六年級上冊語文樂園三教案設計大綱

教學目標

1.體會思想感情的表達方法。

2.學習格言警句，大體瞭解意思。

3.朗讀。背誦古詩《絕句》。

4.具體、有條理地寫出自己調查的內容。

教學準備

1.小黑板。

2.學生課前調查。

教學時數 3課時

教學過程

第一課時

一、詞語超市

1.激趣導入。

2.出示第一組詞語，多種方式認讀。

3.出示第二組詞語，互讀，練寫。掌握後聽寫檢查。

二、金鑰匙

1.齊讀題目提示。

2.說說這種表達方法有什麼好處？

3.小結：用具體事例、簡潔樸素的語言表達情感。

4.找一找本單元課文中類似的句子，並讀一讀。

三、格言警句

1.出示格言警句，指名讀，糾正錯誤讀音。

2.全班同學一起讀。

3.分小組比賽讀。

4.說說句子的大意。

（與好人一起，好像進入擺滿芝蘭的屋子，日久天長，自己也變得香了；與壞人一起，好像進入盛放鮑魚的店鋪，日久天長，自己也變臭了。）

5.試着背誦這句格言。

6.你還知道哪些關於這方面的格言警句？說一說。

四、古詩誦讀

1.出示古詩，指名讀，糾正錯誤讀音。

2.齊讀。

3.自由讀。

4.說說詩句的意思。

5.說說古詩寫的是什麼季節，什麼樣的景色，從中感受到作者怎樣的心情。

6.有感情地朗讀古詩。

7.嘗試背誦全詩。

8.你最喜歡這首詩中的.哪一句，爲什麼？

第二課時

　　一、談話導入

1.“書是人類進步的階梯。”“讀萬卷書，行萬里路。”這些話都告訴我們獲取知識、瞭解世界最方便的辦法是閱讀書籍，今天，我們就來一起交流關於同學們課外閱讀的情況。

2.齊讀習作提示，明確本次習作的內容和要求。

內容：把關於課外閱讀的調查結果、發現的問題和解決問題的辦法寫下來。要求：語句通順，條理清楚，內容具體，有自己的發現和見解。

　二、學生交流

1.小組交流。（從哪裏獲得圖書，有多少藏書，每學期花多少錢買課外書，每星期課外閱讀時間有多少，讀多少書，最愛哪一類書，怎麼才能讓同學們讀到更多更好的書……）學生交流時，可以按以上問題進行，也可以選擇自己喜歡的問題或者就其他自己感興趣的問題交流。

2.全班交流。由小組長推薦講得好的同學向全班同學說說。

3.點評：哪些地方說得好，哪些地方說得還不夠清楚，進行補充。 4.教師小結，提醒學生學習同學的優點，完善自己不足的地方。

三、學生再次整理筆記注意將問題進行梳理並總結調查結果、發現的問題和解決問題的辦法。

　　四、學生習作

第三課時

一、選擇一兩篇有代表性的習作進行修改講評主要圍繞這些方面講評：是否說清了調查的結果、發現的問題和解決問題的辦法；調查的結果是否真實可信；發現的問題是否具有普遍性；解決問題的辦法是否切實可行。

二、學生修改自己的習作圍繞以上講評的問題進行修改，也可以在講評的基礎上，進行二次創作，增加一些獨到的見解或者建議。

三、同桌互相修改互相改正錯別字和不通順的句子，或者完善不足的地方。

四、謄寫注意書寫工整，格式正確。