蘇軾《浣溪沙》教學設計（八年級語文）
詞至蘇軾，題材、意境、筆法等皆有拓展，此前詞中絕少出現的農村田園風光也出現在蘇軾詞中。
教學目標
1、瞭解蘇軾有關的文學常識。
2、反覆朗誦，品味用詞的凝鍊，理解詞所表達的思想感情。
3、養成以樂觀的心態對待生活中的變故和挫折的習慣。
教學重難點
1、學習即景抒懷的寫作手法。
2、體會詞中所表現的樂觀曠達的人生態度。
教學方法
誦讀法。反覆吟誦，讓優美的詞句引導學生進入詞的意境，細細品味詞中蘊含的思想感情。
問答法。在梳理詞作時，教師相機提出問題讓學生解答，在問答中品析詞作內容。
討論法。充分調動學生的參與意識，對詞蘊含的思想感情，讓師生共同討論得出結論。
課時安排 1課時
教學步驟
一、 導入
“花有重開日，人無再少時”。江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規律，曾使古今無數人爲之悲嘆。那麼，蘇軾又是以怎樣的精神狀態來面對生活中的變故呢?讓我們隨着蘇軾的筆觸一起走進《浣溪沙》去尋找答案。
二、 走進作者，感受其創作衝動
1、 作者
詳見《記承天寺夜遊》
2、 感受創作衝動
元豐五年(1082)三月，詞人謫居黃州期間作的一首遊記詞。“烏臺詩案”後，蘇軾被貶黃州，在城東一個叫東坡的地方墾荒耕種，自號東坡居士，物質生活也比較艱苦。但他能抱着“但令人飽我愁無”的態度，不計較個人的得失，這首《浣溪沙》就表現出了他對人生抱着樂觀的態度，沒有因爲仕途受挫而消極沉淪。
3、 解題
“浣溪沙”，詞牌名，唐教坊曲名，後用爲詞調。“沙”或作“紗”。相傳是由西施浣紗的故事而得名，此調有平仄兩體，分上下兩闋。
三、 難解詞句
參見課本註釋
補充：
浸溪：浸在溪水中。 子規：布穀鳥，又稱“杜鵑”。
四、 鑑賞
遊蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
詞前小序，點明寫作詞的緣由。
山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥。蕭蕭暮雨子規啼。
上闋：
“山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥。”這兩句既點出遊清泉寺的時令，也點明瞭蘭溪之名的由來。“蕭蕭暮雨子規啼”既照應了前面對溪水、沙路的描寫，又烘托了一種淒冷的環境。
提問：上闋寫景，描繪了哪三幅畫面?這些畫面渲染出一派怎樣的春景?
明確：描繪了溪邊蘭草、鬆間沙路、雨中杜鵑三幅畫面。蘭花發出了短短的嫩芽，浸在漲滿了水的小溪裏，松林間一塵不染的沙路，黃昏時瀟瀟細雨聲中杜鵑在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、優美潔淨的春景，又帶有作者當時絲絲落寞之情。
上闋寫暮春三月遊清泉寺所見之幽雅的風光和環境。
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白髮唱黃雞。
“誰道人生無再少?門前流水尚能西。”兩句以反問起，以借喻回答，光陰猶如晝夜不停的流水，匆匆向東奔駛，一去不復返，青春對人只有一次，這是不可抗拒的自然規律。然而詞人面對着眼前“溪水西流”，卻產生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人爲什麼不可以重新擁有青春年華呢?人生之“再少”，這是說應保持一種年輕的樂觀的心態。因爲人並不能改變這個世界，人能改變的，僅僅是對這個世界的態度和看法。“休將白髮唱黃雞”則唱出呼喚青春的人生之歌，用不着爲白髮蒼顏而嘆氣。表現了詞人在貶謫期間樂觀豁達的精神狀態。
下闋就眼前“溪水西流”之景生髮感慨和議論。抒發老當益壯、奮發進取的思想感情。
五、小結
這是一首觸景生情(即景抒懷)、蘊含人生的小詞，抒發老當益壯、奮發進取的思想感情。表現了詩人對人生抱着樂觀的態度，沒有因爲仕途受挫而消極沉淪。
六、板書
溪邊蘭草
上闋：寫景 三幅畫面 鬆間沙路 清新幽雅
雨中杜鵑
浣溪沙
下闋：抒懷 溪水西流——青春可永駐——樂觀豁達的人生態度
七、作業
(一)理解填空
1、這首詞中描寫了春光明媚萬物一派生機勃發的景象，藉此抒發了作者喜悅心情的詞句是：________________，__________________。__________________。
2、這首詞中，既描寫了春景，有烘托了一種悽清的氣氛的是：¬__________________ 。3、這首詞中表現詞人豁達樂觀的人生態度的句子是： ?。
4、這首詞中的名句：____________________?___________________。
5、這首詞中抒發詞人老當益壯、奮發進取之心情的句子是： ? 。
6、從所積累的古詩詞曲中(課內外不限)，寫出與“誰道人生無再少?門前流水尚能西。”兩句句意相反的來：____________________?________________。
7、從所積累的古詩詞曲中(課內外不限)，寫出意義相連的兩句，表現珍惜時間的：
____________________?________________。
8從所積累的古詩詞曲中(課內外不限)，寫出意義相連的兩句，表現積極進取的：
____________________?________________。
(二)課外作業
1、背誦這首詞
2、《浣溪沙》這首詞體現了詞人對生活抱着樂觀豁達的人生態度，沒有因爲仕途受挫而消極沉淪。這種情緒撞擊着我們的胸膛，引發我們產生一些感想，請把你的感想寫出來吧。
