初二寒假語文閱讀理解及綜合性學習
一、詩歌賞析(13分) 渡荊門送別 李白
渡遠荊門外，來從楚國遊。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
21、對這首詩理解有誤的一項是( )(3分)
A首聯從表達方式上看是記敘，交代了此行的目的。
B頷聯緊承起句，寫渡過荊門進入楚地的秀麗景色。頸聯變換視角，描寫長江遠景。
C頸聯寫出了江水的平靜，江岸的遼闊，天空的高遠。
D這首詩意境高遠，風格雄健，形象奇偉，想像瑰麗。其中“山隨平野盡，江入大荒流”寫得逼真如畫，有如一幅長軸山水圖，成爲膾炙人口的佳句。
22、“仍憐故鄉水，萬里送行舟”中的“憐”意思是 。這句運用 修辭手法，抒發了詩人__________、__________ 之情。(4分)
23談談你對“月下飛天鏡，雲生結海樓”的理解感悟。(不少於100字)(6分)
二、閱讀(20分)雨中情
電話中說他們上午九點來，一定來!儘管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂得發顫。退休後閒居無事，越是無事越會把針尖小事當成大事，何況是久別的學生們要來呢。
我像個辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室裏搬運西瓜、桃子、糕點、可樂、雪碧……時間到啦，掛鐘的兩個針成了直角，我奔向陽臺向大路的兩個盡頭瞭望。這些高等學府的驕子們現在會是什麼樣子?剛踏進中學的大門，我需要俯下身去和他們交談;送別時，男孩英姿勃發，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。
掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，雲愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區，他們會迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點噼裏啪啦地砸下來。我忙撐起一把雨傘。一個炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風拼命地和我爭奪雨傘，傘東倒西歪。我已變成了落湯雞。我弓腰奮力前行，大雨嘩嘩譁!是他們的聲音嗎?那年，也是下這麼大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到教學樓還有一段路。他們舉着五顏六色的傘來接我，搶着幫我拿東西。我險些滑一跤，哈哈哈!快樂的年齡，什麼都值得大笑。
我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見他們的蹤影，雨變小了。或許從南口來?我又轉過身去。路邊的花草樹木被雨沖刷得一塵不染，滴着晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點着頭，也是一羣小調皮!那次我嗓子啞了，一連三天說不出話，上課連寫帶比劃。我用眼睛問：懂嗎?他們受了感染也不說話，使勁地點着頭：懂啦懂啦!下了課，他們圍攏我，伸出一個個小拳頭，說聲“變!”一起舒展手指，掌心裏是藥。有六神丸、潤喉片，哈，還有降壓靈……我笑了，收起了傘。我想他們不會來了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實在是太想他們了。
當我失望地推開家門時，啊——我高興得簡直要暈倒了，我的眼前閃耀着一片絢麗的彩霞……
24、根據語境，解釋詞語(2分) 徜徉__________
25、臧克家先生曾給本文寫過一篇讀後感。下面幾句評述是從這篇讀後感中摘錄的，其中哪一項可以說是對本文的最高讚賞?(3分)
A生活底子厚，感情濃度大，藝術表現力強。
B它把師生的情誼表現得淋漓盡致，字少而意大，會產生很好的社會效果。
C這篇千字文特別令人感動，叫人喜愛。 D它爲教師節增了光、添了彩。
26、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫出了怎樣的師生情誼?(6分)
① ②__________ ③__________ ④__________ 師生情誼(限15字以內)__________
27、找出文中兩處由“雨”引發作者聯想的過渡句。(4分)①__________②__________
28、簡答：① 在“我的眼前閃耀着一片絢麗的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻什麼②讀了上文，你有什麼感受?(2分)
29、文中“我”的感情變化線索是什麼?(3分)________________________________________
三、綜合性學習(15分)
30、教師節期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的讚美和敬意：你像滔滔不絕的歷史長河，引導我們博古通今。(歷史老師)
請你仿照上面的句子，寫一句話，送給你的語文老師。(4分)____________________
31、名著閱讀填空(3分)
他沒有什麼模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉毛很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有我餘的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。
以上肖像描寫寫的是 ，他是《__________》裏的主人公。他最大的夢想是____________________。他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。
32、口語交際(3分)
