《贈劉景文》教學設計大綱
教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。下面小編爲你分享《贈劉景文》教學設計範文,歡迎參考!
《贈劉景文》教學設計【1】
一、教材簡說
《贈劉景文》的大意是:荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年最好的景緻你要記住,那就是橙子金黃、橘子青綠的時節。這首古詩是寫秋末的景色,第一句以荷敗、菊殘,寫出了秋末的特徵。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的.青綠,把深秋的景色點綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調子,突出了秋天是收穫的季節。“擎雨蓋”指荷葉。第二行詩讚頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。
二、學習目標
1被崛仙字。會寫生字。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的讚美之情。
3畢不侗乘泄攀,有條件的,背誦課文以外的古詩。
三、教學過程
(一)看圖說話
看圖,說一說你在圖上看到了什麼,想到了什麼。
(二)初讀感知,瞭解古詩大意
1弊約憾粒藉助拼音,讀準字音。
2弊雜啥粒圈出不理解的詞語。
3斃∽槎粒合作學習,理解詞義。
(三)再讀感悟,想象詩歌畫面
1弊雜啥粒結合圖理解詩意。
2斃∽檳諤致勱渙鰨教師相機點撥。
3弊雜勺楹希與學習夥伴體會讀,讀完後交流自己的體會,交流後再讀。
4苯淌Ψ抖粒學生想象詩歌所描繪的畫面。
(四)啓發想象,感情朗讀、背誦
1苯淌γ枋鍪意,激發學生想象。
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(五)想一想,議一議
你認爲一年最好的時節是哪個季節,爲什麼?
《贈劉景文》教學設計【2】
一、教學內容 贈劉景文
二、學習目標
1.會認生字。會寫生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的讚美之情。
3.喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課文以外的古詩。
三、教學過程
(一)看圖說話
看圖,說一說你在圖上看到了什麼,想到了什麼。
(二)初讀感知,瞭解古詩大意
1.自己讀,藉助拼音,讀準字音。
2.自由讀,圈出不理解的詞語。
3.小組讀,合作學習,理解詞義。
(三)再讀感悟,想象詩歌畫面
1.自由讀,結合圖理解詩意。
2.小組內討論交流,教師相機點撥。
3.自由組合,與學習夥伴體會讀,讀完後交流自己的體會,交流後再讀。
4.教師範讀,學生想象詩歌所描繪的畫面。
(四)啓發想象,感情朗讀、背誦
1.教師描述詩意,激發學生想象。
2.有感情地朗讀、背誦。