《祖國啊，我親愛的祖國》同步輕鬆練習（詩歌）
【書寫·讀音】
1、爲加粗的字注音，並在橫線上將該詞語抄寫一遍：
乾癟()_________駁船()_________
蝸行()_________胚芽()_________
迷惘()_________隧洞()_________
纖繩()_________淤灘()_________
2、根據解釋從課文中找出相對應的詞語：
⑴非常疲乏。()
⑵極新(多指服裝)。()
⑶由於分辨不清而感到不知怎麼辦。()
⑷鮮紅。()
⑸形容水或太陽涌起、上升的樣子。()
【理解·積累】
3、《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的作者是我國當代女詩人___________。這首詩以________人稱寫成，詩中抒情主人公代表着___________________________。
4、將“老水車、駁船、礦燈、稻穗、路基”這幾個形象、填入下列空缺處：
我是你河邊上破舊的________，數百年來紡着疲憊的歌;我是你額上燻黑的________，照你在歷史的隧洞裏蝸行摸索;我是乾癟的________，是失修的________;是淤灘上的________把纖繩深深勒進你的肩膊。
5、仿寫詩句：
讓我怎樣感謝你，
當我走向你的時候。
我原想收穫一縷春風，
你卻給了我整個春天。
讓我怎樣感謝你，
當我走向你的時候。
___________________，
___________________。
【分析·鞏固】
閱讀《祖國啊，我親愛的祖國》的片段，回答問題：
我是你河邊上破舊的老水車，
數百年來紡着疲憊的歌;
我是你額上燻黑的礦燈，
照你在歷史的隧洞裏蝸行摸索;
我是乾癟的稻穗;是失修的路基;
是淤灘上的駁船，
把纖繩深深
勒進你的肩膊;
──祖國啊!
我是貧困，
我是悲哀。
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊，
是“飛天”袖間
千百年未落到地面的花朵，
──祖國啊!
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網裏掙脫;
我是你雪被下古蓮的胚芽;
我是你掛着眼淚的笑渦;
我是新刷出的雪白的起跑線;
是緋紅的黎明
正在噴薄：
──祖國啊!
6、在第一節詩中，詩人排列了哪些意象?它們有什麼特點?
_______________________________________________________________
7、第一節詩通過一系列意象，寫出了祖國怎樣的歷史面貌?
_______________________________________________________________
8、第二節詩中，“是‘飛天’袖間，千百年未落到地面的花朵”兩句詩表達了怎樣的含義?
_______________________________________________________________
9、前兩節詩都是寫祖國的歷史，側重點有何不同?
_______________________________________________________________
10、詩中所描寫的對象有的有下旬承接，(如“老水車”在紡着疲憊的歌)，有的則沒有下旬承接(如“乾癟的稻穗”)，仿照課文，在下面詩句後添加一句詩，使它們儘可能與原詩和諧一致。
⑴我是乾癟的稻穗，_____________________________________。
⑵我是失修的路基，_____________________________________。
11、第三節詩的感情色彩發生了怎樣的變化?詩人是用哪些意象表達這種感情的?
_______________________________________________________________
12、詩中的“我”僅指作者一個人嗎?“我”與祖國是一種什麼關係?
_______________________________________________________________
【應用·遷移】
[!--]熱愛生命
汪國真
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鍾情於玫瑰
就勇敢吐露真誠
我不去想身後會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
13、汪國真是當代著名詩人，他的詩文字淺顯而意境深遠，一度在大中學生中廣爲流傳。這首詩通篇用兩種不同心態的________，來表現了詩人_________________________________________________________。
14、這首詩共四節，從結構上看前三節是___________關係，最後一節的作用是________________________________________________________。
15、第三節詩中，“寒風冷雨”指的是___________，“既然目標是地平線/留給世界的只能是背影”，請用自己的話，闡釋你對這兩句詩的理解：______________________________________________________________。
16、讀了這首詩，你覺得我們應該用怎樣的態度來對待生命?
______________________________________________________________
【參考答案】
1、biěbówōpēiwángsuìqiànyū
2、⑴疲憊
⑵簇新
⑶迷惘
⑷緋紅
⑸噴薄
3、舒婷第一與共和國有着共同命運的一代人。
4、老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船
5、如：我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個海洋。
6、詩人排列了下列意象：水車、礦燈、稻穗、路基、駁船。這些事物前面的修飾語，顯示出它們所受的苦難，同時又表現出頑強的生命力。
7、這些意象，形象地展示了祖國飽經滄桑的苦難歷史。
8、“飛天”是宗教傳說中能在天空飛舞的神，寄託着淳樸百姓對生活的祈願。這兩句詩是說：在精神上，人民在貧窮的境遇裏始終保持着“痛苦的希望”，千百年來盼望着對美好生活的祈願能變成現實。
9、第一節詩從物質上寫出祖國的貧窮和滄桑，重在寫實;第二節詩從精神上寫出人民的祈願，重在寫精神。
10、如：
⑴我是乾癟的稻穗，滋養你被勞作壓彎的身軀。
⑵我是失修的路基，承載你坎坷蜿蜒地前行。
11、第三節詩中的感情色彩由悲哀愁苦變爲欣喜亢奮。詩人用的意象有“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛着眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等，這顯示出祖國擺脫束縛，蒸蒸日上的狀態。(意對亦可)
12、《祖國啊，我親愛的祖國》以第一人稱寫成，以“我”向“你”(祖國)的傾訴，表達了抒情主人公強烈的愛國之情和歷史責任感。詩中，“我是你……”或“我是……”句式反覆出現，強調“我”和祖國一同走過艱難困苦、一同經歷滄桑，“我”和祖國生死相依、血肉相連。這個“我”代表着與共和國有着共同命運的一代人，這一代人面臨新的歷史機遇，他們將承當起振興中華的歷史責任。“我”的形象，是熔鑄在祖國的大形象裏的。(意對亦可)
13、對比對生命的思考和熱愛
14、並列總結全詩，點明主旨
15、前進道路上的困難挫折阻力等既然我們選定了人生的目標，那麼我們要做的只能是永遠向前，決不回頭。
16、熱愛生命，不計結果，不畏風雨。(意對亦可)
