《快樂書屋八：指南針》教案

　教學目標

知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。認識7個生字。

能力目標：培養學生的閱讀分析和理解課文的能力。

情感目標：通過閱讀課文，使學生了解指南針的發明和發展的歷程，體會中國古代勞動人民的聰明才智。

　教學重點

瞭解指南針的發明經過的幾個階段，並且知道他的用處。

　　教學難點

體會勞動人民的聰明才智。

　教學準備

課文插圖課件

　　教學流程

　導入

　1、激發情趣，導入。

(1)播放野外迷路的課件，大家爲他想想辦法，怎麼辦呢?

(2)你知道指南針嗎?下面就讓我們共同去了解我國古代四大發明之一的指南針。

　2、自由讀課文，自主感知。

(1)學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內容。

(2)小組互動，小組內互讀課文，把課文讀正確，讀流利。

(3)集體交流讀書所得，瞭解學生自主讀書情況。

　　3、結合插圖，理解課文。

(1)出示課文插圖，引導學生通過看圖，通過讀一讀，議一議、畫一畫的方式，理解指南針發明的三個階段。

(2)聯繫課文內容，體會古代勞動人民的聰明才智。

　　4、拓展延伸。

(1)除了課文中介紹的指南針，你還見過什麼樣的指南針?

(2)你還知道有什麼樣的好方法也可以像指南針一樣指示方向?

　5、檢查識字。

　6、推薦作業。

自己動手製作一個簡易的指南針。