人教版《太空生活趣事多》教案設計（通用11篇）

作爲一名教學工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的人教版《太空生活趣事多》教案設計，希望能夠幫助到大家。

《太空生活趣事多》教案設計 1

教學目標：

1、識讀本課14個生字，會寫“事、必、須”三個字，通過追溯“須”字的演變過程，激發孩子探究漢字的興趣。藉助語境理解“必須、得、不然”等新詞的意思，知道“普通”和“特殊”是一對反義詞。

2、通過教師的引領，在“讀懂每段話在講什麼事”的基礎上了解課文主要講了“睡覺、喝水、吃飯、走路”這樣四件事，培養低段孩子邊讀邊想的閱讀習慣。

3、重點學習課文二、三兩段，在感受太空生活有趣的同時，理解、積累“必須、不然”等文本語彙，並通過創設運用情境，讓學生嘗試複述、運用，培養孩子學以致用的意識。

教學預設：

課前談話：觀看視頻，瞭解失重。

師：孩子們，這麼多人來聽課，緊不緊張?

(如果學生說緊張，老師就接着說，哦，緊張啊，楊老師也有些緊張，這樣吧，我們先來看段關於太空生活的視頻放鬆放鬆)

(如果學生說不緊張，老師就接着說，哦，你們心理素質比楊老師好，楊老師有些緊張，要不，先來看段視頻我們一起再放鬆放鬆。)

看後交流：看到大家都看得樂呵呵的，老師現在也放鬆多了，說說，你都看到了哪些有趣的畫面?

師小結：是呀，在太空上，所有的東西都像被施了魔法一樣，能在半空中隨意地飄來飛去，這是爲什麼呀?(學生自由答)大家小腦瓜裏裝的知識還真多呢!是的，在太空中，因爲沒有了地心引力的幫忙，一切都失去了重量，所以才變得輕飄飄的，科學家們把這種現象叫做“失重”。(板貼，讀詞)

(機動交流：你們知道的真多，老師上網查了一下資料，我們國家已經有六位宇航員去過太空啦!你已經知道的有哪些?楊利偉 費俊龍 聶海勝 景海鵬 翟志剛 劉伯明 )

一、看圖學詞，談話揭題。

1、今天，我們要學的課文就和太空生活有關。

(點擊課件)師：看，這像大海一樣無邊無際的就是——點擊，讀詞：太空，中間這個像飛機一樣的大傢伙就是——點擊，讀詞：宇宙飛船。這位叔叔就是——點擊，讀詞：宇航員。“宇航員”啊，就是坐着宇宙飛船專門去太空探索、發現祕密的人!連起來，讀讀這三個詞。

師：因爲失重，宇航員在太空生活時發生了許多有趣的事兒呢!

2、點擊揭題：太空生活趣事多。

師：一起讀讀課題。“趣事”就是“有趣的事情”。

3、指導書寫：事。

師：這個“事”字還挺難寫呢，請大家先看着老師來寫一寫。

(引導學生觀察課件中的“事”字，師寫後小結：寫字的時候，只要能認真觀察範字，一筆一筆地寫，就一定能把字寫得漂漂亮亮的。打開你的生字抄寫本，翻到30頁，大家也來寫一個。輕輕地合上抄寫本，放在一邊。)

二、歸類學詞，整體感知

師：這篇課文就在語文書的152頁，打開課本，認真讀一讀，給自然段標標序號，遇到難讀的詞語可以做做記號，多讀幾遍，開始。

1、學生自由讀文

2、檢查生字詞

第一組：噴頭 咳嗽 舒服 普通

師：老師把課文中最難讀的詞語朋友請出來了?誰能讀給大家聽，評價：讀得非常正確，請你噹噹小老師，你覺得哪個詞最難讀，需要提醒一下小朋友的，指名說，跟讀，還有哪個也挺難讀。來，連起來讀讀這些詞。

第二組：“的”字詞組

普通的杯子：課文裏講什麼東西很普通呀?讀讀這個句子，(這個句子裏也藏着兩個生詞朋友呢。指名兩個學生讀句子，隨機正音。問：什麼東西很普通?杯子很普通。點擊看圖：像這種玻璃杯，卡通杯，紙杯啊，在生活中很常見的，沒什麼特別的地方，就可以說是“普通的杯子”，指名讀詞組。

點評：

(如果學生讀得不好，就提醒他：中間的“的.”讀得再輕些、再短些，就更好聽了。誰再來試一試。)

(如果學生讀得好，老師就說：中間的“的”字讀得又輕又短真好聽。我們也像她那樣讀一讀。)

師：不過，我們的課文裏還藏着許多不普通的東西呢，點擊出示三個詞組，自己先讀一讀，呆會我我們比比，看誰能讀得又正確又好聽：(指名讀，關注“的”的輕聲)

帶吸管的塑料杯：能給“塑”再組個詞嗎?(雕塑，塑像)仔細看看這個“塑”字，想想最早的“塑像”是用什麼做的?你真聰明，每個漢字裏都藏着小祕密呢。

鞋底帶鉤的鞋子：

帶網格的地板

我們再來開列小火車讀一讀。

看，這就是“鞋底帶鉤的鞋子”“帶網格的地板”。點擊出示圖片

師小結：這些鞋子啊地板啊杯子呀，和我們平時在用的可不一樣，生活中很少見到，他們都非常“特殊”，點擊出示詞語，讀詞。

3、分節讀課文，整體感知。

師：課題是太空生活趣事多，你看看，課文哪幾段話在向我們介紹有趣的事呢?)(課文的二到五自然段)

師：老師請一個小朋友來讀讀第二段話。評：讀得真好，那這段話在講什麼事很有趣呢?(根據學生回答提煉：其實這段話就是在講宇航員“睡覺”這件事很有趣呢!)板貼：睡覺，來，我們也可以把這個詞寫在這段話的後面，睡字沒學過可以寫拼音。

師：誰願意來讀讀第三段，指名讀。這段話在講什麼事很有趣呢?你能不能像老師一樣也用兩個字來說?(如果學生說對了，就點評：聰明的孩子，一學就會!不光說的正確，而且回答問題還很完整呢!真了不起!)板貼：喝水，我們也可以把這個詞寫在這段話的後面。

師：第四、第五兩段話又在講什麼事情很有趣呢，請你讀一讀，然後在每段話後面寫一寫?看誰寫得又快又好!(根據學生回答，板貼：走路 洗澡)

師小結：孩子們，你們真能幹，自己讀一段，想一段，就讀懂了課文在講什麼。其實這篇課文就是在講“在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡這四件有趣的事兒呢。

三、感受有趣，理解運用(15分)

(一)感受“睡覺”的有趣

師：接下來，我們就一起走進這奇妙的太空世界，先去看看宇航員叔叔到底是怎樣睡覺的，請小朋友先讀讀課文第二自然段，讀完後，你可以用“ ”劃劃寫宇航員叔叔怎樣睡覺的句子。

1、自由讀語段。

2、交流：你找到的是哪個句子，讀給小朋友聽聽。點擊，變紅：要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋裏。

指名讀句子。誰還想讀。我們也來讀一讀。

師：宇航員叔叔是怎樣睡覺的?一定要這樣睡嗎?哪個詞告訴你的?點擊“必須”變紅。哦，原來，必須就是一定要的意思呀。

點擊圖片：看，這就是宇航員叔叔用的睡袋，這種睡袋也很特殊，你看，它可是有綁帶的，我們就可以說這是一個：有綁帶的睡袋(點擊課件)指名讀，男女分開讀。

3、理解“不然”。用這種睡袋睡覺多麻煩呀，不這樣做行嗎?(學生回答：不行，師追問：不這樣做會出現哪些有趣的現象?

師：根據學生回答點擊語句：翻一個身，就會飄到別處去了。那是怎樣的一幅情景啊，在你的小腦袋裏放放電影。誰再來讀讀這句話。(讀三個孩子)多有意思呀，(聽了你的朗讀，楊老師彷彿看到宇航員叔叔真的飄起來啦!)

睡覺時，宇航員必須把自己綁在睡袋裏，不然，——學生接着往下說

睡覺時，宇航員必須使用一種有綁帶的睡袋，不然——學生接

師小結：“不然”這個詞的作用可真大，用上了它，把爲什麼要這樣睡的理由也介紹得清清楚楚。誰能連起來讀讀這兩句話。我們也來讀一讀。

4、運用“必須……不然……說話”。

師：有一個宇航員叔叔，

睡覺時沒把自己綁在睡袋裏，結果怎樣了呢?播放視頻。(說說你看到了什麼?指名說兩個。(點評：你可真會說話，用上了“綁，翻、飄”這些詞把自己看到的畫面介紹得清清楚楚。)此處強化孩子學語言用語言的意識。

師：你看，如果不把自己綁在睡袋裏，睡覺的時候就會飄來飄去，他就甭想睡一個——安穩覺啦!你能用上“必須……不然……，”這兩個詞去勸勸這位宇航員叔叔嗎?先自己準備準備。(指名學生說兩三個)(點評1：你可真機靈，剛學的詞兒馬上就會用啦!)(師點評2：你看，有了這些詞語助手的幫忙，介紹起來就清楚多啦，大家以後說話的時候，也可以試着用一用這些詞語。)

5、在太空睡覺還真是有趣呢，可是怎樣才能讀出有趣的感覺呢?老師這裏有一個祕訣送給大家：你只要一邊讀一邊在腦海裏放放這些有趣的畫面，肯定能讀好，(你讀得真傳神，楊老師彷彿真的看到了在太空中睡覺時有趣的畫面呢，來，我們一起來讀讀這段話。

(二)感受“喝水”有趣

師：宇航員叔叔喝水也很好玩呢。我們也可以像剛纔學習第二自然段時那樣，先輕聲讀讀第三自然段，然後找到寫宇航員怎樣喝水的句子，用橫線劃一劃。

1、自由讀這段話。交流：宇航員是怎樣喝水的?指名說，點擊變紅。

師：這個多音字在這裏讀“děi”， 誰再來讀讀這個句子。

2、這個“得”是什麼意思呢?你能不能給它換一個我們剛剛學過的詞—必須，點擊課件：我們把這個“得”字換成“必須”讀一讀。你們看，同一個意思，可以用不同的詞語來表示，這樣，讀起來就有變化啦!

插入視頻：楊老師給大家帶來了神六宇航員聶海勝叔叔在太空上喝水時的視頻，我們一起來看看。這就是(帶吸管的塑料杯)指名讀詞組。你們家裏用這種塑料杯嗎，這種杯子可真特殊呀。

3、練習用“不然”說話：如果不用這種特殊的杯子，而是用普通的杯子喝水，行不行?爲什麼?

指名學生說，然後點擊變紅：即使把杯子倒過來，水也不會往下流。(做做動作)多有意思呀。楊老師和大家合作着來讀讀這句話。點擊課件：不然， 。現在誰能用上“不然”，接着往下說說喝水時的有趣現象嗎?(指名說兩三個)

是呀，宇航員叔叔喝水的時候必須使用一種帶吸管的杯子，不然，——學生接說

宇航員叔叔喝水的時候得使用一種帶吸管的杯子，不然——學生接說

4、師小結：剛纔，楊老師變了個小小的魔術，用“不然”這個詞把第一句話放到這段話的最後面去了，你讀讀看，和課文裏的這段話意思一樣嗎?(自由讀，指名讀)真有意思，同一個意思，可以這樣說，也可以那樣說。老師請一、二兩組來讀讀課文裏的段落，請三、四兩組來讀讀變了魔術以後的段落。請一個小朋友來噹噹小評委，比比哪兩組小朋友讀得有趣。

5、師小結：這節課，楊老師和大家一起學習了課文二、三兩段，知道了在太空中睡覺時必須使用一種——有綁帶的睡袋，喝水時得使用一種——帶吸管的塑料杯，不然，可就要鬧笑話啦。

四、追溯字理，指導書寫。(3分)

1、師：接下來，我們就來動筆寫寫“必須”這兩個字，課件出示：必 須

2、指導寫“必”。這個字的筆順很容易錯，請你邊看楊老師寫，邊在心裏把它記一記。

3、誰先給“須”組組詞。是呀，這個“須”最早就表示鬍鬚的意思叫呢，你看看，這個字的哪部分像鬍鬚呀?猜猜這個“頁”字表示什麼東西?別急，我們先來看看，最早的這個“須”字，它就像一幅畫，這三撇就表示人的鬍鬚，上面那個圓圓的東西就是腦袋。現在你知道了嗎，這個“頁”字旁表示什麼?(腦袋)課件演示 “須”字的演變過程。孩子們，只要你認真看，仔細想，你會發現其實每個漢字裏都藏着有趣的小祕密呢!

4、指導書寫。(重點指導“須”的三撇)

5、交流反饋。

《太空生活趣事多》教案設計 2

一、課文簡析。

本文介紹了航天員在太空中生活的一些趣事，讓我們瞭解了許多太空生活的常識，激發了同學們遨遊太空、探索宇宙的興趣和嚮往。

二、生字及筆畫

要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。

三、二類字組詞

要求認識、會注音。

四、詞語解釋。

航天員：全稱宇宙航天員，則指以太空飛行爲職業或進行過太空飛行的人。宇宙飛船：是一種運送航天員、貨物到達太空並安全返回的一次性使用的`航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活並進行一定的工作。舒服：身心感到輕鬆愉快。安穩：安全而穩當。必須：必定;一定要普通：平常;一般。失重：物體向地心方向作加速運動或是遠離地球，使所受的地心引力減小而失去重量的現象。

五、近義詞。

安穩——平穩、舒服——舒適，普通——平常、容易——簡單、麻煩——繁瑣、

六、反義詞。

有趣——乏味、舒服——難受、安穩——搖晃、普通——特殊、容易——困難、漂浮——沉沒、麻煩——方便、簡單——複雜。

七、多音字。

得：

八、段落大意

第1自然段，點明主題，太空生活很有趣。第2自然段，寫太空生活趣事之一，航天員怎樣睡覺。第3自然段，寫太空生活趣事之二，活動技巧。第4自然段，寫太空生活趣事之三，怎麼喝水。第5自然段，寫太空生活趣事之四，洗澡不是一件容易的事。第6自然段，通過反問句呼應第1自然段，再一次點明主題。

九、課文提問。

朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。

（1）睡覺，爲了不飄到別處去，航天員必須要鑽入固定在艙壁上的睡袋裏；

（2）活動，航天員活動時需要依靠艙壁上的特製扶手或其他設施來穩定自己的身體；

（3）喝水，航天員想要喝水時，需要用一種帶吸管的飲水袋，直接把水擠到嘴裏；

（4）洗澡，洗澡不是一件容易的事，航天員爲了避免麻煩，通常使用免洗溼巾擦拭身體。

《太空生活趣事多》教案設計 3

【學情分析】

太空生活對學生來說是遙不可及的，但又是十分感興趣的。我們可以通過插圖和蒐集到的影音資料來向學生展示和講解，去引導學生體會。讓學生大膽的想象太空生活的有趣，從而激發學生的好奇心和探索太空的興趣。

【教學目標】

1.認識18個生字，會寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，瞭解太空常識。

【教學難點】

培養學生探索太空的興趣；初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

【課前準備】

1.反映太空活的課件或圖片。

2.學生查找太空生活資料。

【教學方法】

講授法、討論法

【教學時數】

兩課時

【教學過程】

第一課時

一、導課激趣

1.欣賞圖片。同學們，今天老師帶來了很多美麗的圖片，咱們一起欣賞一下好不好?學生談感受。

2.太空是個充滿魅力的`神奇世界，是我們人類一直嚮往與探索的地方。今天我們就來一起了解下,宇航員在太空到底是怎樣生活的呢？請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同學們自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。

2.檢查生字

（1）出示生字，學生認讀。

a.指名讀、開火車讀、齊讀。

重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。

b.出示：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。

（2）你有什麼好辦法能記住它們嗎？

a.件：字謎。

b.總結：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。

3.分段讀課文，思考：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？（板書：睡覺，喝水，走路，洗澡）

三、精讀課文，感悟趣事

過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。

1.學生選擇讀其中一段，師巡視。

2.全班交流

你認爲哪個地方很有趣？（根據學生回答，課件隨機出示句子。）

語段一：

在宇宙飛船裏，站着睡覺和躺着睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋裏。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

（1）自由練習，指名讀

（2）理解“安穩覺”：什麼是安穩覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩覺，必須怎麼樣？（板書：綁在睡袋裏）

（3）你看見過這種睡覺方式嗎？想像一下，如果在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋裏，會發生什麼情況？

預設：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

睡着了，飄來飄去，萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

萬一撞傷自己也很危險。

（4）指導朗讀：在太空中睡覺多有趣啊！你能用有趣的語氣讀一讀麼？（指名感情朗讀，教師隨機評價。）

除了睡覺你還發現了那些有趣的現象？說一說，與大家分享一下！

語段二：

喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，而在太空裏呢？

（2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。（板書：帶吸管的杯）

（3）過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀這段話。

語段三：

在宇宙飛船裏走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能後退好幾步。

（1）理解“稍一使勁”

a.咳嗽一聲有可能後退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下牆壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中，無法回到原地了。

（2）師：注意，現在我們是在地球上，站起來，走兩步，使勁蹦一蹦，還可以回到原地。可是，要是在太空裏呀，你們這麼跳早就不知飛到哪兒去了。所以，爲了能平穩地走路，看，（出示插圖，爲了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。）科學家想出了什麼好辦法？（板書：穿帶鉤的鞋）

（3）有意思嗎？誰能把你感受到的有趣用朗讀表達出來嗎？（指名讀第四自然段）

過度：剛纔我們試了在太空裏睡覺、走路、喝水、下面啊，咱們該說什麼了呢？對洗澡，在太空洗澡又會發生哪些事情呢？咱們往下看！

語段四：

在宇宙飛船裏洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

（1）我們平時洗澡非常容易，可是放在太空中可就變成大難題了。什麼呀？（水總飄在空中）

（2）宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎麼解決？（板書：特殊沐浴器）

（3）這個可太有趣了，請同學們用你喜歡的方式來讀讀吧！

3.小朋友，通過剛纔的朗讀、交流，我們知道是什麼原因造成這些趣事呢？

四、複習總結，拓展延伸

1.在太空生活，由於失重，睡覺會飄來飄去；喝水倒不出來；走路不能使勁；連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。不過，這些難題，科學家都想出辦法來對付了。睡不安穩就——，喝水倒不出來就——，走路不平穩就——，洗澡時噴頭噴出的水落不下來就——。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，老師這裏有一個小資料，你們想聽聽嗎？（課件出示）

2.（課件出示楊利偉）

太空生活有趣的事真多呀，同學們，看，中國航天第一人——楊利偉叔叔來到我們面前了，你想對他說什麼呢？

3.同學們，你們知道嗎？我們國家近幾年在航天事業上取得了巨大的成就，2003年，楊利偉叔叔乘坐神舟5號宇宙飛船成功飛上太空；2005年，又有兩名宇航員乘坐神舟6號宇宙飛船飛上天，他們是誰？（課件出示：費俊龍和聶海勝）；2008年9月24日，神舟七號載人航天飛船經過四天的太空飛行，安全返回，這就是神舟七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。（課件出示圖片）今年，我國又成功發射了嫦娥二號探月衛星，實現了千百年來中國人探測月球的願望。將來，我們還要探測火星，木星，探測更多的星球，更多的宇宙奧祕。這些任務正等着你們來完成。說不定，那個未來的小航天員就是你哦！現在，我們要好好學習，將來，你們也一定能像這些航天英雄一樣，飛上太空，爲祖國的航天事業做貢獻。

板書設計：

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋裏

喝水帶吸管的杯

走路穿帶鉤的鞋

洗澡特殊沐浴器

第二課時

一、複習導入

1.有感情地朗讀課文。

2.介紹太空的有關知識。

二、指導書寫

1.出示生字，認讀生字。

2.小組學習。

（1）每人讀一遍生字。

（2）交流識記生字的方法。

（3）再互相讀一讀。

3.指導書寫。

（1）認真觀察生字在田字格中的位置。

左右結構的字：杯、件、住、須、能

（2）提醒大家哪個字的哪個筆畫易寫錯。

（3）看老師範寫。

須：與“順”比較，注意左邊三撇的寫法。

必：注意臥鉤的寫法。

（4）描紅，仿寫。

（5）組詞。

4.再讀課文，鞏固字詞。

三、完成課後題

《太空生活趣事多》教案設計 4

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣

3、使學生初步瞭解一些太空生活的常識，激發學生了解新科技的興趣。

4、初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

教學重點：

理解課文內容，激發學生了解新科技的興趣。

教學難點：

初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、解題、導入新課。

同學們，你瞭解太空嗎？把你知道的介紹給大家。

二、識字寫字。

1、自由讀課文：藉助拼音讀準生字的字音。

2、小組按自然段讀、指名讀課文。

3、學生髮揮想象自主識字、小組交流。

4、班上彙報：完成課後“讀讀說說”，進行詞語擴展的練習。

5、寫字指導：重點指導6個左右結構 字。

三、初讀課文，初步瞭解課文的內容。

1、自由讀課文：學生質疑。

2、指名讀課文：課文介紹了哪些趣事？

第二課時

一、複習導入

指名讀課文，知道介紹了哪幾件事。

二、朗讀感悟。

1、自由讀、分小組讀課文：做到正確、流利。

2、按自然段讀課文：說說你有什麼感受？

3、小組內按自然段練習朗讀課文：讀出有趣。

4、班上進行比賽：看誰讀得使人覺得有趣，讀得使人覺得驚奇。

5、全班討論：從課文中找出造成太空生活如此有趣的'原因是什麼？

6、全班有感情地齊讀課文。

三、實踐活動。

查閱有關太空生活的資料，在全班進行交流，激發學生了解新科技的興趣。

《太空生活趣事多》教案設計 5

【教學目標】

1.認識“航、宇”等13個生字，會寫“洗、澡、浴”四個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.學習課文第一、二自然段，能體會太空生活的有趣。

【教學重難點】

學習字詞，能感受太空睡覺的有趣之處，並通過朗讀表現出來。

一、圖片激趣導入

1.出示日常生活的牀、水杯、碗等物件。

2.指名回答物品及其作用。

3.教師設懸：是的，這是我們在地球上每天都會用到的物品，但是在太空這些都用不上，你相不相信。今天我們就一起學習第十八課。（板貼課題）

（1）齊讀。

（2）理解什麼是“太空”。

二、初讀課文梳理

1.出示學習任務：

自由讀課文，圈出生字詞，讀準字音，讀通句子。

2.檢查字詞句

（1）課件出示，認讀詞語。

航天員宇宙飛船安穩覺密封浴桶

船艙上的睡袋特製的扶手

普通的杯子帶吸管的飲水袋

①指名讀，隨機正音：“飲、穩”前鼻音，“宙”是翹舌音，“艙”平舌音又是後鼻音。

②齊讀鞏固。

（2）課件出示，檢查句子

不過，要想睡個安穩覺，航天員必須鑽入固定在艙壁上的睡袋裏。

航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水擠到嘴裏。

①指名讀，檢查鞏固讀音，正音：“得”。

三、初識太空生活之趣

1.過渡：嗯，字詞句難不倒大家，接下來就讓我們走進課文吧。

2.出示課文，指名讀第一自然段。

（1）明確第一自然段有兩句話：問句，感嘆句。

（2）學習第一句：問句

①學習“航”：交流識字方法，通過滾雪球小遊戲積累詞語：航——航天——航天飛機……

隨機完成課作P63第三題。

②藉助標點讀好句子：關注“？、怎樣、嗎”讀好句子。

（3）學習第二句：感嘆句

①換詞理解“挺”：很、十分、非常。

②聚焦“呢、！”讀好句子。

③多形式合作朗讀，男女生、師生問答等讀第一自然段。

④師小結：這樣一問一答的表達方式是我們以後到高年級要學的一種修辭方法叫“設問”。

3.梳理課文。

（1）過渡：航天員在太空是怎樣生活的?都有哪些有趣的事呢？請小朋友自由快速讀課文2—5自然段，框一框太空的趣事。

（2）交流，感知太空生活趣事多。

四、探太空睡覺，體驗太空生活之趣。

過渡，歸結板書：是呀，在太空中，睡覺是有趣的，活動是有趣的，喝水是有趣的，洗澡也是有趣的，太空生活真是趣事多。現在就讓我們一起走進課文的.第二自然段，去看看那裏發生了什麼有趣的事？

1.出示課文第二自然段，快速默讀第二自然段，找一找，畫一畫，同桌之間說說在太空睡覺有哪些有趣之處。

2.彙報交流

（1）睡覺之趣：地點不同。

瞭解“宇宙飛船”，學習“宇宙”。

①微課理解“宇宙”。

②課件出示“宇宙”二字，發現同偏旁，積累寶蓋頭的字：室、容、寶……

（2）睡覺之趣：站着、躺着一樣舒服，指導朗讀。

（3）睡覺之趣：睡“安穩覺”的必備條件。

①理解“安穩覺”：比較刪去“必須”的效果，瞭解“固定在艙壁上的睡袋裏”的重要性。

②視頻鏈接：宇航員沒有鑽入固定在艙壁上的睡袋裏睡覺，飄到了各個地方的情景。

③想象說話：如果我沒有鑽入固定在艙壁上的睡袋裏睡覺，就會飄到。

④出示句式，練習說話：在宇宙飛船裏真有趣！要想睡個“安穩覺”，必須，不然。

（4）感情齊讀，感受太空中睡覺的樂趣。

3.師生小結學習步驟：讀→找→說→讀

五、學寫生字

1.出示：洗、澡、浴

2.仔細觀察相同點：三點水，有弧度。

3.師範寫“浴”字，說關鍵，生練寫。

4.展示評改。

【板書設計】

18.太空生活趣事多

《太空生活趣事多》教案設計 6

教學目標

1. 認識14個生字，會寫8個字。

2. 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3. 初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。

教學準備

1.教師準備:生字卡片、上網查尋有關太空方面的常識，作簡單瞭解。

2.學生準備：製作各種形狀的生字，塗上喜歡的顏色，查閱太空生活的資料。

教學重點：

會讀生字和詞語，理解課文內容，初步瞭解一些太空生活的常識。

教學難點：

發揮想象，設計新穎獨特的太空生活用品。

教學課時：

2課時。

教學過程：

出示圖片

欣賞、演示神六發射的精彩圖片。

一、談話揭題

1、還記得一年級時學過的課文《地球爺爺的手》，這雙手會讓成熟的蘋果落到地上，會讓我們穩穩地站在地球的每一個角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺的手，將會發生什麼情況?

2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。

3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣?今天的課文就向我們介紹，一齊讀：太空生活趣事多。

二、初讀課文，觸摸文本。

1、要求：①讀準字音，讀通課文;②給課文標上小節號;③思考：由於失重，太空中會出現哪些有趣的現象?

2、檢查：

詞語：

必須 安穩 漂浮 特殊 普通 綁在

舒服 杯子 咳嗽 設計

塑料杯 淋浴器 稍一使勁

三、隨文識字，朗讀品味。

(一)由於失重，在太空中會出現哪些有趣的現象?

交流：

句子一：在宇宙飛船裏，站着睡覺和躺着睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋裏，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

1、指導學生讀準“舒服、必須、綁”

2、什麼樣的覺是安穩覺呀?

3、要睡一個安穩覺，宇航員必須怎麼做呢?你看到過這樣睡覺嗎?有趣嗎?試一試，讀出有趣的感覺來。

4、翻一個身就會飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。

5、還有別的有趣的事嗎?

句子二：在宇宙飛船裏洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。

指名讀——自己讀——指名讀

句子三：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會往下流。

1、想象一下， 如果把杯子倒過來，會發生什麼情況?

2、我們一起來讀好這句話。

3、這是因爲——相機出示：在宇宙飛船裏，水失去了重量。

句子四：在宇宙飛船裏走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能後退幾步，爲了能平穩地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。

1、這裏藏着幾個難讀的詞，相信不會難倒孩子們，自己試試。

相機正音“稍一使勁、咳嗽”。

觀察咳嗽的字型，你發現了什麼?

2、整句話你能讀通了嗎?誰來試試?

3、是的，咳嗽一聲——會後退好幾步;

打個噴嚏——會後退好幾步;

用手打一下牆——會後退好幾步;

用腳蹬一下地呢——也會後退好幾步。

4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。

5、出示前面四句話，師小結：

同學們，由於失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋裏，由於失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由於失重，宇航員喝水時，水不會往下流，由於失重，宇航員走路時必須穿鞋低帶鉤的鞋子，這些失重現象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。

(二)過渡：爲了解決這些問題，科學家爲他們設計了哪些特殊的.生活用品呢?請你到課文中去找一找，劃一劃，你能用幾個詞來說說嗎?

1、老師把孩子們說的打了出來。

出示：有綁帶的睡袋 帶吸管的塑料杯

特殊的淋浴器 帶鉤的鞋子

2、這些用品非常的 “特殊”，特殊的反義詞是普通

3、宇航員爲了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的?

4、拓展訓練：

(1)師：爲了能平穩地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。不然 。

(2)誰能像老師這樣用爲了…不然…這樣的句式來說說，自己練練吧。

爲了( )，宇航員必須( )，不然( )。

四、觀看太空生活錄象。

1、孩子們，遨遊太空是人類一直夢寐以求的想法，在一代代科學家的不懈努力下，我國神X五號、六號飛船已兩次成功載人遨遊了太空。接下來我們就來欣賞一下我國第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。

2、觀看楊利偉吃東西的錄象。

3、孩子們，學習了課文，看了錄象，你對太空生活還有什麼不明白的嗎?你們的問題稀奇古怪，老師不可能全部都回答出來，那怎麼辦呢?

如果想探索更多的宇宙奧祕，老師推薦大家可以進入“中國太空網”遊覽，相信一定會有很大的收穫。

五、指導書寫“必 須”。

《太空生活趣事多》教案設計 7

太空中的生活究竟是什麼樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，並巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮爲人知的太空趣事，條理清楚。

【設計理念】

充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在瞭解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。

【學情簡介】

我們班有63人，他們活潑好動，一部分學生在課堂上發言積極，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數同學喜歡識字，喜歡讀課文。

太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知慾，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在瞭解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船遨遊太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學的教育。

【教學目標】

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、圖文結合，聯繫字音，熟讀課文。

3、在課文內容的`理解基礎上，對學生進行愛科學、學科學的薰陶。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，瞭解太空常識。

【教學方法】

1、採用多種方法識字。

2、重視詞語的積累。

【教學準備】

課件、資料卡。

【教學過程】

一、激趣導入新課。

1、談話：同學們，當我們仰望夜空，你會想到什麼?在那遙遠的太空，有許許多多神祕而有趣的事情。今天，我們就來學習一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。(師板書，生跟着書空，然後齊讀課題)

師：從題目中你瞭解到哪些信息?(隨機教“事”的書寫)

2、看到這個題目，你最想知道的是什麼?

二、初讀課文，整體感知。

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什麼樣的要求?

1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文

3、檢查昨天學習生字情況。

(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、設、杯、噴、嗽

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

(5)用“要想……必須……、要想……得……、爲了……都……”各說一句話。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其餘學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?

三、學習課文。

1、這麼多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?

(1)學生再自由朗讀課文。

(2)指名讀。

(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)

2、能用“在太空中，宇航員做什麼事必須怎麼樣，不然會發生什麼情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎?

(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

(做什麼事)(怎麼樣)(會發生什麼)情況)

(2)小組內說說——全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那麼，太空爲什麼會發生這麼有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。

(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。

(2)交流。出示相應句子：因爲在宇宙飛船裏，水失去了重量。——(板書：失重)師介紹：在太空中，由於擺脫了地球引力，處於失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準備聘請幾個太空小導遊給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

(1)出示練習：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)

a、運用書上的內容把話說完整。

b、用瞭解到的內容把話說完整。

c、聯繫生活，大膽想象，把話說完整。

大家好!我是太空小導遊---，歡迎大家來太空旅遊。由於

(姓名)

太空處於失重狀態，所以遊客們------必須----，不然-----。祝大

(做什麼事)(怎麼樣)(會發生什麼情況)

家在太空度過美好的一天!

(2)自由練習說一說。

(3)全班交流。

5、要成爲一名宇航員，可不容易，因爲我們的宇航員爲了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎麼說的?

(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現在開始，爲你們成爲宇航員的夢想努力吧!

四、作業設計。

在太空生活中，什麼都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結構、偏旁、筆畫)先描後寫。

《太空生活趣事多》教案設計 8

【教學目標】

１、認識本課６個生字，在田字格里正確、規範地書寫。兩條綠線裏的字只識不寫。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出太空生活的有趣來。

３、初步理解課文內容，瞭解一些航天知識，同時結合我國神舟六號載人飛船遨遊太空事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。

【教學重難點】

把字寫正確，寫端正，注意這些字在田字格里的位置。

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣來。

從字裏行間體會太空生活的有趣，初步瞭解太空生活有趣的原因是失重。

【教學準備】

師：生字、詞語卡片，課件。

生：通過多種渠道瞭解太空生活。

第一課時(準備課)

〖教學目標

初步認識６個生字，在田字格里正確、規範的書寫其中４個生字。

正確、流利地朗讀課文，初步感知太空生活的有趣。

〖教學過程

一、談話導入

師生相互認識，分發教材，瞭解學習內容，從而揭示課題：太空生活趣事多，指導學生讀好課題。

初步感知課文內容：讀了這個課題後你知道了什麼？（事情發生地爲遠離地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）進一步指導讀好課題。

就題質疑：那讀了課題後你最想知道的是什麼？（太空生活中有哪些有趣的事？爲什麼太空生活會這麼有趣？）激發學生閱讀文本的興趣。

二、初讀課文

１、自讀課文，要求讀兩遍：第一遍，把課文讀正確，不會讀的字看看生字表，問問同桌，也可以問老師；第二遍，把課文讀流利，儘量做到不多字，不漏字，不讀破句。讀不通、讀不好的句子要多讀幾遍。

２、指名分自然段讀課文，比一比誰讀得最正確，最流利。（能讀正確，讀流利的同學得一顆星）

３、再讀課文：

⑴ 出示第一小節，自己讀讀，你讀懂了什麼？（有趣：有意思 ；挺：真，很，非常）

⑵ 太空生活中有哪些有趣的事呢？讀讀下面四個自然段就知道了。（學生自由讀２～５自然段，知道宇航員在太空中生活：睡覺得把自己綁在睡袋裏，很有趣；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路輕飄飄的，必須穿鞋底帶鉤的鞋子走在帶網格的地板上，很有趣；洗澡時噴頭噴出的水總是漂浮在空中，要用特製的淋浴器才能洗澡，很有趣。）

⑶ 引讀最後一段。

三、學習生字

同學們，課文中的這些詞你還認識嗎？（出示詞語，指名讀，齊讀）

課文後面的生字你也認識了嗎？（看作業紙，認讀兩條綠線裏的生字和田字格里的生字。）

指導書寫其中４個字。（稍 咳 鉤 噴）觀察，發現規律。

教師範寫咳、噴。（學生先描紅，再臨寫）

師生評議。

四、課後作業

同學們，太空生活中還有很多有趣的事呢。回去問問大人，看看有關書、報，也可以上網查一查，你一定會有更多的發現。

第二課時（參賽課）

〖教學目標

１、能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

２、初步瞭解一些航天知識，結合我國神舟六號載人飛船遨遊太空的事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。

３、繼續認識本課生字，在田字格里正確、規範地書寫設、殊。

〖教學過程

一、複習導入

直接揭示課題，齊讀課題。

創設情境，讀好生詞以及難讀的詞組，取得進入宇宙飛船的通行證。

二、誦讀感悟

模擬發射現場情景，引領學生跟隨我國兩位宇航員一起進入太空，體驗太空生活的樂趣。

大屏幕出示第一自然段以及睡覺、喝水、走路、洗澡字樣，引導學生迅速融入角色，按課文表述的先後順序先自己進行體驗，然後展開討論、學習，進一步感受太空生活的有趣。在引領學生體驗太空生活趣事多的同時，根據課堂生成，抓住課文中隱藏的另一條線索：失重，深化認識，瞭解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激發學生學科學、愛科學的.熱情，努力學好文化知識。

睡覺:

抓住得把自己綁在睡袋裏，不然翻一個身，就會飄到別處去了，理解睡得安穩的意思就是睡得好，睡得安心，並藉助宇航員在太空睡覺的圖片加深認識，從而指導學生有感情地朗讀課文。

喝水：

抓住機會認識失重，回憶自己在體驗太空生活時出現的其他失重現象，瞭解太空生活趣事多的原因。

走路、洗澡：（教學方法同睡覺或由失重生髮）。

以最後一段作爲整篇課文的結語，也結束這次有趣的太空之旅。

三、拓展練習

現場採訪這些凱旋歸來的小小宇航員，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顧課文，內化語言，另一方面也拓展課文內容，讓更多的學生了解更多的太空生活常識，航天知識。

四、識寫生字

指導書寫剩下的２個生字（設、殊）。首先讓學生運用已有識字經驗識記生字。然後教師進行示範。接着學生描紅、臨寫。最後展示作業，師生評議。

〖板書設計

太空生活趣事多

睡覺

走路

失重 喝水

洗澡

《太空生活趣事多》教案設計 9

設計理念

一、樹立大語文觀

樹立大語文觀念和一切爲了學生的思想，體現在語文學習綜合性特點。因此，我設計了再尋趣事，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。

二、爲生成而預設

“凡事豫則立，不豫則度。”（《禮記·中庸》）我們倡導生成的課堂教學不是不要預設，而是改進預設。葉讕說：“一個真正把人的發展放在關注中心的教學設計，會使師生教學過程創造性的發揮提供時空餘地。”因此，我設計了感悟有趣中的發現、介紹和找原因，關注課堂上學生的精神生活，設計“以生爲本”、“以學定教”的預設方案。

教學目標：

一、 認識14個生字，會寫8個字。

二、 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

三、 初步瞭解有一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。

教學重難點：

一、 左右結構的字書寫端正、正確，“必”的臥鉤以及書寫的筆順。

二、 有感情地朗讀課文

三、 讀出新奇、有趣的語氣，

課時安排：

2課時

第一課時

教學目標：

一、 能認識14個生字，會寫8個字。

二、 初步朗讀課文，感知太空生活的有趣。

教學過程：

一、 談話導入

1、你知道他是誰嗎？（出示楊利偉回國的圖片）

2、你有什麼話想問楊利偉叔叔嗎？

生：你在太空生活得好嗎？你在太空上都看到了什麼？在太空怎麼生活呀？你在太空生活和我們一樣嗎？……

3、楊利偉：小朋友們，你們真的很想知道我們宇航員在太空中怎樣生活嗎？說起來還挺有趣呢。學了你們書本中的32課，你們就瞭解了。等你們學好了，我讓你們看看我自己在太空中拍攝下來的錄象，你們願意嗎？那就加油吧！（出示課件）

二、 初讀課文，學習生字

1、小朋友們，楊利偉叔叔說，只要你學了這篇課文你就能瞭解宇航員叔叔在太空中的生活了。一定等不急了吧？別急，要想了解地清楚呀，就得先學好生字，讀通順課文。就請小朋友們邊讀課文，邊把生字寶寶圈出來，想想辦法把它們記住。最後，還要請你給每一個小節標上序號。

2、飛行遊戲？（出示帶拼音的生字詞語）

3、摘星星（出示不帶拼音的生字）

4、星星都藏起來了，你能找到嗎？如果這些句子你都會讀了，就表示你已經把星星摘下來牢牢記在心裏了。（出示帶有生字的一些句子）

三、學寫生字

1、生字都會讀了，能寫好它們嗎？你有什麼發現？（出示生字，指導字型結構）

2、每個字寫2個

四、感知有趣

（一）小組內朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選一名同學參加全班比賽。

比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

（二）全班賽讀。

（三）再讀課文，學習第一小節

1、出示第一小節，自己讀讀，你讀懂了什麼？可以讀懂一個字，一個詞，也可以是一句話。（出示課件第一小節）

有趣：就是有意思

挺： 你能給它換個詞嗎？（真，很，怪，真是）

五、小結

1、出示楊利偉圖片：小朋友們，你們都學會生字了嗎？

太空中的生活說起來還挺有趣呢。下節課繼續去看看有趣的事情！

第二課時

教學目標：

一、 能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

二、 初步瞭解一些太空生活的常識，能有興趣去了解太空和科技知識。

教學過程

一、 空中探險導入（出示課件）

出字抽查認讀情況，給生字組詞。

二、感悟有趣

（一）小組學習討論，太空生活怎麼有趣？與我們地面上的生活有什麼不一樣啊？

（二）彙報：

1、你從什麼地方發現太空生活特別有趣？

2、怎麼有趣？

3、你能讀出新鮮有趣，讓人聽了就覺得很驚奇嗎？

（隨生點擊課件段落精讀文本）

睡覺——（安穩覺）

1、你發現了什麼有趣的現象？（得綁在睡袋裏睡）

2、這是爲什麼？（會飄到別處去，沒法睡覺。）

3、是的，沒法睡覺，睡得不安心，在課文中就有一個詞跟這個意思相反的，你能找出來嗎？（安穩覺）

4、是的，如果不綁在睡袋裏，就沒法睡個安穩覺。我們一起來看看，宇航員在太空睡覺的情景。（出示課件圖片）

5、你能讀讀嗎？讓人聽了，覺得很有趣，很奇特。

喝水——用帶吸管的塑料杯

1、你發現怎麼有趣、奇特了？（水很難喝到）

2、這是怎麼回事？

3、你能讀出這麼有趣的事情嗎？

走路——帶鉤的鞋子 帶網格的地板

1、你又有什麼發現？怎麼有趣了？（我們在地上走路很平穩，而宇航員很麻煩，得穿帶鉤的鞋子。我們地板很平滑，而他們的地板是帶網格的。）

2、是的，請看看這幅圖。想一想，宇宙飛船裏爲什麼要這麼設計呢？

3、你能讀好這句話，讓別人很好地瞭解宇宙飛船的這個獨特的設計嗎？

4、還有什麼發現，讓你感到有趣呢？（在地面上，怎麼用勁，怎麼咳嗽都好好的，可是在宇宙飛船裏卻不一樣，會飄到半空，還有可能後退。）

洗澡——特殊的沐浴器

1、怎麼有趣了？

2、特殊的沐浴器是什麼樣的？在太空，沐浴器上用的噴頭是什麼樣的？請你看看圖。（出示課件）

3、爲什麼有這樣的設計呢？

4、真是有趣，你能讀好這幾句話嗎？突出沐浴器的`不同、特殊。

5、聽聽世界首位太空遊客蒂託回到地球后說洗澡的趣事：

首位太空遊客蒂託於2001年5月6日離開國際空間站安全返回地面是說，太空沐浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工作要做幾個小時。太空人首先要把自己罩進一個密封的帆布罩裏，防止洗澡水到處飄飛。然後把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一衝，會不停地翻跟斗。在失重狀態下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護罩。洗完澡後，水不會自動流走，人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器—點點吸乾。

5、這麼有趣，你能讀出這麼有趣的感覺嗎？

（三）嘗試介紹

1、你想向爸爸、媽媽、弟弟、妹妹們介紹太空這麼多有趣的事情，讓他們聽得目瞪口呆嗎？那你可得介紹得好，介紹得有趣呀！

2、老師給你們提供一些參考吧！

A、你可以把課文改一改，讓課文變得更好聽，但意思可不能變呀！

B、你可以把課文中你覺得特別好的詞語記住，介紹的時候就可以用上了！（出示課件）

四、找找原因

1、太空充滿了神祕的色彩，我們到太空這麼遊玩了一番，領略了那麼多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了。現在，你腦子裏有沒有一個大問號？有疑惑嗎？（在太空中生活爲什麼會這麼奇特呢？）

2、告訴你一個小祕密，這個答案就藏在課文裏，其中有一句話可以爲你解答。

3、瞭解失重（課件演示）

五、再尋趣事

1、你們還知道太空生活中別是趣事嗎？是怎麼知道的？誰來向大家介紹？

2、現在，楊利偉叔叔就再帶你去太空遊玩一番。閉上眼，想象一下，你在太空中都遇到了哪些有趣的事？

3、說說，將來有一天你能飛上天，想在太空中做點什麼？

4、畫趣事：自由想象太空的奧祕，用彩筆畫出自己心目中的太空。

板書：

太空生活趣事多

睡覺 綁睡袋

走路 飄 穿鉤鞋

喝水 帶吸管

洗澡 沐浴器

《太空生活趣事多》教案設計 10

教材分析

1.《太空生活趣事多》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第32課。這一單元的主題是“熱愛科學”。課文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。

2.學習本節課主要是讓學生在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發孩子們研究、探索的慾望，既動口，又動手，擴展學生的視野。

學情分析

1.本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養學生的觀察力，想象力。我們要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在瞭解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

2.本文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。“失重”是一個抽象的概念，學生不易理解，而“失重”的原因是因爲遠離了地球，脫離了地球的引力。

教學目標

1.課程標準：自主、合作、探究

2.知識與技能：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣

3.過程與方法：初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣

4.情感態度與價值觀：激發學生熱愛科學、關注科學、學習科學

教學重點和難點

教學重點：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的`語氣。

解決措施：充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，要求做到：一是要讓別人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇，使他們在瞭解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

教學難點：初步瞭解一些太空的常識，再蒐集一些有關太空生活的資料，激發學生了解新科技、探索太空的興趣。

解決措施：教師從網上、書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。

《太空生活趣事多》教案設計 11

［學習目標］

1、認識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。

［學習重點］

識字，寫字，正確流利地朗讀課文。

［學習難點］

正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解新奇有趣的太空生活知識，知道造成“奇特”的原因。

［媒體運用］

1、硬件媒體：計算機投影儀

2、軟件媒體：文字畫面

［教學時間］

30分鐘

［教學過程預設］

一、談話導入，引出新課。

1、組織學生交流，調動學習熱情：

孩子們，看！他是誰？

由楊利偉引出太空生活。

2、板書課題：太空生活趣事多

看了課題，你想知道什麼？

二、初讀課文，整體感知。

自讀課文，瞭解課文大意。

課文給我們介紹太空生活的.哪幾個方面特別有趣呢？

睡覺，喝水，走路，洗澡。

三、學習生字生詞。

1、認讀生詞，讀準字音。

課件出示帶拼音的生詞。

藉助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯的字，“塑料”的“塑”容易讀錯。

課件出示不帶拼音的生詞：

指名認讀。

2、認讀生字，辨清字形。

（1）出示生字。

舒鉤通浴

噴咳嗽飄

件必設綁

事塑杯能

（2）學生交流識字方法。

熟字加偏旁，組成新字。

熟字換偏旁，組成新字。

自由聯想識記生字。

（3）多種方法，複習生字生詞。

3、悉心指導，寫好生字。

出示“必”，組織同學進行觀察，看看怎樣把“必”寫好看？

引導同學自主寫字，教師巡視指導。

四、指導朗讀，感悟課文內容。

1、朗讀、感悟第一自然段。

抓住“有趣”引出課文內容。

指導朗讀課文。

2、朗讀、感悟第二自然段。

那麼在宇宙飛船裏睡覺與我們睡覺有什麼不同？

重點指導學生髮現睡覺“有趣”在哪裏？

指導朗讀課文。

3、朗讀、感悟第三自然段。

在宇宙飛船裏不僅人會飄，還有什麼會飄？

通過朗讀和做實驗，讓學生髮現造成太空生活“奇特”的原因——失重。

指導朗讀課文。

4、朗讀、感悟第四自然段。

失重會對走路有什麼影響？

科學家又是如何解決的？

指導朗讀課文。

5、朗讀、感悟第五自然段。

失重會對洗澡有什麼影響？

科學家又是如何解決的？

指導朗讀課文。

6、朗讀、感悟第六自然段。

出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？

指導朗讀課文。

五、深化主題拓展延伸

在太空生活，由於失重，人在睡覺是不安穩，會飄來飄去，喝水，水倒不下來，走路不平穩，連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。這些難題，科學家都想出辦法來對付了。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，誰來說一說？