高一語文《荷花澱》優質教案

【素質教學目標】

1.知識與技能：瞭解以孫犁爲代表的荷花澱派。把握課文以富有感情色彩的人物對話、細節描寫，展示人物豐富的內心世界的方法;理解充滿詩情畫意的景物描寫、傳神的對話對、推動故事情節發展的作用。培養學生運用聯想和想象閱讀鑑賞文學作品的能力。

2.過程與方法：誦讀法，體味孫犁小說詩化的特點。研討探究法，充分運用聯想和想

象爲突破口，訓練學生進行文學作品的鑑賞。採用“引疑——議疑——釋疑”的基本方式進行師生雙向交流。

3、情感、態度與價值觀：整體領略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美;領略冀中抗日根據地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神，激發學生的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。

　【教學重點】

理解景物描寫和人物對話的作用。

　【教學難點】

通過誦讀品味語言，以充分運用聯想和想象爲突破口，提高學生鑑賞文學作品的能力。。

【教學方法】

1、誦讀法。體味孫犁小說詩化的特點。

2、研討探究法。充分運用聯想和想象爲突破口，訓練學生進行文學作品的鑑賞。

　　【教學過程】

　一、作家、作品見簡介：

孫犁(1913――1996)，原名孫樹勳，河北安平縣人，現代作家。抗日戰爭爆發後，在晉察冀根據地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術學院工作。解放後，在《天津日報》工作，注重發現和培養文學新人，並堅持寫作。曾任全國文學藝術界聯合會委員、中國作家協會理事。

主要作品有長篇小說《風雲初記》，中篇小說《鐵木前傳》，短篇小說集《白洋澱》、《荷花澱》、《採蒲臺》、《囑咐》，小說散文集《白洋澱紀事》等。

孫犁小說：語言清新自然、樸素洗練，筆調婉約而流暢，風格秀雅雋永。感情的抒發和人物感情的敘寫，都同景物與人物的描繪自然地融合，篇篇作品都具有濃郁的浪漫主義色彩和抒情詩的韻致，追求散文式的格調，追求詩歌般的意境，被稱爲“詩體小說”。這就是孫犁小說清新、雅麗的獨特風格。作品集結爲《白洋澱紀事》。

孫犁的小說： 首先可以感覺到，以革命現實主義爲根基，糅進浪漫主義情調，是孫犁藝術風格最主要的特點。第二，孫犁的作品噴放着濃郁的泥土的芳香，激盪着作者對故鄉的愛。孫犁的小說對美有一種特殊的追求，他着力描寫、讚揚故鄉的風光美和人情美。孫犁的小說是風格獨具的美小說。第三，孫犁特別擅長描寫農村的青年女性，不僅有一種描寫她們的美麗容貌的特殊素養，而且更具有深入她們豐富、複雜的感情世界，從她們命運的變化反映時代風雲變幻的過硬本領。

“荷花澱派”：以孫犁爲代表的一個當代文學的流派。主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等。荷花澱即白洋澱，這一流派得名，不但源於白洋澱這個地方，也源於孫犁的短篇小說《荷花澱》。《荷花澱》以白洋澱明媚如畫的風當作背景，具有樸素、明麗、清新、柔美的風格。洋溢着詩情，帶有濃郁的浪漫主義色彩。這一派作家的共同特色是着力追求詩情畫意之美，早期作品都吐露出華北的泥土和水鄉的清新氣息。在創作風格上有共同的特點：如荷花一樣根植於水鄉泥土，帶着自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之爲“荷花澱”派。

　　二、情節概述：

《荷花澱》故事情節：

送夫參軍(開端)==尋夫遇敵(發展)==助夫殲敵(高潮、結局、尾聲)

“思考與練習”一：本文描寫的是戰爭題材，那文中的“戰爭”是不是顯得很悲壯呢?

——正好相反，本文用詩意的筆法寫戰爭，表現出作者的創作個性。從什麼地方可以看出來?

詩意表現在：詩意的景物描寫。細膩的語言描寫,生動傳神的細節描寫。

明確：作者爲了表現抗日根據地人民熱愛生活，熱愛祖國的精神，雖然反映的是殘酷的戰爭年代，但是他不是通過渲染戰爭的殘酷來表現人物的革命英雄主義，去歌頌愛國主義精神，而是通過展現人物對家鄉的愛，對生活的愛，來刻畫人物革命樂觀主義精神，從而歌頌愛國主義和革命英雄主義精神。所以在作品中，我們看不到殘牆斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的是明月，清風，荷香，銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那麼清新，明朗，美麗。

孫犁自己還說“這篇小說引起延安讀者的注意，我想是因爲同志們長年在西北高原工作，習慣於那裏的大風沙的氣候，忽然見到關於白洋澱水鄉的描寫，刮來的是帶有荷花香味的風，於是情不自禁地感到新鮮吧。當然，這不是最主要的，是獻身於抗日的戰士們，看到我們的抗日根據地不斷擴大，羣衆的抗日決心日益堅決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，因此就對這篇小說發生了喜愛之心。”

　三、重點賞析：

1.鑑賞景物描寫的作用：景物描寫是整個小說的有機組成部分，是小說三要素之一。怎樣鑑賞小說中的景物描寫?(課後練習四)

首先，應領會寫的是什麼樣的景，必須聯繫時代背景和上下文來理解它爲人物創設的活動背景。其次，明確“一切景語皆情語”，領會畫中之意，理解景物中蘊含着有關人物的豐富感情，體味它對刻畫人物性格的作用。第三，理解景物描寫，畫面情景的轉換，對推動故事情節發展的作用。在閱讀和鑑賞時，還必須充分運用聯想和想象的方法，只有插上聯想和想象的翅膀，才能進入美好的藝術境界，才能深刻理解文學作品中蘊含着的豐富的內涵和深邃的意旨。

找出本文中重點景物描寫片段：① “月亮升起來……帶着新鮮的荷葉荷花香”。這幾段描寫了哪些景物?由這些景物構成了一幅什麼樣的圖景?

明確：月色皎潔，潔白的葦蓆遍地，銀白的澱水，薄霧，清風，荷花飄香，展示了荷花澱的地域風貌，勾畫出一幅恬靜的充滿詩情畫意的藝術境界。

問：這段景物描寫有什麼作用?

明確：第一，爲人物提供背景，烘托人物形象。這段景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景裏生活，勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。

第二，情景相生，展現人物的精神面貌。“一切景語皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂們的眼裏，家鄉的一切都是那麼美好，這樣美好的家鄉豈能容忍外國強盜來侵犯?因此必須拿起槍，爲保衛可愛的家鄉而戰，對戰爭滿懷着必勝的信念。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。

第三，爲情節的展開作了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋澱夜景描寫，不僅爲“話別”提供了時間、地點和諧和的氛圍，而且也爲下文荷花澱伏擊戰的環境作了鋪墊。

② “現在已經快到晌午了，萬里無雲，可是因爲在水上，還有些涼風，這風從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一隻船。水像無邊的跳蕩的水銀。”

這是“女人們”探夫未遇回家路上的一段景物描寫，襯托水生嫂們的心情開始由憂變喜。同時，也推動了故事情節的發展。

③“她們奔着那不知道有幾畝大小的荷花澱去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎着陽光舒展開，就象銅牆鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監視白洋澱的哨兵吧。

荷葉象銅牆鐵壁——暗寓抗日根據地象銅牆鐵壁。

粉色荷花箭是哨兵——暗寓白洋澱的婦女們成長爲抗日遊擊戰士。

2.鑑賞人物對話的作用：人物對話要根據上下文和語言環境，考慮分析其用意、心理、情感、效應等因素，充分運用豐富的聯想和想象，從整體上去體味，進而理解其對刻畫人物性格和發展故事情節的作用。(課後練習二)

朗讀“夫妻話別”一節，朗讀要力求切合人物身份，表達人物感情。

問：這一節對話可分幾層?

明確：可分追問真情、贊同丈夫參軍、應承丈夫的囑咐等三層。

問：請運用聯想和想象，結合上下文和語境，認真分析水生嫂的話，說說這些對話對刻畫人物性格，推動故事情節發展有什麼作用?

明確：“今天怎麼回來得這麼晚?”——表現了水生嫂對丈夫的憂慮和關切之情。

“他們幾個呢?”——水生答非所問，故意岔開話題。水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次試探。

“怎麼了，你?”——水生對妻子的問話用“還在區上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點蹊蹺，只得逼問。

以上幾句對話，表現了水生嫂體貼、溫柔、機敏和穩重的性格。

“你總是很積極的。”——在妻子的逼問下，水生終於說出自己“第一個舉手”報名參加大部隊。水生嫂此時的心情是十分複雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她爲自己有這樣一個丈夫而感到自豪，所以，對丈夫責怪中含有讚揚。

“你走，我不攔你。家裏怎麼辦?”——丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，這是女人的基本思想。但她畢竟是一個普通的勞動婦女，自然會聯想起，丈夫一去，留下的生產和生活的擔子該有多重啊!

“你明白家裏的難處就好了。”——經過水生的一番勸說，水生嫂感到自己的丈夫確實是個好丈夫，他不僅爲革命事事走在頭裏，而且能體諒家裏的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關係，統一對丈夫和祖國的愛，決心挑起生產和生活的重擔，支持丈夫參軍。

以上幾句對話，表現了水生嫂識大局，明大義的崇高品格。

“你有什麼話，囑咐囑咐我吧。”——水生嫂爲了讓丈夫放心，自覺承擔任務。

“嗯。”——水生鼓勵妻子政治上、思想上、文化上進步，勸誡妻子不要當俘虜，要與敵人拼命。兩個“嗯”字，表現了水生嫂既有中國婦女吃大苦，耐大勞的傳統美德，又有新一代勞動婦女勇敢戰鬥的精神。

小結：“夫妻話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，熱愛祖國，識大體，明大義的農村婦女形象，爲後來寫水生嫂等機智勇敢地與敵人鬥爭，發展成爲抗日遊擊戰士作了鋪墊，推動故事情節的發展。同時，“話別”也刻畫了水生熱愛祖國，處處以民族利益爲重，事事爭先，也愛家庭、妻子、孩子，體貼理解妻子，鼓勵妻子進步這樣一個革命戰士的形象。

3.生動傳神的細節描寫。(課後練習三)

“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴裏吮了一下。”請理解“震動”和“吮”這兩個詞的深刻含義?

明確：這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之後出現的一個細節描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，的確出於水生嫂的意料之外，心裏受到震動，手指不由自主地震動了一下。我們不難想象，這時水生嫂心裏的感情一定是很複雜的：幾年的夫妻恩愛，家中生產生活兩副重擔，上前線前途莫測……但水生嫂畢竟是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴裏“吮”了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現，並作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅強性格。

　　四、概括“荷花澱派”的藝術特色：

散文式清新秀美的語言，濃郁的詩情畫意，在細膩的描寫中開拓詩一般的意境。

練習：指出以下各句帶點詞的表達作用：

1.女人的手指震動了一下。(準確地表達由吃驚而產生的心理反應。)

2.葦眉子又薄又細，在她懷裏跳躍着。(形容勞動的歡快心情。)

3.幾個青年婦女把掉進水裏又撈出來的小包裹丟給了他們。(渲染戰鬥勝利後的歡樂氣氛，表現親愛帶戲諺的感情。)

4.小船竄進了荷花澱。(形容在強敵面前的敏捷行動。)