八年級語文《蘇州園林》教案
《蘇州園林》讚美蘇州園林的美如畫,實際上也是在讚美中國園林的博大精深,讚美設計者和匠師們巧奪天工的技藝。下面是《蘇州園林》的教案,一起來看看!
教學目標:
1.整體感知課文,梳理文章的寫作思路,弄清作者介紹園林的條理和順序,培養按事物本身規律組織材料、有條理地說明事物的能力。學習抓住事物特徵,由總到分的說明順 序。
2、揣摩語言,引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論,表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。學習掌握作比較、舉例子等說明方法。
4.情感態度和價值觀:瞭解我國園林建築的成就,激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重難點:
教學重點 理清課文思路,把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序;揣摩語句,理解句子豐富的內涵,體會本文的語言特色。
教學難點 理解繪畫與園林建築的聯繫,搞清本文所運用的`說明方法,並理解其作用。
瞭解文章嚴謹的結構層次,準確、簡潔、生動的語言特點。品味作者讚美蘇州園林的美如畫,實際上也是在讚美中國園林的博大精深,讚美設計者和匠師們巧奪天工的技藝。同時,讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。
教學過程:
課型:新授。方法:講述。過程:
一、 導入新課:
同學們,俗話說“上有天堂,下有蘇杭”。蘇州園林之所以獲得“天堂”的美稱,在很大程度上是由於它設計巧妙,構思新穎,很有藝術性。下面就讓我們一起步入葉聖陶老先生的《蘇州園林》,一起體會一下它的“美”吧。
二、檢查預習:
1、藉助工具書和課文註釋,給加點的字注音,根據讀音寫漢字.,請學生到黑板上作答。
xuān xiè {軒 榭) lín xún ( 嶙峋 ) jiàn shǎng ( 鑑賞 ) zhēn zhuó ( 斟酌 ) 池沼 ( zhǎo ) 丘壑 ( hè ) 鏤空 ( lòu ) 闌干 ( lán ) 模樣 ( mú )
2、藉助工具書解釋下列詞語的意思 ,學生口頭作答。
因地制宜 : 根據個地不同的情況制定適宜的辦法 。
自出心裁 :出於自心的創造和裁斷 。
標本:這裏指樣本典範 》
敗筆 : 寫字中寫的不好的一筆或繪畫中畫的不好的部 分。
嶙峋:枯瘦的樣子。
3、朗讀課文,標記段落序號,瞭解大概內容,感受文章要點。帶着問題邊讀邊思考。
思考:⑴本文的體裁是什麼?⑵文章主要介紹蘇州園林的什麼特點?⑶從那些方面來具體介紹的?
4.把學習中遇到的問題、想法寫在下面,課堂交流。
三、 自主合作學習
1、 朗讀課文,自主完成
(1) 整體把握課文,劃分結構層次,說出文章的結構特點,概括段落大意
(2) 精讀第二段,找出蘇州園林的共同特點,爲了體現這個特點,設計者和匠師們都有哪些講究?這種追求是爲了實現怎樣的目的?
4、 小組合作,深入探究
(1) 課文的第3、4、5、6段內容與第2段是什麼關係?你能找出與這些關係照應的句子嗎?
(2)課文第7、8、9段分別寫了什麼內容?與中心有何關係
(3)劃出文章的結構脈絡,體會文章的說明順序 。
(4)細讀文章第4段,說出本段的說明中心及結構層次,體會說明順序
四、 點撥講解
1、學習方法指導:抓住事物特徵,採用由總到分的說明順序,增強說明效果。
2、 板書設計
蘇州園林
總:概括說明蘇州園林的地位及特點
分:具體說明蘇州園林的特徵 講究亭臺軒榭的佈局
圖畫美 (總說) 講究假山池沼的配合 (分說) 大
講究花草樹木的映襯 局部
講究近景遠景的層次
角落圖畫美
門窗圖案美 (分說) 小
屋瓦色彩美 細處
五、佈置作業.
運用你從課文中學到的欣賞中國園林的知識,介紹你遊玩過的一座園林。
提示:①要注意園林各方面的佈局是否妥當適宜,具體景物佈置是否自然合理。
②注意抓住特點來寫,運用恰當的說明方法和合理的表達方式。