鵝媽媽的故事二年級語文教案

作爲一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的鵝媽媽的故事二年級語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鵝媽媽的故事二年級語文教案1

教學目標：

1、 知識和能力目標：學會本課8個一類生字，會認17個二類生字;指導學生運用各種方法記憶繩子，提高學生的自學能力。

2、 過程和方法目標：朗讀課程，瞭解文章大意;多種方法識記本課一類生字。

3、 情感態度價值觀：通過讚美母愛的偉大， 教育學生尊敬母親，愛戴母親，理解母親。

教學重點：

1、 學會本課的一類生字，

2、 通過朗讀課文，理解母愛的偉大。

教學準備：實物投影儀，生字卡片。

教學時數：三課時

第一課時

教學內容：初讀課文，瞭解文章大意。學習一類生字。

教學過程：

一、 複習導入：上節課我們學習了這一單元的第一篇課文《媽媽的愛》，這節課我們再來學習一篇童話故事《鵝媽媽的故事》。

二、 初讀課文：

1、教師範讀課文。

2、教師領讀一、二類生字。

3、教師領讀課文。

4、學生自由練讀課文，邊讀邊用不同的符號畫出文中的一二類生字。一類生字用圓畫出，二類生字用三角號畫出。

5、齊讀課文。

三、 學習生字：

1、 畫出文中的一類生字和二類生字。

2、 認讀二類生字

3、 學習“事”：

(事情)(好事)(壞事)(故事)

4、學習“炎”：

(炎熱)(烈日炎炎)(炎炎)

5、學習“幸”：部件組合法，上下結構。

提醒注意下半部分不是羊

(幸福)(不幸)(幸運)(倖免)

6學習“輕”(已學過)

(輕重)(輕快)(輕巧)

7學習“福”示字旁，左右結構。

(福地)(幸福)(福氣)

8學習“唱”(已學過)

唱歌、歌唱、合唱、清唱

9學習“呻吟”

左右結構，口子旁，二者組合爲單純詞。表示指認因爲痛苦而發出的聲音，如：病人在牀上痛苦地呻吟。

四、 鞏固生字：同桌互相指讀並組詞。

五、 作業：朗讀課文。

第二課時

教學內容：有感情地朗讀課文，分析課文，理解課文內容，體會母愛的偉大。

教學過程：

一、 朗讀兒歌。

1、學生自由練讀課文，數一數共有幾個自然段。

2、說一說都是哪幾個自然段?

3、學生領讀課文。(一句一句地讀)

4、分小組分自然段朗讀課文

5、男女生朗讀課文

6、齊讀課文。

7、指名讀。

二、 感受課文內容：

1、講讀第一自然段：

輕聲讀第一自然段，說一說，都寫了些什麼?

時間：一個炎熱的夏季

人物：鵝媽媽和小鵝們

地點：一片遼闊的草地

草地上的景色是什麼樣的?用波浪線畫出來。

2、學習2、3自然段：

接着天氣發生了什麼變化?“突然，出現了烏雲”下雨了。

輕聲讀二三自然段，你能用自己的話說一說發生了一件什麼事?

3、鵝媽媽是怎樣保護小鵝們的?

4、天氣又發生了怎樣的變化?鵝媽媽和小鴨們的動作是怎樣的?讀四五自然段，邊讀邊畫出他們不同的表現。

5、試着讀一讀小鵝們的話，應用什麼語氣?

6、媽媽的音應該用什麼語氣?

7、前後桌討論一下，翅膀受傷的鵝媽媽爲什麼是幸福的?

三、 作業：

有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。

第三課時

教學內容：指導書寫，完成課後練習。

教學過程：

一、 指導書寫生字：

重點指導幸、福、呻、吟

幸：注意下半部分不是羊

福：注意是示字旁

吟：右半部分爲今

呻：注意左右的位置關係

二、 完成課後練習：

1、 有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段。2填一填：

2、 (炎熱)的夏天

(幸福)的生活

快樂地(遊戲)

輕輕的(唱歌)

3、 讀一讀，說一說：

炎熱的夏天 溫暖的陽光

廣闊的世界 幸福的小鵝

遼闊的草地 細嫩的草莖

輕輕的呻吟 艱難的喘氣

4、 討論：翅膀受傷的.鵝媽媽爲什麼是幸福的?

鵝媽媽的故事二年級語文教案2

教學目標：

1、識記本課8個會寫的生字，15個會認的生字。

2、正確、規範地書寫生字，培養良好的書寫習慣。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、更深一步理解母愛的無私與偉大。

教學重點：

1、學會生字，能正確地讀寫運用生字。

2、有感情地朗讀課文。

教學難點：

理解爲什麼翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。

第一課時

一、激趣導入

同學們喜歡聽故事嗎?今天，我們來學習《鵝媽媽的故事》。學生讀課題。

二、學習生字，出示書寫後短語。

1、炎熱的夏日 幸福的小鵝 輕輕地呻吟 可怕的事情 動人地歌唱

朗讀短語，學習帶點生字。

炎：注意第四筆是點。

幸：與“辛”對比學習。

福：注意部首寫法，與“幅、副”對比學習。

事：與“世”對比學習。練習：我(是)一名小學生，我能做很多(事)情。中國(是)(世)界上人口最多的國家。

呻、吟、唱：對比學習。

2、溫暖的陽光 廣闊的世界 細嫩的草莖 艱難地喘氣 柔軟的小草 受傷的翅膀 雷鳴 冰雹 嬉戲 舒適

朗讀詞語，讀會帶點字的讀音，給帶點字擴詞。

三、生字迴文，學生自由朗讀課文。

四、複習。

1、複習生字。

2、朗讀全文。

五、作業：書寫生字。

第二課時

一、複習，朗讀課後“讀一讀，說一說”的短語。

同學們，你們覺得這些詞語寫得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優美的文字，我們來讀一讀。

邊讀邊畫自己喜歡的詞語，說說這些詞語的意思或它們都是用來形容什麼的?

採取多種形式朗讀第一自然段，熟讀成誦。

讀完第一自然段，形容一下小鵝生活在一個什麼樣的世界裏?

二、學習第二、三段。

朗讀第二段，聯繫課文插圖理解課文內容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來時小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。

在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們在想什麼呢?朗讀第三段。

三、學習第四、五段。

風暴過後小鵝們什麼樣?鵝媽媽什麼樣?分別畫出描寫他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎?從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重?

讀第五段最後一句話，談談爲什麼受了傷的媽媽會對兒子這樣說?

四、學習第六段。

“看着小鵝歡叫着、嬉戲着，鵝媽媽感受到了的幸福。”讀了這個故事，這段話，你感受到了什麼?

五、有感情地朗讀全文。

媽媽是孩子水遠的守護神，她寧願自己受傷，也不願意孩子受到傷害。想一想，在你的生活中有沒有遇到或聽說過這樣的事情?

六、練習

1、下面幾組字你認識嗎?組個詞，把它們區分開。

事()掌()世()長()

2、填一填。

()的夏天 ()的生活 ()的小鵝 快樂地() 輕輕地() 靜靜地()

鵝媽媽的故事二年級語文教案3

教學目標

1.知識與技能：認識15個生字，會寫8個字。

2.過程與方法：在閱讀童話的過程中，對文中感興趣的人物和段落有自己的感受和想法，樂於與同學和老師交流。有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段，積累優美的語言。

3.情感態度價值觀：感受鵝媽媽以及母愛的無私和偉大。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

爲什麼翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。

教學準備：

教學課件。

第一課時

一、激發興趣、導入新課

同學們喜歡聽故事嗎?今天，我們來學習《鵝媽媽的故事》。

出示課題，學生讀課題

二、初讀課文，整體感知

1.師範讀課文。

2.領讀課文

3.自由讀文，提出自讀要求

(1)藉助拼音讀準字音，讀通課文

(2)標清課文有幾個自然段。

(3)從文中感受到了什麼?

三、認識生字

1.生字朋友從詞語中走出來，你還認識嗎?

2.“我是小老師”

生教讀字音，並組詞。

3.“小小火車開起來”

開火車讀字

4.你喜歡哪個字，你有什麼好辦法記住它。

經驗交流，有什麼好辦法記住。

四、情感體捂

生字迴文

學生自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。

五、總結。

第二課時

一、複習

讀課後“讀一讀，說一說”中的短語

二、分段朗讀課文

1.多中形式讀第一自然段，熟讀成誦

2.用你的語言形容一下鵝生活在一個什麼樣的世界裏?

3.朗讀第二段，聯繫課文插圖理解課文內容。

4.在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們在想什麼?讀第三段

(1)找出寫它們的句子讀一讀

(2)找出可以感受鵝媽媽傷很重的句子，讀一讀，想象鵝媽媽在風雨中面臨着怎樣的情景?

5.風暴過後，小鵝們什麼樣?鵝媽媽什麼樣?讀第四自然段。

指導朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽艱難的樣子。

6.讀第五段最後一句話，談談爲什麼受了傷的媽媽會對兒子這樣說?

7.小組說，代表發言。

三、有感情地朗讀課文，總結昇華。

四、聯繫生活說說，媽媽保護你的感人故事。

第三課時

一、複習檢查

1.認讀字卡

2.開火車讀詞語

二、用自己喜歡的方法識記生字

三、指導書寫

四、鞏固練習

見課後