太空生活趣事多教學設計範文大綱

《太空生活趣事多》是小學語文二年級上冊的一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，。接下來小編整理了太空生活趣事多教學設計範文，歡迎大家閱讀。

　　太空生活趣事多教學設計範文1

教學目標：

1、抓住“趣”字，理解“有趣、舒服、必須、普通、飄浮、設計”等詞。

2、在語境中感知，初步掌握“爲了……，……”這種結構的句式。

3、指導學生讀好課文，體會太空生活的有趣。要讀出新奇，有趣的語氣。

教學重點：

指導學生讀出“趣”味。

教學難點：

理解“失重”。

課前準備：

1、找一些有關太空生活的資料，有條件的可製作成幻燈片。

2、小黑板、塑料杯（裝有水）

教學流程：

一、複習導入，溫故知新

1、由資料引入，和學生交流太空中吃飯的有關趣事，激發起學生學習的慾望。

2、學生輪讀課文，然後讓學生簡單說說：課文介紹了太空生活的那些趣事？

二、繼續研讀，再品“趣味”

（一）睡覺

1、你覺得在太空中睡覺有趣在哪裏？誰能用自己的朗讀把這趣味讀出來？（指名讀rarr；比賽讀rarr；齊讀）

2、教師適時點撥：“舒服”，可讀慢一點，讀出舒適愜意之感；“必須”，有“一定要”的意思。結合《課堂作業本》第4題（2），區別“必須”與“必需”。

3、那麼，我們上太空旅遊，首先要帶上什麼？

教師板書：睡袋

（二）喝水

1、教師拿起塑料杯，問：我把杯子倒過來，會怎樣？在宇宙飛船裏呢？你怎麼知道的？能讀給大家聽聽嗎？

2、那麼，我們該帶怎樣的杯子？

指名問答，教師板書：帶吸管的塑料杯。

3、爲什麼會這樣？

教師板書：失重。並結合《地球爺爺的'手》，簡介“失重”。

4、學生演示事先準備好的水杯，感受太空和地球上喝水的區別。

（三）走路

（1）在太空中走路更有趣，自由讀，有趣在哪裏？你能從課文中找出有關句子讀一讀嗎？

讀“爲了能平穩地走路……帶網格的地板。”

（2）說說有趣在哪裏？

說得有趣不稀奇，讀出趣味才叫有本事。

舉行朗讀擂臺賽。

所以說，在宇宙飛船裏走路，我們要穿（）。

（出示寫有題目的小黑板）

教師板書：鞋底帶鉤的鞋子。看課文插圖理解“鞋底帶鉤的鞋子”。

（四）洗澡

（1）、我們知道了，在宇宙飛船裏，水失去了重量。那麼，如果想洗澡，打開噴頭，水又會怎樣呢？

讓學生迅速找到相關句子，齊讀“在宇宙飛船裏洗澡可不是件容易的事……飄浮在空中。”

（2）抓住“飄浮”，與“飄揚”進行區別。

（3）這個問題該怎麼解決？

指名讀“爲了解決這個難題……朝一個方向吸。”教師板書：特殊的淋浴器。

（4）練習用“爲了……，……”說話。

在宇宙飛船裏，爲了能平穩走路，宇船員。

在宇宙飛船裏，爲了喝到水，宇航員。

在宇宙飛船裏，爲了睡上一個安穩覺，宇航員。

三、課堂小結，內化明理

同學們，現在我們知道了，要上太空旅遊，得帶這麼多東西。

（教師手點板書，學生回答。）

光帶這些東西夠嗎？

是啊，上太空並不是一件容易的事，宇船員們都得具有精深的專業知識，超強的體能。（有條件者可從網上下載有關資料展示）

同學們，現在，就讓我們踏踏實實地學好文化知識，爭取早日上太空旅遊，好嗎？

四、佈置作業

課外作業：蒐集有關太空生活的資料，看看上太空旅遊還可以帶什麼。

五、板書設計

太空生活趣事多

睡覺 喝水 走路 洗澡

失重

睡袋帶 吸管的塑料杯 鞋底帶鉤的鞋子 特殊的淋浴器

　　太空生活趣事多教學設計範文2

一、導入新課

1、播放太空“快遞小哥”天舟一號發射和神舟十一號飛船升飛視頻。

2、看吧，孩子們，太空充滿了神祕的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什麼樣的？我們一起走進課文，去了解太空生活趣事。（出示課件）

二、初步感知課文

1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、點名練讀2至5自然段，用自己的話說說太空中究竟有什麼趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

三、讀文識字

1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音。

3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：

（1）正確讀出帶有生字的詞語。

（2）去掉詞語中熟字，開火車讀生字。

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。

四、指導寫字

1、出示要寫的字，自主觀察，發現規律。

（1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是寶蓋頭。這四個字書寫時，下部的內容不能超出寶蓋頭覆蓋的範圍。“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”組成，“八”字書寫時捺要改爲點。

（2）量：該字橫畫較多，要注意長短勻稱，中間的橫畫最長。

2、師範寫，生感悟字的間架結構、筆順規則、動筆方法。

3、生描紅、臨寫。

　　太空生活趣事多教學設計範文3

【教材分析】

《太空生活趣事多》介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。學習本節課主要是讓學生在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發孩子們研究、探索的慾望，既動口，又動手，擴展學生的視野。

【學情分析】

本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養學生的觀察力，想象力。我們要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在瞭解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

【教學目標】

1、認識16個生字，會寫8個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、在感受太空生活有趣的同時，並通過創設運用情境，讓學生嘗試複述、運用，培養孩子學以致用的意識。

4、初步瞭解一些太空生活的常識，激發學生學科學，愛科學的興趣。

【教學重點】

1、認識生字，會寫字。

2、理解、積累“必須、不然”等文本語彙，並嘗試運用。

【教學難點】

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

【教學準備】

1、教學課件。

2、生查找並瞭解有關宇航員太空生活的資料。

教學過程

第一課時

一、觀看視頻，激趣導入

1、課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

2、談話激趣，揭示課題。

3、看題質疑，理解“生活”的涵義。

二、初讀課文，學習生字

1、初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、認讀詞語。

3、認讀生字。

4、交流識字方法。

5、遊戲鞏固識字。

三、再讀課文，感知大意

1、指名分自然段讀課文，學生提出自己不理解的詞，集體交流理解。

2、合作讀文，瞭解文意。

（1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀後思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。

（2）集體交流。

四、仔細觀察，寫好生字

1、課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

2、觀察生字的字形結構特點，說說如何寫好這幾個字。

五個字都是左右結構，書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

3、教師重點指導“能、事”字的書寫。

4、學生描紅，臨寫。

5、書寫反饋評價。

五、課堂總結，佈置作業

第二課時

一、創設情境，複習導入

1、出示兒歌，複習鞏固。

太空生活真有趣：

睡覺綁在睡袋裏，

喝水吸管杯來幫。

走路咳嗽會後退，

鞋底必須帶鉤子，

洗澡爲防水飄浮，

淋浴噴頭往回吸。

2、回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

二、感受有趣，理解運用

1、師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然後選擇印象最深的地方和學習夥伴說一說。

2、集體交流。

（1）感受“睡覺”的有趣

①學生聯繫文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。

②理解“必須”與“不然”的意思。

③練習用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

④指導朗讀。

（2）感受“喝水”的有趣

①生讀句子。

②感悟“得”字的意思和用法。

③練習用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。

④指導朗讀。

（3）感受“走路”“洗澡”的有趣

①出示句子：

宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

②學生交流。

3、再讀課文2——5自然段，感受趣味。

三、說話訓練，拓展延伸

1、“太空招聘——小導遊”

出示說話訓練內容：

大家好！我是太空小導遊__________，歡迎大家來太空旅遊。遊客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。

祝大家在太空度過美好的一天！

2、學生練習。

3、集體交流。

四、追溯字理，指導書寫。

1、課件出示“必、須”兩個字。

2、指導觀察。

3、師範寫“必”。

4、課件出示“須”字的演變過程，師講解，引導學生髮現漢字裏隱藏的小祕密。

5、師範寫“須”字。（重點指導“須”的三撇）

6、學生描紅，臨寫。

7、反饋評價。

五、課堂總結

六、作業：

1、小導遊。

要求：能結合課文內容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。

2、太空旅遊海報設計員。

要求：畫一畫你想象中的太空生活，並配上文字說明。