六年級語文下冊《葵花之最》教案

一、教學內容：

這是一篇讀後令人肅然起敬的文章。在和平年代的今天，我們和許多人一樣，生活在安寧、舒適的環境中，自在地學習、工作。但是我們不能忘記守護着這和平、安寧生活的使者——邊防戰士。他們長年累月守衛在祖國的邊陲，默默地奉獻着自己的青春、鮮血乃至生命。本文記敘的是守衛在崑崙山的解放軍女戰士，在極端惡劣的自然環境中，親手種活了一棵向日葵。雖然它是那樣小，而且最終被崑崙山的冰雪凝固了，但是在戰士們心中，它是最高的。

二、教學目標：

1、理解課文內容，學習邊防戰士在艱苦惡劣的環境中熱愛祖國、熱愛生命、頑強、勇敢、樂觀向上的精神。

2、抓住文中的重點詞句，深入理解、體會所表達的意思。

3、有感情地朗讀課文。

4、學會本課的生字新詞。

三、教學重難點：弄明白爲什麼一棵友愛有效地向日葵卻牽動着邊防戰士的心。

四、課前準備：蒐集關於解放軍戰士守衛崑崙山邊防的一些故事或者有關崑崙山自然環境的資料，使學生課前就瞭解相關的知識。

五、教學時間：兩課時

六、教學過程：

第一課時

一、引入課題

巍巍崑崙，在青藏高原西北部，主體山脊平均海拔六千米。這裏冰崖壁立，山勢險峻，地形複雜多變。這裏不僅地形險惡，氣候也十分惡劣。每年五月到九月，西南季風送來暖溼的氣候，化雨而降，是本地區的雨季；九月中旬以後到第二年的四月中旬，強勁的西風凜冽而至，帶來嚴酷的寒冬。峯頂最低氣溫可達零下五十攝氏度，最大風速可達每秒五米以上，意念有八十到一百天大風，這裏幾乎沒有任何植物生長。迄今爲止，崑崙山還人跡罕至，但是兵站的戰士卻長年駐守在這裏。這篇課文的作者畢淑敏就曾在這裏當兵十一年，我們一起跟隨作者到她生活的地方去看一看吧。

二、學習生字詞

1、自由讀課文，注意讀準字音，同時畫出不理解的新詞。

2、教學生字：茸盎萌蕾兆悽

3、利用形近字記住生字。

4、認識二類字：烙驟颶

5、交流不理解的新詞：萌發毛茸茸迢迢悽清花蕾先兆生機盎然沁出颶風

三、初學課文

1、指名讀課文，思考：課文主要講了一件什麼事？

（守衛在崑崙山的解放軍女戰士，在極端惡劣的自然環境中，親手種活了一棵向日葵。雖然它是那樣小，而且最終被崑崙山的冰雪凝固了，但是在戰士們心中，它是最高的。）

2、根據課文內容，可以把課文分成幾部分？

（第一部分：交代了崑崙山的自然環境；第二部分：寫葵花子在在她們的精心呵護下，終於衝破生命的極限成長起來了；第三部分寫葵花終於被崑崙山的冰雪凝固了。）

四、作業

1、熟讀課文

2、完成習字冊

第二課時

一、複習引入：

聽寫生字：腰肢 萌發 毛茸茸 山路迢迢 一往情深 悽清 花蕾 先兆

關山重重 生機盎然

二、學習課文第一部分

1、請你用自己喜歡的方式讀課文，找出描寫崑崙山自然環境惡劣的詞句。

2、交流。

抓住“崑崙山其實只有一個季節——冬天”，而“春節過後那段漫長而寒冷的日子”被人爲地稱爲“春天”。直到“五一”，那裏冰封的道路才漸漸開通。我們眼前儼然看到了冰雪漫天、人跡罕至的蒼涼景象。

3、找出描寫駐軍戰士生活艱苦的詞句。

“整整一個冬天，除了脫水菜和軍用罐頭，沒有見過綠色”

4、面對着孩子們寄來的精心挑選的葵花種子，她們已給孩子們寫好信說葵花無法在這裏存活，爲什麼卻遲遲沒有發出呢？

（暗含着這些女兵非常希望葵花子能在這裏安家，就像她們一樣。）

三、學習課文第二部分

1、過渡：自然環境的惡劣，生活的艱苦，沒有遏止住邊防戰士對美好生活的追求和嚮往。她們明知道崑崙山常年積雪、寸草不生，不能長葵花，卻還是懷着對綠色的渴望，種下了葵花子。

2、“人們都說活不了，卻天天跑來看，鬆土施肥。”那麼葵花子是否真的如人們所說的那樣沒有成活呢？葵花子出人意料“居然發芽了”，“先探出兩片內黃的葉子，像試探風向的小手掌，肥厚而天真。然後舒展腰肢，前仰後合，生機盎然地長大起來”。

葵花的幼苗在她們的眼裏，就像一個個嬌弱白嫩、活潑頑皮的嬰兒那樣天真可愛，它們給邊防戰士帶來了無限希望，給崑崙山帶來了勃勃生機。

3、接着寫了崑崙山並沒有像認可我們那樣認可葵花，一股冷風凍死了絕大部分葵花，只奇蹟般地保存下來一顆。這唯一的葵花更成了她們的“珍愛”、她們的“寶貝”，她們每天都趴着石頭圍牆看葵花。雖然葵花在內地只是一種極普通的植物，但在守衛着崑崙山高原的邊防戰士看來，卻似一個活蹦亂跳的小生靈那樣惹人牽掛和憐愛。

4、而那棵葵花，在這雪域高原，沒有向嚴寒屈服，也沒有向狂風低頭，更沒有忘記其對太陽的摯愛的本性，“一往情深地看着太陽，勇敢地展開桃形的葉子”。它不正是敬愛的邊防戰士的象徵嗎？爲了祖國的和平，爲了人民的安寧，他們拋開個人的安逸生活，遠離家鄉，遠離親人，來到這荒蕪人煙的高原深山，守衛着祖國的千里防線，他們默默承受着惡劣環境對身體和精神的雙重摺磨。

5、無論遇到什麼困難，他們也不畏縮、不動搖，永遠勇往直前、樂觀向上。在他們的心中，祖國的安寧、人民的利益永遠高於一切。他們的心永遠向着祖國。

四、學習第三部分

1、葵花是不是這樣長大了呢？我們繼續往下學習。

2、“那一年沒有秋天，寒凝一切的風雪毫無先兆地驟然降臨。”這句話中的“寒凝一切”點出了崑崙山風雪的嚴酷，“毫無先兆”和“驟然降臨”寫這風雪來勢迅猛。戰士們“跌跌撞撞”地“撲”向魂系夢牽的葵花，因爲葵花已成爲她們的“夥伴”，她們的“戰友”。雖然石圍牆已被颶風吹得四散飄去，但“向日葵卻毅然不動地站立在那裏”。它生命已去，精神不毀，在最後一刻，還向人們獻出了自己的美麗，“居然綻開一朵明豔的花”。雖然花盤很小，卻具有那樣的稀世之美——葵花“像絲絲柳絮一樣優雅地彎曲着，沁出極輕淡的紫色”，黃色的花瓣“箭頭一般怒放着，像一棵永不泯滅的星”。在邊防戰士心中，它是一朵永不凋零的花。漸漸地葵花被凝固成了“一方柱形的冰晶”，它成了崑崙山上的一座冰雕、一座玉碑。

3、這棵葵花雖小，但它所處的海拔是最高的。它那不屈不撓、熱愛生活的精神永遠鼓舞着戰士們。它是邊防戰士勇敢頑強、心繫祖國、樂觀向上精神的化身。

五、總結

1、“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花”，這句話是什麼意思？

2、文章借葵花來謳歌了守衛在崑崙山的邊防戰士們爲祖國、爲人民，在極端惡劣的自然環境中不屈不撓、樂觀頑強的精神面貌。

六、作業

1、完成同步

2、瞭解邊防戰士們的動人事蹟