中學語文《孔乙己》導學案
【學習目標】
1.瞭解課文作者及寫作背景
2.掌握文章刻畫人物形象的方法，瞭解孔乙己性格特徵
3.體會社會環境描寫的作用，分析孔乙己悲劇的原因
4.瞭解封建社會廣大下層知識分子的不幸遭遇，關注社會發展，體味人生意味，培養積極的人生態度
【學習重點】
1.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法
2.體會環境描寫的作用;理解文章的主題思想
【學習難點】
探究孔乙己性格的複雜性;孔乙己悲劇的原因
【自主預習案】
1.給下列加點字注音
頹唐( ) 附和( ) 不屑置辯( ) 咸亨酒店( )
羼水( )蘸( ) 闊綽( ) 漲紅( )
綻出( ) 鬨笑( )間或( ) 打折( )
2.解釋下列詞語
①不屑置辯：
②頹唐：
③之乎者也：
④附和：
⑤君子固窮：
3.修改錯別字
①孔乙己看着問他的人，顯出不屑置辨的神色( )
②這一回，是自己發昏，競偷到丁舉人家裏去了( )
③樣子太傻，怕侍侯不了長衫主顧( )
④坐不到幾天，便連人和書藉紙張筆硯，一齊失蹤( )
4.根據原文的意思，在橫線上填上最恰當的詞
①只有穿長衫的，貫才 進店面隔壁的房子裏……
②孔乙己 出九文大錢
③孔乙己着了慌，伸開五指將碟子 住
④孔乙己 出四文大錢
⑤孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上 上了一層灰色
5.本文的體裁是小說，文中刻畫的典型社會環境是( )，典型形象是( )文中的“我” ( )(填是或不是)作者魯迅
6.讀了本文後，孔乙己的哪一點給你留下了深刻印象?
參考答案：
1.頹唐(tui2) 附和(he4) 不屑置辯(xie4) 咸亨酒店(heng1) 羼水(chan4 ) 蘸(zhan4)闊綽(chuo4)漲紅(zhang4) 綻出(zhan4) 鬨笑(hong1)間或(jian4) 打折(she2)
2.①認爲不值得辯論或申辯屑，值得
②精神萎靡不振，情緒低落
③是文言文裏常用的語助詞，常用來形容豐文不白的話或文章含諷刺意味
④(言語、行動)追隨別人(多含貶義)
⑤語出(論語)意思是“君子能夠安於窮困，不因窮困而喪失其道德意志固，固守，安守
3.①辯 ②竟 ③候 ④籍
4.①踱 ②排 ③罩 ④摸 ⑤籠
5.咸亨酒店 孔乙己 不是
【課內探究案】
一、情景導入，明確目標
同學們請看這幅圖片，這是在紹興咸亨酒店門前矗立的一尊銅像，他就是在中國文學史乃至世界文學史上最具典型性格的人物形象，大家說是誰?孔乙己(板書孔乙己)是的，這是中國現代文學開山之祖魯迅先生筆下的人物，想必大家對魯迅先生已經有了深入的瞭解，我先請同學們介紹一下你所熟悉的魯迅(只要是魯迅先生的有關知識點均可)同學們講得非常好魯迅先生確實是一代文學巨匠，在2005年的全球閱讀排行榜上，魯迅先生的兩本短篇小說集《吶喊》、《彷徨》分別雄據排行榜第一位和第十一位，他的小說《狂人日記》是中國現代文學史上第一篇白話小說，從而揭開了中國新文學的序幕，他的這兩本短短的小說集，內容深切，格式特別，茅盾先生在《讀吶喊》一文中說：猶如久處黑暗的人們驟然見到了絢麗的陽光感受是那樣的至深至切如果說，茅盾先生是中國現代長篇小說的開拓者的話，那麼魯迅先生則是中國現代短篇小說的開拓者今天讓我們走進孔乙己，去感受又是一個怎樣的人被舊制度所吞噬
解題 ：
本文寫於1918年冬天，發表於1919年4月的《新青年》雜誌，後來收入短篇小說集《吶喊》，在當時的文化教育領域，雖然1906年就廢除了封建科舉制度，但封建復古逆流仍然很猖獗，封建教育仍舊是社會教育的核心內容，魯迅先生針對現狀，寫了二十多年前的社會現實，啓發人們將其與當時現狀進行對照，懂得批判與取捨
本節課我們的學習目標是：(見上文)
二、學案引導，自主探究，指向目標
(一)初讀——感知孔乙已
1.在往來酒店的酒客中，除長衫主顧和短衣幫外，還有一個特別引人注目的人——孔乙己，他屬於哪一類?長衫主顧?短衣幫?我們一起走進孔乙己速讀課文，思考：孔乙己有哪些遭遇?結果怎樣?
如果你讀懂了這篇小說，請你用下列格式說說孔乙己的事：
在第 段，我讀到了孔乙己 的事 ( 指導學生找到描寫孔乙己的內容，並簡要概括事件) (示例：第4段， 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西 )
2.孔乙己在什麼地方活動?課文的哪些段落寫了孔乙己的活動環境?
明確：咸亨酒店;1—3段
3.請同學們默讀13段，再想一想：這部分是小說的社會環境描寫——介紹魯鎮咸亨酒店的大概情況它在文章中有什麼作用?從酒店的格局和人物中你看到了怎樣的社會現實?
明確：社會環境描寫 ——交代故事發生的背景，爲人物出場作鋪墊
從酒店的格局和人物中，我看到了階級對立、貧富懸殊、勢力冷酷的社會現實
三、聚集主題，合作探究，初達目標
(二)細讀——分析孔乙已
4. 默讀課文：找出反映下列內容的語句並揣摩其豐富含義(1) 孔乙己的特殊身份： (2)孔乙己的地位 ：
明確：(1) 概括孔乙己特殊身份的語句：“孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人”句中“站着喝酒”表明孔乙己生活貧困，經濟地位和社會地位都和短衣幫一樣;“穿長衫”表明他不願與“短衣幫”爲伍，硬擺讀書人的架子;“唯一的”點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離
(2)點明孔乙己地位的語句：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這麼過”
孔乙己的存在只是爲無聊的人們提供一個取笑的對象說明孔乙己地位低下，境遇淒涼
5. “孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人”，這是對人物的外貌描寫，從中我看到了一個地位低下、窮困、虛榮、與社會格格不入的孔乙己請大家再次走進文章，以自己喜歡的方式朗讀課文49段，找出描寫孔乙己外貌、動作、語言、神態的句子，邊讀，邊品味它們的表達效果(先獨立思考，然後與你的組員交流，分享發現的快樂)
請用以下格式，說說孔乙己是一個怎樣的人
“ ”(句子)是對人物的 描寫，從中我看到了一個 的孔乙己
結合學生回答板書：
外貌描寫地位低下、窮困、好吃懶做 、 死要面子
動作描寫老實、善良、誠懇而又迂腐
語言描寫自命清高、迂腐不堪、自欺欺人
神態描寫怕人嘲笑
6.小結：孔乙己性格特徵的複雜性
地位低下但追求功名，窮困潦倒但好吃懶做，迂腐不堪但死要面子、自欺欺人，遭人嘲笑但自命清高，悽苦慘絕但麻木不仁、至死不悟，又有質樸善良的一面
(三)研讀——探究孔乙已
7.從文中相關描寫，我們瞭解到孔乙己矛盾而又複雜的性格表現出的思想原因——好喝懶做，鄙視勞動，熱衷科舉，麻木不仁，至死不悟那造成孔乙己悲劇命運的社會原因及根本原因是什麼?讀10—13段，思考：
社會原因：貧富懸殊，階級對立，人際關係的冷漠勢力，以丁舉人爲代表的統治者的殘酷摧殘
根本原因：封建科舉制度的毒害
8. 孔乙己的存在只是爲無聊的人們提供一個取笑的對象小說多次寫到衆人的笑，他們爲什麼而笑?作者用衆人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什麼用意?
小說有四處寫到衆人的鬨笑：一處是第四段，一處是第六段，一處是第八段，一處是倒數第三段四次鬨笑，描寫的實際上是衆人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮於招架的樣子讓他們很開心衆人的冷酷、麻木、對弱者的踐踏由此可見一斑
孔乙己是一個在當時的社會中找不到自己的位子的苦人和弱者，用衆人的鬨笑來貫穿這樣一個令人悲酸的故事，烘托和加強了小說的悲劇效果以樂境寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了
(四)品讀——感悟人生
9.如果你是孔乙己，你遭到酒客們的嘲笑，你會怎麼做?
學生各抒己見，師作好引導
10. 你從《孔乙己》中悟出什麼道理? (提示：社會決定命運?性格決定命運?適者生存? )
教師寄言：孔乙己的時代離我們已經很遠了，我們不可能受科舉制度的毒害，但從孔乙己自身的性格的表現中，我們應該明白：一個人的人生如何，他的身世從不起決定因素，決定他成敗的往往只是他自身的奮鬥和能力面對別人的譏笑和嘲諷，我們要泰然處之，把它們變成了自己的人生奮發向上的動力;面對時代的變革，有勇氣脫下“長衫”，纔是一個全新的人，一個與時俱進的人
四、總結梳理、整合提高、內化目標
回顧這節課，我們知道了性格小說的閱讀方法：找出文中要塑造的人物及其有關的事件;分析環境描寫對刻畫人物、表現主題的作用;品讀課文，分析人物性格特徵及人物性格因素;概括主題，感悟人生同時，我們知道了孔乙己一個好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受摧殘的悲劇人物形象小說通過孔乙己在酒店的生活片段，及他的悲慘遭遇的描寫，表現了社會對窮苦人的冷淡以及在社會變革中小人物的無奈同時也告訴我們：在社會變革中，如果我們遵循固有的心態、習性，跟不上時代的步伐，找不到自己的出路，最終只能毀滅
五、達標檢測，反饋矯正，反思目標
【拓展檢測案】
1、爲下列括號前的一個字選擇正確讀音
①間( )或 àn ān
②踱( )步 ó B.dù
③綻( )開 àn B.dìng
④不屑( ) è āo
⑤附和( ) A.hé B.hè
①A ② A ③ A ④ A ⑤ B
2、判斷下列詞語解釋的正確與否，用“√、×”表示
①不屑置辯：不值得去辯解( )
②頹唐：精神萎靡，情緒低落( )
③污人清白：毀壞人家的名譽( )
④無聊：沒有話說( )
⑤附和：(言語、行動)追隨別人( )
①√ ②√ ③√ ④× ⑤√
●課內語段閱讀
中秋過後，秋風是一天涼比一天，看着將近初冬;我整天的靠着火，也須穿上棉襖了一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐着忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒”這聲音雖然極低，卻很耳熟看時又全沒有人站起來向外一望，那孔乙己便在櫃檯下對了門檻坐着他臉上黑而且瘦，已經不成樣子;穿一件破夾襖，盤着兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒”掌櫃也伸出頭去，一面說，“孔乙己麼?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷這一回是現錢，酒要好”掌櫃仍然同平常一樣，笑着對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎麼會打斷腿?”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌櫃，不要再提
此時已經聚集了幾個人，便和掌櫃都笑了我溫了酒，端出去，放在門檻上他從破衣袋裏摸出四文大錢，放在我手裏，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐着用這手慢慢走去了
1.從全文的情節發展看，本段屬於( )
A.開端 B.發展 C.高潮 D.結局
2.從主要人物看，這段記敘的主要事件是( )
A.孔乙己被打折了腿 B.丁舉人有錢有勢
C.孔乙己最後一次來酒店喝酒D.衆人恥笑孔乙己
3.孔乙己被打折腿的直接原因是，而根本原因(聯繫本文的中心來答!)
4.聯繫全文可以看出，不僅毒害了他的，而且也摧殘了他的(毒害摧殘孔乙己的是什麼?)
5.店裏喝酒的人和掌櫃對孔乙己的態度是，這表現了封建社會人與人之間
6.孔乙己在笑聲中出場，最後在笑聲中離開生活的舞臺，這既是對孔乙己性格的批判，也是對羣衆、社會的批判
1.C 2.C 3.偷書，封建科舉制度的摧殘
4.封建教育和科舉制度 思想 肉體
5.嘲弄 冷酷無情 6.麻木 黑暗殘酷
●課外語段閱讀
耳 光
(1)我永遠也忘不了那一記耳光
(2)我實在沒有料到，一向反對棍棒教育、文弱且極少發怒的父親，會以迅雷不及掩耳之勢，突然在我的臉頰上落下重重的一掌
(3)起因十分簡單
(4)我去游泳回來時飢腸轆轆，便用準備坐車的五分錢買了兩碗小豆粥車仍然坐了——下車時我藏在大人的身後當我眉飛色舞地把逃票的經歷講給父親聽時，不想卻換來了一記耳光(5)父親本不該這樣
(6)這以前，我和幾個夥伴曾瞞着大人到護城河游泳，因爲走散了，我不認得路，回家很晚父親還以爲我遭到不測，見我回來，連喜帶氣，將手臂高高揚起，衆人皆驚，做勸阻狀然而父親高揚的手臂只是緩緩落下，在我的臉上輕輕一拍，以至勸阻者啞然失笑，道：“您這是打他呢，還是給他搔癢癢呢?”
(7)可是這一次彷彿用盡了平生的力氣，以至過了半天，我的耳畔還嗡嗡作響
(8)睡覺的時候，父親用手摸着我的臉頰，問“還疼嗎?”我沒有說話，只是默默地流淚那一刻，我甚至在內心發誓，一旦有能力自立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來看他一眼我要讓他爲自己的一記耳光付出10倍乃至100倍的代價
(9)父親似乎看透了我的心事，沉默良久，他靠在牀邊，點燃了一支香菸
(10)這時，我第一次聽到了一個曾流傳久遠、震撼人心的故事一個小孩因母親從小縱容，最終成了江洋大盜，臨刑前他提出再吃一口母親的奶水痛不欲生的母親答應了，沒想到兒子一口咬掉了她的奶頭
(11)講完這個故事，父親拿一塊溼毛巾擦去我臉上的淚痕，說：“我當財會科長十幾年，從我手裏走過的錢財成千上萬，我雖清貧，但聊可自慰的是，從沒拿過公家一根草棍兒!我今天所以打你，就是想讓你牢牢記住：蟻穴雖小可潰千里長堤當然你沒有去偷人家東西，但是上車不打票，和偷拿人家東西在本質上沒有什麼兩樣，都是一個貪字!”說着，父親站起身來，從衣架的襯衫裏取出錢包，掏出2毛錢放在桌子上，嚴肅地叮囑我：“你再去游泳，要多打一張票，要向售票員說明情況，能做到嗎?”
(12)我點點頭，淚水再一次溢出眼眶
(13)那一年我9歲當時我雖然還不能完全懂得這故事中蘊含的深奧道理，但是憑直覺我感受到了父親的舐犢之情從那以後，每逢在生活中遇到金錢的誘惑，我總會想起那記耳光……
(14)一晃兒，三十多年過去了
(15)不久前，我攜妻女爲父親祝壽，全家人都去了，足有二十多口大姐代表全家向父親祝酒父親端起酒杯，略帶歉疚地喃喃道：“難得你們有如此孝心我這一生……唉，只有一把算盤，兩袖清風，沒有什麼財產可以留給你們想起來，實在有些慚愧啊!”
(16)我說：“您沒給我們留下多少財物，卻給我們留下了獵槍，這是可以終身受用的”
(17)父親聞言先是一愣，繼而欣慰地笑了，在燭光的映照下，我看見他臉上的每一條皺紋都舒展開來……
(18)回來的路上，10歲的兒子問我：“爸爸，你說爺爺給你留下了獵槍，放在什麼地方了?我怎麼從沒有見過呢?”
(19)於是，我向他講述了耳光的故事……
1.給文中加點字注意：
頰( )聊( )潰( )舐( )
2.本文中有兩次流淚，第8自然段中“我”只是默默流淚，是因爲;第12自然段由“我”的淚水再一次溢出眼睛，是因爲
3.概括歸納，“我”爲什麼會挨父親的一記耳光?
4.父親爲“我”講那個曾流傳久遠的故事，用意何在?
5.從寫作順序看，文章開篇屬於，第6自然段屬於.
6.在給父親祝壽時，“我”對父親說：“你沒給我們留下多少財物，卻給我們留下了獵槍，這是可以終身受用的”這句話的深刻含義是：7.文中的父親是怎樣一個人?
2.感到委屈並怨恨父親 感到了父親的舐犢之情
3.坐車逃票
4.教育兒子明白“蟻穴雖小，可潰千里長堤”的道理
5.倒敘 插敘
6.父親雖然沒給我們留下什麼錢財，但父親教給我們做人要具備美好的品德的道理，使我受益無窮
7.疼愛子女，嚴格要求子女，正直，廉潔
