魯教版語文選修《淳于髡》原創教學設計
《淳于髡》原創教學設計
一、教學目標
1. 學習積累文言知識，掌握重點實詞“說、引、止、絕、辭、遺”和“者、之、以、且、若”等虛詞。
2. 瞭解文言文特殊句式的形式和特點，提高文言文閱讀能力。
3. 熟讀本文，把握人物性格 。學會面對錯綜複雜的現實生活，採取巧妙的方式獲得最大成功的人生智慧 。
二、教學重點、難點
熟讀文本，準確翻譯文本，理解隱語的弦外之音。
三、教學方法
誦讀法(初讀—再讀—品讀)、自主思考、小組合作討論、疑難探究、遷移運用
四、教學輔助
多媒體課件
五、教學時數
兩課時(第一課時爲結合學案自主學習，第二課時爲師生共同探討)
六、教學過程及內容
(一)、導語
今天我們要學習的這篇文章的主人公，他很有特點，利用多媒體課件，依次打出：“髡”(古代五刑之一)，“齊之贅婿也”“長不滿七尺”“滑稽多辯”。他就是淳于髡。
設計意圖：結合學生的好奇心，充分調動同學們的積極性，把同學們的注意力吸引到課堂中來。。
★教材助讀
1、瞭解出處
《史記•滑稽列傳》記了淳于髡、優孟、優旃三人的故事，主旨是頌揚淳于髡一類滑稽人物‚不流世俗，不爭勢利‛的可貴精神，以及‚談言微中,亦可以解紛‛的非凡諷諫能力。淳于髡出身於贅婿，優孟、優旃出身於優伶，這兩種人在他們生活的時代處於社會底層。他們雖出身微賤，但機智聰敏，能言善辯，善於緣理設喻，察情取譬，借事託諷，因而其言其行起到了與‚六藝於治一也‛的重要作用。
2、關於“滑稽”
“滑稽‛一詞的古義與今義並不全同。古義有多義性，屈原在《楚辭•卜居》中使用它帶着貶義，有圓滑諂媚的意思;司馬遷在《滑稽列傳》裏使用它帶着褒義，有能言善辯，善用雙關、隱喻、反語、婉曲等修辭手法的意思。這兩種意義與今義都不盡相同，但又都有語義發展上的相承關係。
3、勸諫的智慧
隱喻法 :把勸諫的對象委婉地暗喻做某一種事物，讓其明白其中的道理。
類比法 :把勸諫的對象和同類的事物相互比較，從而讓其明白其中的道理。如果勸諫的對象和某一相關事物是對立的關係，我們也可以稱之爲“對比法”。
歸謬法 :先肯定勸諫對象的做法或觀點是正確的，然後一步步引申，得出錯誤的結論，從而讓勸諫對象明白自己做法或觀點的錯誤。
設計意圖：同學們通過自主學習此環節，更好的理解文本，有助於同學們準確理解隱語的準確含義。
(二)、解讀學習目標，讓同學們知道本節課的重點、難點
(三)、介紹本節課的學習方法：初讀—再讀—品讀
(四)、課前案反饋
對課前案做得較好的小組和個人予以表揚，同時指出同學們的學案中存在的問題。
課件展示“初讀文本、讀準字音”，教師給出正確答案，請同學們齊讀，當堂掌握。
1、齊讀下列加點的字。
淳于髡( ) 贅( )婿 滑( )稽( ) 沉湎( ) 不蜚( ) 齎( )金 禳( )田 甌窶( ) 汙( )邪 目眙( ) 帣( )韝( )鞠跽( )
2、請寫出下列句子中加點字的通假字。
(1)三年不蜚又不鳴 (2)諸侯振驚 (3)汙邪滿車
(4)威王大說 (5)卒然相睹 (6)乃益齎黃金千溢 (7)合尊促坐 (8)髡嘗在側
3、整體感知
三個隱語：此環節，學生可通過熟讀文本，可從文本中直接找出，意在考察學生對文本的熟悉程度。
(1)、“國中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴。”
(2)、“道傍有禳田者，所持者狹而所欲者奢。”
(3)、“臣飲一斗亦醉，一石亦醉。”
4、我的疑問 (解答學生在自主學習中存在的突出問題)
1、淳于髡名字的由來?
2、文中的一些重點實詞、虛詞、句子的翻譯。
(五)、再讀文本、讀懂大意
★ 自主探究(5分鐘)
學方指導及要求 (課中案一、二)
1、請同學們在預習的基礎上大聲朗讀文本，記憶重點文言知識。
2、在預習的基礎上理清思路，完善課中案的探究題答案。
3、標記、整合好預習中存在的疑點問題。
探究：
1、請同學們結合課下注釋和《古漢語字典》，翻譯這篇文章。
2、淳于髡向齊威王進諫三次，每次都被齊威王欣然採納。請同學們細讀課文，完成以下問題：
第一諫
現 狀：
寓 言：
結 果：
弦外之音：
第二諫
現 狀：
寓 言：
結 果：
弦外之音：
第三諫
現 狀：
寓 言：
結 果：
弦外之音：
★ 合作探究(3分鐘)
要求：
1、小組內先一對一討論，交流自己的心得，解決疑問。
2、小組長調控好組內的跨層交流，整合智慧，達成共識。
目標：積極參與，高效討論，B、C層同學組織、整理答案，A層同學提升拓展、總結規律方法。
生命在自由的空氣中快樂地成長!
(六)、成果展示-我的課堂我做主!
精彩點評-展現我的風采(8分鐘)
第一諫：智諫威王發奮圖強
第二諫：厚金使趙求援退楚
第三諫：借酒巧諫齊王戒奢
展示方式：口頭展示 點評：口頭點評
設計意圖：通過生生對話、師生對話，在對話中碰撞出思維的火花，讓同學們更深刻的理解文本。
(七)、請同學們說一說淳于髡和齊威王各是什麼樣的人啊?
淳于髡： 仗義執言，機智聰敏，
借事託諷，有勇有謀。
齊威王： 善於納諫，有所作爲。
(八)、活學活用
劉墉曾有一次觸怒了乾隆皇帝，乾隆下令將他賜死，爲了顧及他的情面，讓他自己回家投河自盡。
劉墉去後堂洗了個澡，全身溼淋淋地回來。
“我叫你回家去死，你怎麼又回來了?”乾隆惱怒地問。
“啓奏萬歲，我去死了。可被一個人給罵回來了。”劉墉答道。
“誰有這麼大膽子?敢把你罵回來?“乾隆大怒。
“萬歲，是屈原把我罵回來的。”劉墉一本正經地說。
“屈原怎麼可能把你罵回來?”乾隆盛怒沖天。
劉墉說到：
乾隆聽了心花怒放，赦免了劉墉。
(九)、課後案
★鞏固提高
1、常見實詞
(1)沉湎不治 (2)齎金百斤 (3)冠纓索絕
(4)乃益齎黃金千溢 (5)趙王與之精兵十萬 (6)奉觴上壽
(7)後有遺簪 (8)日暮酒闌
2、常見虛詞
(1)數使諸侯 (2)國且危亡 (3)左右莫敢諫
(4)於是乃朝諸…… (5)惡能飲一石哉 (6)不過一斗徑醉矣
(7)若親有嚴客 (8)飲可八斗而醉二參
3、重要句子翻譯：
(1)、齊王使淳于髡之趙請救兵，齎金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少之乎?”
譯：
(2)、威王曰：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉!其說可得聞乎?”
譯：
