小學一年級人教版語文教案：我爲你驕傲

導讀：教語文，也是教做人。教學時應該緊緊的抓住這個線索，讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗，讀中發現，教育學生要做一個誠實、守信的人，下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!

　　一、教材分析：

《我爲你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，儘管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了“我”三個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶並附上道歉信時，在慈愛又善於教育後輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得爲孩子驕傲的美好品德——誠信。因此用巧妙的方式退還7美元的錢。並附上“我爲你驕傲”的便條。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱讚。

本文是一個小故事，是以“我”的情感變化爲線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然後是見到老奶奶“很不自在”;最後是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕鬆”。教語文，也是教做人。教學時應該緊緊的抓住這個線索，讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗，讀中發現，教育學生要做一個誠實、守信的人，學習老奶奶寬宏博大的胸懷。同時還要以文爲載體，在讀中訓練語感，在讀中品析、積累、運用詞句。力求工具性和人文性的統一。

　　二、學習目標：

1、會認9個生字，會寫12個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶爲什麼寫“我爲你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。

　　三、課前準備：

多媒體課件、田字格卡片、字卡。

　　四、教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文

　　五、教學過程：

　　(一)談話揭示課題

1、小朋友，你瞭解同學的優點嗎?誰來談一談。

如：字寫的好看;唱歌好聽;表演能力強——(請3名學生彙報)

導：原來我們班小朋友有那麼多的優點，老師真爲你們感到驕傲。

板：我爲你驕傲 (“驕傲”兩個字寫在田字格中，引導學生觀察筆順)

2、書寫“驕傲”。(範寫)

生在田字格中寫一遍“驕傲”，師巡視。

個別反饋指導，自評，生在田字格中再寫一遍“驕傲”

3、你們字寫得真好，老師也爲你們驕傲。讀了課題你想知道什麼?

課題中“我”是誰?“你”又是誰?“我”爲什麼會爲“你”驕傲?

　　(二)初讀課文

1、請大家帶着自己的問題，用自己最喜歡的方式大聲讀課文，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。做到正確，流利。(示課件)

2、選難讀的段讀給同桌聽。讀好的誇誇他，讀不好的幫幫他。(示課件)

　　(三)識記生字

1、(出示生詞帶拼音)誰願意當小老師帶大家讀一讀這些詞?你願意讀哪個就讀哪個。

2、(出示生字不帶拼音)如果大屏幕上只剩下生字，你還認識嗎?你是怎麼記住它們的?拿出自己的生字卡片，先在小組內說一說，一會兒再介紹給大家。

3、生彙報識字方法，重點是難記的字(璃、攢、歉”)彙報識字方法最巧妙，最方便。(師鼓勵生用多種方法識字

4、開心一讀(個別讀——齊讀)(示課件)

(1)博文攢了很多玻璃球，放在箱子裏。

(2)熙振故意滑一跤，把手裏的雞蛋給打碎了。

(3)一敏叫熙振快向媽媽道歉，不然，就得挨一頓打。

5、小組合作過生字橋。(示課件)

　(四)學習課文(1---2段)

1、開心一讀之後，我們來看看課文的第一自然段告訴我們什麼事(示課件)

(1)個別口答

(2)你從哪些詞句感受到我們的高興，用自己喜歡的符號做出來。

(3)個別口答

導：讓我們把這一份快樂分享。(讀)

導：正所謂樂極生悲，只聽——(示課件)原來是：導讀

導：如果是你會怎麼做?(2名口答)

導：“我”怎麼做?(讀)

那是因爲我-----害怕(讀)