人教版九年級語文下冊第二單元測試題
第一部分：
1、劇本的特點有三，請加以概括。(3分)
⑴
⑵
⑶
2、詩句填寫。(4分)
⑴星垂平野闊， 。
⑵ ?天地一沙鷗。
⑶樹樹皆秋色， 。
⑷ ，長歌懷采薇。
3、關於《三塊錢國幣》，下列理解不正確的一項是( )(2分)
A、在介紹“劇中人”時，五個人物，用了五個“如果”、五個“公例”和“五個例外”，尤其是“好像”、“的確”、“不”等詞語，無一不體現了語言的幽默詼諧。
B、劇中的矛盾衝突在一定程度上是吳太太與楊長雄性格衝突造成的喜劇性衝突。利用人物性格對比，造成美對醜的明顯優勢所形成的濃郁的幽默意境，產生強烈的喜劇效果，是此劇的一個重要的藝術特色。
C、丁西林的喜劇鍼砭時弊，讚美進步，譴責落後，因而犀利是其語言的一個最重要的特色。
D、丁西林的喜劇讓人發出的笑，雖然是一種思想武器，能批評人，嘲笑人，但這種笑是輕微的、善意的，乃至含淚的，因而以顯得謔而不虐。
4、試着將下面這首詩改成戲劇。(3分)
清明
唐·杜牧
清明時節雨紛紛，路上行人如斷魂，借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
5、下面各項中屬於莎士比亞四大悲劇的選項是( )(2分)
A、《李爾王》《亨利四世》《亨利五世》《威尼斯商人》
B、《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》
C、《奧賽羅》《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》《第十二夜》
D、《奧賽羅》《哈姆雷特》《第二十夜》《亨利五世》
6、語文探究實踐：(5分)
在“社會熱點問題研討會”上，你們班圍繞校園熱點話題舉行了一次班級研討會。
⑴請問研討會之前你做了哪些準備工作?
⑵其你回顧研討會上涉及了哪些校園熱點話題?
⑶研討會上，老師讀了一則材料，請同學們談談自己的看法。
材料：語文班長、語文課代表、英語班長、體育班長……廣州東山區某學校一個班中竟有九成學生都有大大小小的“官銜”。該班班主任表示，希望通過競爭上崗的形式讓更多的學生參與班級管理工作，每個孩子都能得到鍛鍊的機會，同時也利於培養集體榮譽感和責任心。(摘自《廣州日報》)
聽了這則材料之後，你的看法是什麼?理由又是什麼?
⑷請談談你參加這次研討會的收穫。
7、語言運用：(2分)
1938年3月11日，希特勒的軍隊侵略了奧地利，猶太人受到了迫害。主持精神分析學說的人弗洛依德是猶太人，處境十分危險。弗洛依德很愛國、不願像逃兵一樣離開，瓊斯勸說：“教授，您聽過這樣一個故事嗎?當‘泰坦尼克號’客輪遇險、鍋爐爆炸的時候，有一名船員被氣浪掀到了海里。後來有人問這個倖存的水手：“你是什麼時候離開輪船的?”他自豪地說：“我從來沒有離開過我的輪船，是輪船離開了我。”
瓊斯要求表達的意思是：
8、仿照畫線部分，在橫線上續寫兩個句子。(4分)
關心如同一座橋樑，不同對象便衍生出不同的意義：對象是現在——可以由冷靜的自省改掉毛病; ;對象是親人——可以建立濃郁的親情; ……關心之後，往往能激發人產生恢弘的志向和遠大的抱負，在生命中掀起壯闊的波瀾!
第二部分：
(一)
閱讀下面選段，完成下列題目：
楊長雄 (向成)你說丟人罷?……這樣的一個無恥的潑婦!
吳太太 (走進，不幸的聽到了對她的批評，向楊)什麼?你講什麼?你罵人是不是?(向成)成先生，你聽見的，他破口罵人……
成衆 對不起，我在下棋，沒有留心到我四周圍的環境。
吳太太 (再轉向楊，一逼)你以爲我沒有聽見是不是?無恥，我請問你什麼叫恥?(得不到答覆)無恥，是的，旁人的事，不用他管，他來多事，纔是無恥。一個在背後罵人的人，纔是無恥。……
[楊長雄仍舊無言，一忍
吳太太 (再逼)……一個大學生，以爲了不得，自己說話不通，還想來教訓旁人，自以爲是受過高等教育，開口罵人!潑婦，請問什麼叫做潑婦，哪一個是潑婦，講啊!
[楊長雄欲言而止者再，再忍
吳太太 (三逼，轉到楊的面前)你沒得說了是不是?剛纔你很會說話，怎麼現在連屁也不放了?你罵了人你不承認。你罵了人你不敢承認。這纔是無恥。是的，無恥!下流!混蛋!
[楊面白手顫，忍無可忍，忽然看到了茶几上放着的花瓶。急忙地走去，抱在手中，走到吳的面前，雙手將花瓶拼命的往地上一擲，花瓶粉碎
吳太太 (血管暴脹，雙手撐腰)你這怎麼說!
楊長雄 (理屈詞窮，閉緊了嘴脣，握緊了拳頭，沒得說。忽然靈犀一點，恢復了面色，伸手從衣袋中摸出了三張紙幣，送上)三塊錢——國幣!
[吳太太事出意外，一時想不出適合環境的言詞。搶了紙幣，握在手內，捏成紙團，鼓着眼，看着對方
成衆 (危險風暴渡過，得到了這一場惡鬥的結論)和棋。
[收拾棋子]
9、這一段顯示了人物各自不同的性格，請選擇正確的項填入括號內：(3分)
A、兇殘、狡猾 B、正直、機敏 C、誠懇、老實
D、潑辣、蠻橫 E、成熟、老練 F、中庸、膽小
①吳太太( ) ②楊長雄( ) ③成衆( )
10、對這段情節的'解說，最恰當的一項是( ) (2分)
A、是矛盾衝突的高潮，使戲劇在高潮中結束，給人以激動人心的力量。
B、是矛盾衝突的結局，在原來的衝突之後，又產生新的矛盾，使故事發展跌宕起伏。
C、是矛盾衝突的高潮和結局部分，在原來的衝突已解決的基礎之上，又產生新的更激烈的衝突，使故事在高潮中戛然而止，增強了諷刺力量，取得了意想不到的藝術效果。
D、是矛盾衝突的高潮和結局部分，深化了作品的主題。
11、下列說法不當的一項是( )(2分)
A.吳太太“擅長口角，說得出，做得到”確有一股潑婦的威風，又顯示出了唯利是圖的本性，自私、刻薄、欺軟怕硬。
B.楊長雄有着一個可愛的愛管閒事的性格，最後有心砸碎花瓶，並賠上三塊錢國幣，顯示出他才智過人，又能隨機應變。
C.大學生成衆雖然語言幽默，卻不能同情弱者，沒有階級觀點，只是一個和事佬。
D.作者對吳太太是鞭撻諷刺的，而對大學生楊長雄作者既肯定，讚揚了他的正義感和鬥爭精神，又俏皮地揶揄了他的書呆子氣和鬥爭方式。
12.對戲劇衝突敘述不當的一項是( )(2分)
A.吳太太抓住楊長雄罵她的一句話成衆證實時，成衆“我在下棋，沒有留心到四周的環境“這句表面冷淡實則強硬的話，促使吳太太耍威風，向楊長雄一逼、二逼、三逼，迅速將戲劇衝突推向高潮。
B.楊長雄怒將另一隻花瓶摔得粉碎，吳太太大肆問罪，楊長雄出人意料地掏出三塊錢國幣，堵住了她的嘴。
C.李嫂打花瓶無心，楊長雄砸花瓶無意，無意中替李嫂出了惡氣，也打碎了對方的功勢，前後照應，使結構非常緊湊。
D.成衆一語雙關的“和棋”，爲全劇打上了一個結，一個出了一口氣，一個得到了三塊錢賠款，衝突雙方確實鬥了個平局。
13.對這一片斷賞析不當的一項是( )(2分)
A.本戲結尾，構思奇特，不同凡響，當衝突雙方劍拔弩張，爭得不可收場時，作者順勢運用喜劇性“突轉”讓楊長難摔瓶、賠錢，讓吳太太措手不及，產生強烈的喜劇效果。
B.“和棋”一句幽默的結束語，使劇情由緊張轉入鬆馳，引出了觀衆的會心的微笑，這一結尾，自然合理，妙趣橫生。
C.楊長雄砸花瓶，產生餘味無窮的“空白藝術”的魅力，顯示出作者深厚的素描功夫。
D.《三國錢國幣》這出多幕喜劇顯示出了丁西林先生幽默風趣的語言風格，人物語言的動作性也特別強。
(二)
西安事變(節選)
張學良 委員長，在抗日問題上，再不能徘徊猶豫了。否則，全國的抗日浪潮將會把你席捲而去!
端納 蔣先生若能接受這個主張。今後將變爲這樣大大的偉人。(說着高高地舉起手比劃着)要是不接受這個主張，今後將變爲這樣小小的人。(俯身用手在地下比劃着)國家的存亡和你個人的安危，都在於今天的決策，希望委員長能慎重地考慮。
周恩來 宋先生，現在你應該談談，南京的形勢和你們對於討逆行動究竟持什麼態度?
宋子文 (①一怔，看着宋美齡)這……
周恩來 不說清這些，蔣先生可能還寄望於他的幾十萬軍隊的威懾力量哩!
宋美齡 (支吾地)這……現在是在西安，南京的……不去管他了。
周恩來 (一針見血地)如果二位不願意披露，恕我直言了。南京的親日派們正指揮着蔣先生的幾十萬軍隊，打着“營救”的旗子，演着一出加害委員長的戲!
[②二宋大驚。]
宋美齡 請問周先生，③您怎麼知道南京有“戲”?
周恩來 歷史的機緣就是如此耐人尋味。蔣先生賴以自豪和用來和我們進行討價還價的討逆軍，卻恰恰地在根據日本的旨意，企圖取蔣先生而代之。
蔣介石 這……
周恩來 國家危亡在即，家醜就得外揚了。蔣先生，不要再以此威懾人們吧。這既嚇不住人民，嚇不倒張、楊兩將軍，更欺騙不了共產黨，相反地，倒是給何應欽之流長了威風!
宋美齡 大令。
蔣介石 你們把我弄得名譽、地位、尊嚴……我還怎麼發號施令?
張學良 只要你抗日……
楊虎城 我們還是擁護您。
端納 我們西洋人也贊成。
周恩來 這一點，宋先生很清楚，事變當天，證券市場價格曾暴跌四元停板……
宋子文 馬上又回升穩定下來，這是莢國朋友幫了忙。
周恩來 法幣雖然有過緊現象，但在匯豐銀行大力支持下，也很快地安定下來，這是英鎊的作用。
端納 您對於債券之類，還如此之熟悉行情!
周恩來 因爲這些經濟現象，可以告訴我們，出自自身利益，英美都會改變他們的政策的。蔣先生，此時此刻，該到抉擇的時候了!(拿起帽子欲走)
蔣介石 (急切地起身)周先生，您不能走!我……我願意按你們提出的八條，好好談一談。
14.下面對句①的“一怔”和省略號所揭示的潛臺詞分析正確的是( ) (2分)
A、宋美齡不讓我講出來。
B.你周恩來難道瞭解南京的形勢嗎?這下可難以討價還價了。
C.讓蔣介石知道可不得了。
D.我要是不談，你會把我怎麼樣?
15.下面對句②“二宋大驚”的原因分析正確的是( ) (2分)
A、周恩來真的知道南京的情況了。
B.沒有及時將此情況告訴蔣介石，蔣介石要怪罪了。
C、親日派竟要加害委員長!
D.南京的形勢真糟糕1
16.句③的“戲”指的是什麼? (2分)
17.蔣介石最終願意好好談一談的根本原因是( ) (2分)
