二年級下冊語文《一束鮮花》教案
《一束鮮花》教案【1】
教學目標：
1.認識本課4個生字，體會重點詞句的含義;
2.有感情地朗讀課文;
3.理解課文內容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重點、難點：
體會作者的情感變化，體會對母親的愛。
教學過程：
一、導入
師：同學們，你們的母親平時是怎樣對待你們的?你們又是怎樣對待母親的呢?
這節課，我們來學習一篇課文，看看作者在自己母親生日的時候是怎麼做的。
板書課題：《一束鮮花》
二、指導自學(整體感知)
出示自學提綱：
1.自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。
2.課文講了一件什麼事?
3.“我”開始怎樣對待母親的生日?是什麼事讓“我”改變了主意?
三、反饋檢查自學情況
1.指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解?(討論解決)
2.課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店爲母親買鮮花時爲一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。
3.交流“自學提示”第③題。
(開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老闆給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。)
四、再讀課文，體會情感
1.自己練讀體會：
①“我”的感情前後發生了怎樣的變化?試讀出這種變化。
②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什麼?怎麼讀才能表達出“我”此時的心情?
2.交流。(隨機範讀指導)師生評議。
(“我”開始沒有重視，無所謂態度，後來由小男孩行動心裏受到極大震動，“我”的內心是慚愧的。)
五、總結
1.通過學習課文，你受到什麼教育?
2.指讀全文。
六、板書設計
教案點評：
這是一篇自讀課文，內容淺顯，卻飽含深情，基本教學方法同本單元的《找駱駝》一課相似，如果學生的自身能力比較強，可以把手放的更開一些，藉此培養學生的自學能力。
《一束鮮花》教案【2】
教學目標：
1.認識本課4個生字，體會重點詞句的含義。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。
教學過程：
(一)導入新課，揭示課題
同學們，你們是怎樣對待自己母親的呢?今天，我們來學習《一束鮮花》這篇課文，看作者是怎樣對待自己母親生日的。
(二)指導自學(整體感知)
出示自學提綱：
1.自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。
2.課文講了一件什麼事?
3.“我”開始怎樣對待母親的生日?是什麼事讓“我”改變了主意?
(三)檢查自學情況
1.指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解?
2.課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店爲母親買鮮花時爲一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。
3.交流“自學提示”第③題。
(開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老闆給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。)
(四)再讀課文，體會情感
1.自己練讀體會：
①“我”的感情前後發生了怎樣的變化?試讀出這種變化。
②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什麼?怎麼讀才能表達出“我”此時的心情?
明確：“我”開始沒有重視，無所謂態度，後來由小男孩行動心裏受到極大震動，“我”的內心是慚愧的。)
(五)總結
1.通過學習課文，你受到什麼教育?
2.指讀全文。
(六)板書設計
探究活動
同學們，你是否記得母親的生日?你是怎麼對待母親的生日的?把你是怎麼做的說一說，再寫下來。
