二年級上冊《歡慶》教案大綱

所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。下面小編爲大家介紹二年級上冊《歡慶》教案，歡迎參考！

[教材簡析]

《歡慶》是義務課程標準實驗教科書二年級上冊的一篇課文。本文篇幅短小，通過8行詩向人們展示一幅歡慶的熱烈場景。

[教學說明]

本次教學以識字和朗讀爲主，力求字不離詞，詞不離句。讓學生充分自主識字，通過多種方式的朗讀，感悟詩的意境。低年級在識字教學中倡導自主、合作、探究式學習方式，因此，在教學中，教師將字與文緊密結合，邊識字邊讀文，如：獻、幟、潔、奏、曲學生總結了許多識字方法，學生學的主動，發揮了小組合作的作用。下面，就識字方面談談學生的自主識字。

[教學片段]

(教師出示獻、幟、潔、奏、曲這幾個生字卡片)

師：這些字你們認識嗎?是怎樣記的?

生：我會記獻。南加犬就念獻。

生：我會組詞，奉獻

獻給

獻上。

生：我能用獻說一句話：教師節到了，我給老師獻上一束鮮花。

師：這些辦法真好!爲了慶賀祖國媽媽的生日，田野帶來了一份豐厚的禮物。(出示課件)你們看，這是什麼?

生：果子，蔬菜，稻子，秋天豐收了!

師：對，能把田野獻上的果實讀給大家聽一聽嗎?指導朗讀第一行。看到這金黃的果實，你會想到什麼?彷彿看到了什麼?

生：我彷彿看到農民伯伯的笑臉。

師：還認識了哪個字?

生：我認識幟。編個順口溜：只有一條毛巾

生：巾加只就念幟。

師：誰能組個詞?

生：旗幟

生：獨樹一幟

師：真好，知道的詞真多，用的很正確。旗幟就是旗子。書中說什麼樣的旗幟?

生：火紅的旗幟

師：是呀!火紅的旗幟是無數先烈的鮮血換來的，每到歡慶時，我們就會看到彩旗飄飄。這是什麼?(楓林的課件)能讀出歡樂的.情景嗎?比賽讀

師：請繼續彙報

生：我是這樣記潔的。把東西清潔乾淨要用水，所以潔是三點水旁。

生：潔是形聲字。清潔、潔淨、整潔。

師：潔就是純潔乾淨。可以說潔白的什麼?

生：潔白的羽毛、潔白的雪花、潔白的天鵝、潔白的鴿子

師：出示白鴿課件。白鴿是和平的象徵，能讀出祥和的景象嗎?指導讀第三行。

生：奏：奏樂、奏起樂曲。和曲用在一起

生：我會用曲組詞

歌曲、樂曲、曲調、曲子。(小組比賽，看哪組組的多)

師：此時，大海也爲祖國母親奏響一支歡樂的樂曲，你們聽，感受到了什麼?(課件演示)指導讀

師：同學們，你們用了很多識字方法，自己學會了生字，真了不起，在以後的學習中，還會總結出更多的好方法。

小結：從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在歡樂的海洋中，金黃的果實，火紅的楓林，潔白的鴿子，陣陣的松濤，構成了多麼美麗、祥和的圖畫。

齊讀前四句

師：知道祖國有多少億人口嗎?這十三億人民就像祖國媽媽的孩子，你願意加入這歡慶的隊伍嗎?讀後四句

配樂齊誦全詩

此教學片段，教師引導學生用多種方法自主識字，緊密與詩文結合，落實了字的音、形、意。