九年級語文《世上沒有傻問題》教案兩篇

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　　《世上沒有傻問題》教案第一篇

　　教學目標

　　知識與能力

1.懂得保持自己的好奇心。

2.學會像兒童那樣提出問題。

3.學會對自己或別人的一些問題進行重新思考。

4.養成會提出問題、愛思考問題的好習慣。

　過程與方法

1.通過討論、辯論理解文章的主旨。

2.學習作者思考問題的方法。

　情感、態度與價值觀

1.培養獨立思考、敢於提出問題的精神。

2.樹立不恥下問的精神。

3.關心兒童的身心發展，鼓勵他們的好奇心。

　教學重、難點及突破

　重點

1.討論問題,整體感悟文章

2.辯論世上沒有傻問題

　難點

1.學會觀察問題的方法和培養敏銳的思維。

2.真正養成敢於提問的精神。

教學突破

1.通過學生自主提問、討論引導學生分析文章。

2.通過辯論理解文章的主旨。

　教學時間

(1課時)

　教學流程設計

　一、走近作者(出示圖片)

卡爾•薩根(1934-1996)，美國康奈爾大學的天文學教授，又是世界著名的科普作家。他對科學的精闢見解使他成爲“唯一能夠用簡單扼要的語言說明科學是什麼”的科學家。他成爲本世紀最有影響的人物之一。他是宇宙生物學的創始人和開拓者之一，曾連續擔任研究行星的權威雜誌《伊卡洛斯》的主編。1980年，他推出長達16集的大型電視系列片《宇宙》，在世界上引起極其強烈的反響。另外，他的著作《伊甸園的飛龍》、《布魯卡的腦》、《無人曾想過的道路：核冬天和武器競賽的終結》等書籍已被翻譯成多種語言。其中《伊甸園的飛龍》還獲美國普利策獎。

　　二、你問我答，整體感悟

請同學們瀏覽課文，讀後想一想：你能結合課文提出哪些問題?

(每桌發一張紙，把問題寫在紙上，然後傳上來，教師選擇性讀一些，由學生回答，教師補充)

　　三、討論交流，合作提高

分組討論，每組派代表回答，其他組補充。教師總結歸納.

1.哪些問題往往被人們視作傻問題?

2.作者針對什麼現象來談論“世上沒有傻問題”的?

3.作者認爲高中生羞於提問的原因是什麼?

4從文中最後一段找出：作者爲什麼鼓勵孩子提出這些傻瓜式的問題?作者希望人們怎樣對待兒童?

　　四、你言我語，暢所欲言

1.小小辯論會：作者認爲世上沒有傻問題，你同意嗎?爲什麼?

正方：世上沒有傻問題.

反方：世上有傻問題.

要求：

①左右兩大組各爲正反方,雙方選出一辯,二辯。

②程序：一辯陳述本方觀點--自由辯論--二辯總結陳詞。.

③自由辯論時每位同學每次發言不得超過一分鐘。

2.聯繫自己的成長經歷，說說發生在自己身上的“天真的問題，乏味的問題，表述不當的問題，以及在不恰當的自我批評之後提出來的問題”,談談自己對“理解這個世界”的渴望。

(或在成年人看來比較幼稚或讓其感到莫名其妙或雖是常識但難以回答的問題)

　　五、一句話心得(通過本課的學習你有什麼收穫、體會)

六、總結歸納

作者通過對生活中的一些現象的觀察，提出了自己對兒童提出的問題是不是“傻問題”的看法。作者先說兒童提出的一些問題，對兒童的好奇心進行了充分的肯定。接着作者分析了高年級的學生和兒童在提問題上的不同，並指出了造成這種不同的原因。然後作者指出很重要的原因是成年人討厭孩子提出科學問題，並指出大人的這種所謂的無所不知其實可能是真的無知。作者然後說出孩子提出的一些深奧的問題至今還未得到完全解決，並得出結論：其實孩子提出的問題不是什麼傻問題，成年人應該鼓勵孩子提問題並給以指導，以啓發他們對科學的探求。

　　七、師生共語

你忍心讓你的智慧之門永閉嗎?你願意永遠盲目地讓別人帶着你走嗎?你願意永遠只做兩腳書櫃嗎?假如你的答覆是否定的，那麼，請你記住帶上那把鑰匙，勇於發問，勤於發問吧!