《酸的和甜的》課文原文

　　酸的和甜的

　　作者：李學中

葡萄架下，有一隻狐狸。它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。於是，它指着架上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃!”

樹上的小松鼠聽了，心裏想：狐狸很聰明，它說葡萄不能吃，那一定是很酸的。

小松鼠把狐狸說的話告訴了小兔子。小兔子一聽，心裏想：狐狸和小松鼠都說葡萄是酸的.，那一定不能吃!

這時，來了一隻小猴子。他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴裏送。小兔子連忙說：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的!”

小猴子笑着問：“你吃過嗎?”小兔子搖搖頭，說：“我沒吃過，可是小松鼠說葡萄很酸。”

小猴子又問小松鼠：“你嘗過嗎?”小松鼠也搖搖頭，說：“我沒敢嘗，狐狸說這葡萄酸得很呢!”

小猴子聽了，大口打口地吃起葡萄來。小松鼠和小兔子見他吃得這麼開心，也嚐了一顆。啊!真甜。

小松鼠和小兔子真不明白，狐狸爲什麼硬說葡萄是酸的呢?

　　《酸的和甜的》教學設計

　　【學習目標】：

1、認識9個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。

3、懂得做事要親自嘗試的道理。

　　【教學重難點】

引導學生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。

【教學準備】 課件

第二課時

一、 回顧課文，識字導入

1、談話：小朋友們，這節課我們繼續學習第17課《酸的和甜的》。

2、幻燈片複習生字(個別讀、齊讀)。

猴子 一顆 狐狸 一串串 迫不及待 告訴 葡萄

請用“迫不及待”練習說話。

二、朗讀感悟。

引入語:複習了上節課所學的知識之後，讓我們重新回到這麼誘人的葡萄架下，去看看發生的故事吧!(出示範讀)

1、出示導學提示一：聽本課錄音，回想課文內容。

學生在連環畫的帶引下，重溫故事。

2、出示導學提示二：自由讀課文，說說你最喜歡的動物是哪一個?爲什麼? (同桌交流)

(1)學生自由讀課文，挑選自己最喜歡的小動物。和同桌交流喜歡的原因。

猴子——聰明，吃着了甜葡萄。

(2)這隻聰明的猴子是怎樣吃葡萄的?(出示重點品讀的句子，比一比有什麼不一樣?)

* 小猴子吃起葡萄來。

* 小猴子大口大口地吃起葡萄來。

(第二個句子好，因爲寫得具體)

* 小猴子爬上葡萄架。

* 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

(第二個句子好，因爲寫得生動、形象)

引入語：是呀!小猴子多麼聰明呀!要不然也不會遲到甜葡萄。其實呀，他還有更聰明的地方呢?

3、出示導學提示三：朗讀五、六自然段中小猴子、小兔子、小松鼠的對話，說說你的想法。

分角色朗讀，猜猜他們的心理活動，從而感悟出猴子問話中所蘊含的啓示。

4、出示導學提示四：當小松鼠和小白兔嘴裏吃着甜甜地葡萄的時候，他們還有一個問題弄不明白，請大家幫他們找找原因吧。(朗讀最後一段)

三、課堂檢測。

把這個故事講給你的同桌聽，別忘了把你在這篇課文中得到的啓示也一起告訴他!

四、佈置作業。

以四個人爲一組，自由組合，演演這個故事。

板書設計

小松鼠 小兔子

狐狸說酸 小猴子說甜 ·

親自嘗試