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![《桃花心木》課件]()
分類：六年級上傳者：編輯更新時間：2017-03-0217:02:39文件大小：999.50KB課件格式：PPT鄉下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈......
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![《桃花心木》教案設計]()
桃花心木這篇課文主要講了種樹人種下樹苗後，常來澆水，可是澆水卻沒有規律。“我”先前以爲他太懶，太忙，最後問了他才知道，原來樹苗也和人一樣，要用有限的養分轉化成巨大的能量，才能鍛煉出一顆獨立自主的心。教學目標：1、學會......
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![桃花心木大綱]()
鄉下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。......
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![王崧舟長相思教學設計]()
《長相思·山一程》上片描寫跋涉行軍與途中駐紮，夾雜着頗多無奈情緒；下片敘述夜來風雪交加，攪碎了鄉夢，倍覺惆悵。全詞描寫將士在外對故鄉的思念，抒發了情思深苦的綿長心情。語言淳樸而意味深長，取景宏闊而對照鮮明。以下是......
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![《桃花心木》教學設計]()
學生視角文章在乎實的晤言中，借種樹喻育人，蘊含了深刻的道理。邊讀邊設疑，邊解答案相信學生一定會讀出興趣來。難點體會種樹人這樣做的道理。教師思考文章除了揭示中心的句子，其餘都比較淺顯，且有問有答，讀起來易懂；教師應真......
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![《桃花心木》最新教案設計]()
《桃花心木》最新教案設計教學目標：1.學會本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語插秧、枯萎、鍛鍊、勃勃生機、莫名其妙。2.有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啓發的語句。3.通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作......
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![桃花心木參考]()
鄉下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。......
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![桃花心木提綱]()
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，會比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。——題記桃花心木，這是一種美麗的樹。作者在文中說，它樹形優美，高大而筆直。這是一種美麗的樹，作者在文中說，在不確定中尋找水源，拼......
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![王崧舟長相思教學設計大綱]()
《長相思·山一程》上片描寫跋涉行軍與途中駐紮，夾雜着頗多無奈情緒；下片敘述夜來風雪交加，攪碎了鄉夢，倍覺惆悵。全詞描寫將士在外對故鄉的思念，抒發了情思深苦的綿長心情。語言淳樸而意味深長，取景宏闊而對照鮮明。以下是......
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![《桃花心木》教學實錄]()
一、初讀探疑師：今天咱們學習一篇新課文，請同學們讀一讀課題。生讀課題。師：你們想知道什麼?生1：桃花心木是一種樹嗎?如果是一種樹，它有什麼特點，生長在什麼地方?生2：《白楊》也是以樹木的名稱爲課題，作者借物喻人，《桃花心木......
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![桃花心木最新]()
今天，我們學習了《桃花心木》這篇文章。不經歷風雨的.樹苗長不成參天大樹，不經歷磨難的人難成棟樑之才。育人與種樹是同樣一個道理，希望我們可以從《桃花心木》這篇文章中悟出做人的道理。《桃花心木》這篇文章主要講了......
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![桃花心木練習及答案]()
一、看拼音寫詞語。(拼音可根據答案部分參考)二、比一比，組成詞語。萎()汲()賴()旦()雅()委()極()懶()但()稚()番()鍛()煉()勃()憂()翻()段()練()脖()優()三、給畫下線的字選擇正確的解釋或注音。1、莫名其妙(1)名字，名......
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![桃花心木指導]()
今天，我們學習了《桃花心木》這篇文章。不經歷風雨的樹苗長不成參天大樹，不經歷磨難的人難成棟樑之才。育人與種樹是同樣一個道理，希望我們可以從《桃花心木》這篇文章中悟出做人的道理。《桃花心木》這篇文章主要講了種......
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![桃花心木苗]()
在“三八”婦女節這一天，我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。這篇文章的主要內容是：作者看到一個人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個人澆水的時間很不規律，而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問那個種樹人，才知道如果......
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![讀王崧舟《詩意語文》有感大綱]()
當看完一本著作後，你有什麼總結呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編爲大家收集的讀王崧舟《詩意語文》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀王崧舟《詩意語文》有感篇1進......
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![六年級語文《桃花心木》的教案]()
學習目標1．學會本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛鍊、勃勃生機、莫名其妙。”2．有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啓發的語句。3．通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理，能聯繫生......
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![六年級下冊《桃花心木》教案]()
《桃花心木》是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文借生活平凡小事給樹苗澆水，喻深刻的育人道理。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。一、素質教育目標(-)知識教學點1.學會本單元9個生字，掌握“枯萎”“汲水”“依賴......
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![桃花心木開頭]()
今天，我們學習了《桃花心木》這篇文章。不經歷風雨的樹苗長不成參天大樹，不經歷磨難的人難成棟樑之才。育人與種樹是同樣一個道理，希望我們可以從《桃花心木》這篇文章中悟出做人的道理。《桃花心木》這篇文章主要講了種......
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![桃花心木課文]()
桃花心木這篇課文主要講了種樹人種下樹苗後，常來澆水，可是澆水卻沒有規律。下面是語文迷小編收集整理的桃花心木課文，歡迎閱讀參考！作品鑑賞這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，這是一種借物......
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![桃花心木]()
今天，我們學習了《桃花心木》這篇文章。不經歷風雨的樹苗長不成參天大樹，不經歷磨難的人難成棟樑之才。育人與種樹是同樣一個道理，希望我們可以從《桃花心木》這篇文章中悟出做人的道理。《桃花心木》這篇文章主要講了種......
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![讀王崧舟《詩意語文》有感]()
一堂好的語文課，存在三種境界：人在課種、課在人種，這是第一重境界；人如其課、課如其人，只是第二種境界；人即是課，課即是人，真是第三種佳境。境界越高，課的痕跡越淡，終至無痕。因此，課的最高境界乃是無課。王崧舟老師的解讀就充分......
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![桃花心木的五年級語文教案]()
一.素質教育目標(一)知識教學點1.學會本單元9個生字，掌握“枯萎”“汲水”“依賴”“一旦”“一番”“鍛鍊”“優雅”“勃勃生機”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。(二)能力訓練點1.訓練學生能理解含......
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![桃花心木示例]()
桃花心木是什麼？大家應該都知道吧。它是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，桃花心木要靠自己長成大樹，這就是它與別樹的不同之處。文章講的是一位種樹人，爲了是桃花心木長成百年大樹，運用了科學的辦法但作者一開始不明白，當種......
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![桃花心木範例]()
成百年，比仿老天來下雨。不要心木依賴人，長成大樹必有難。要讓心木成百年，心木必須要努力。心木用來把人喻。......
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![桃花心木教學反思]()
《桃花心木》是我國著名作家林清玄的一篇散文。下面是小編收集整理的桃花心木教學反思，歡迎閱讀參考！桃花心木教學反思1《桃花心木》是作家林清玄的一篇散文。課文借生活平凡小事給樹苗澆水，喻深刻的育人道理。根據語文......
