起報紙數數共有幾版。(2-3)

(3)面對版面多，信息量大的報紙，你平時都是怎麼讀的呢?

(4)怎麼才能更快，更有效地讀報呢?

(5)我們學校、班級都有報刊角，那麼同學們平時借閱時，還有哪些

注意點呢?你還有補充嗎?

5.同學們，平時大家讀過不少報紙，你能具體地說說你有什麼收穫嗎?(指答)

看來，大家的收穫還真不少!隨着老師讀讀課文的最後兩小節。

6.今天，大家學得很認真，知道了讀報的重要性，掌握了讀報的方法，明白了讀報的好處。下面，我們就拿出帶來的報紙，用我們學到的讀報方法，選擇自己最感興趣的內容讀一讀。(隨機表揚：安靜……)

7.全班交流。

　　四、總結全文

1.同學們，又到了一年一度的報刊徵訂期，向同學們推薦一份你最喜歡的報紙吧。(指答)

2.“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。”作爲一名小學生，我們要從小養成讀報的好習慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。”

3.課後請大家完成導學單三，(出示，)報紙的內容豐富多彩，有的還很有價值，課後請以小組爲單位，從報紙上選擇你們喜歡和感興趣的內容剪下來貼到一個本子上或一張紙上，並加以心得批註，辦成小報，參加班內板報競賽活動。

　附板書設計：

25、養成讀報的好習慣

重要

方法

好處

　　教學反思：

《養成讀報的好習慣》是一篇自主閱讀的課文，所以我利用導學單教學本課，充分發揮了學生主動性，自主學習得到了最大體現。前置性學習也是本課的一大特點，利用課前學習，瞭解了文中多個四字詞語的意思，爲學生積累運用詞語奠定了較好的基礎。動手動腦學語文，在操作實踐中，學生們對報紙又有了進一步的認識，也更明白了讀報的重要性，從報紙中瞭解了不少的信息，使學生掌握了讀報的方法，從而養成讀報的好習慣。