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![《五人墓碑記》文言知識梳理]()
《五人墓碑記》文言知識梳理一、通假字其爲時止有十有一月(“止”通“只”，僅，不過，副詞)亦曷故哉?(“曷”通“何”，爲什麼，疑問代詞)二、古今異義(1)吾社之行爲士先者古義：“行爲”是“行”和“爲”兩個詞的連用。行：品行，名......
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![墓碑名人對聯]()
對聯，中國的傳統文化之一，又稱楹聯或對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。下面是關於墓碑名人對聯的內容，歡迎閱讀！墓碑名人對聯上聯：文章千古事下聯：社稷一戎衣上聯：諸葛大名垂宇宙下聯：元戎小隊出郊圻上......
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![高一語文《五人墓碑記》教案]()
《五人墓碑記》記述和頌揚了蘇州市民不怕犧牲、敢於向惡勢力進行鬥爭的英勇事蹟，熱情歌頌了五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行爲，下面是小編整理的《五人墓碑記》教案，歡迎大家參考!教學目標1.學習記敘、議論和抒情相......
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![《五人墓碑記》文言知識點梳理]()
《五人墓碑記》文言知識點梳理一、通假字古今字(4處)1.其爲時止十有一月耳。“有”同“又”，用於整數與零數之間2.夫十有一月之中，“有”同“又”，用於整數與零數之間3.斂貲財以送其行，哭聲震動天地。“貲”同“資”，資財，......
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![五人墓碑記文言文翻譯]()
《五人墓碑記》記述和頌揚了蘇州市民不畏強暴、不怕犧牲、敢於向惡勢力進行鬥爭的英勇事蹟，熱情歌頌了五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行爲，對於他們“激於義而死”的精神給予了高度評價，肯定了鬥爭的重大意義和不朽功......
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![《五人墓碑記》教學設計]()
1、給課文擬一個簡要的提綱。第一部分：交代建五人墓碑的由來，並提出問題，發人深省，引出下文。第二部分：記述蘇州市民的反暴鬥爭以及五人死難經過。第三部分：高度評價，進而揭示中心。第四部分：補敘四位賢士大夫的姓名，照應開頭......
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![墓碑碑文的對聯]()
上聯：禮義廉恥下聯：福祿壽喜上聯：騎龍騰空去下聯：駕鶴朝西歸上聯：一生心性厚下聯：百世子孫賢上聯：先人德望在下聯：後輩業績高上聯：通古今文史下聯：育天下英才上聯：吉人眠吉地下聯：佳偶奠佳城上聯：銀女鳳凰福地下聯：金童龍虎仙山上聯......
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![《五人墓碑記》教學設計大綱]()
1、給課文擬一個簡要的提綱。第一部分：交代建五人墓碑的由來，並提出問題，發人深省，引出下文。第二部分：記述蘇州市民的反暴鬥爭以及五人死難經過。第三部分：高度評價，進而揭示中心。第四部分：補敘四位賢士大夫的姓名，照應開頭......
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![文言文《五人墓碑記》閱讀練習及答案]()
《五人墓碑記》閱讀練習及答案閱讀下面的文言文語段，回答13—15題。①嗟乎!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生於編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍於天下，卒以......
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![墓碑碑文對聯]()
上聯：功昭後人下聯：德炳丹青上聯：祥雲籠吉地下聯：瑞氣繞佳城上聯：福田祖上種下聯：心地子孫耕上聯：千秋常祀典下聯：萬代紹書香上聯：德行感桑梓下聯：品節昭後人上聯：父恩深似海下聯：母德重如山上聯：天和隨所寄下聯：風氣若無懷上聯：奇峯......
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![高一語文《五人墓碑記》教案大綱]()
《五人墓碑記》記述和頌揚了蘇州市民不怕犧牲、敢於向惡勢力進行鬥爭的英勇事蹟，熱情歌頌了五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行爲，下面是小編整理的《五人墓碑記》教案，歡迎大家參考!教學目標1.學習記敘、議論和抒情相......
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![高中文言知識梳理：《五人墓碑記》]()
高中文言知識梳理：《五人墓碑記》一、掌握下列重點詞語1、墓：夫五人之死，去今之墓而葬焉(動詞，修墓)且立石於其墓之門(名詞，墳墓)2、徒：慷慨得志之徒(名詞，指某人，含貶義)哀斯墓之徒有其石(形容詞，空)3、衆：死而湮沒不足道者，亦......
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![《五人墓碑記》文言知識梳理及練習（附答案）]()
《五人墓碑記》文言知識梳理及練習【知識梳理】1、通假字其爲時止有十有一月(“止”通“只”，僅，不過，副詞)亦曷故哉?(“曷”通“何”，爲什麼，疑問代詞)2、古今異義(1)吾社之行爲士先者古義：“行爲”是“行”和“爲”兩個詞......
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![高一語文《五人墓碑記》教學教案]()
導語：《五人墓碑記》是明代張溥的作品。本文記述和頌揚了蘇州市民不畏強暴、不怕犧牲、敢於向惡勢力進行鬥爭的英勇事蹟，熱情歌頌了五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行爲，對於他們“激於義而死”的精神給予了高度評價，肯......
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![五人墓碑記讀後感範文大綱]()
《五人墓碑記》中的5位從容赴難者，並沒有什麼偉大的壯舉，甚至說白了，無非是參與了街頭百姓對肖小之輩的“羣毆”。但是，對於一個人的“橫死”，後人的評價總是很直接，很簡單“爲什麼？做了什麼？"那麼，他們爲什麼死？又做了什麼？爲了......
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![文言文《五人墓碑記》原文和譯文]()
文言文《五人墓碑記》原文和譯文原文：五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激於義而死焉者也。至於今，郡之賢士大夫請於當前，即除魏閹廢祠之址以葬之;且立石於其墓之門，以旌其所爲。嗚呼，亦盛矣哉!夫五人之死，去今之墓而葬焉，其爲時止十......
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![《五人墓碑記》閱讀練習附答案]()
《五人墓碑記》閱讀練習附答案閱讀下面的文言文語段，回答13—15題。①嗟乎!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生於編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍於天下，卒以......
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![《五人墓碑記》原文及翻譯]()
《五人墓碑記》是明代張溥的作品。本文記述和頌揚了蘇州市民不畏強暴、不怕犧牲、敢於向惡勢力進行鬥爭的英勇事蹟，熱情歌頌了五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行爲，對於他們“激於義而死”的精神給予了高度評價，肯定了......
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![文言文《五人墓碑記》優秀教案]()
教學目標1.學習記敘、議論和抒情相結合的寫法以及對比論述的方法。2.通過評點了解本文跌宕生姿而又組織嚴密的特點。3.認識五位義士“激昂大義，蹈死不顧”的鬥爭精神，理解作者關於生死價值的闡述。教學過程(一)導入新課......
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![高一語文《五人墓碑記》教學教案大綱]()
導語：《五人墓碑記》是明代張溥的作品。本文記述和頌揚了蘇州市民不畏強暴、不怕犧牲、敢於向惡勢力進行鬥爭的英勇事蹟，熱情歌頌了五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行爲，對於他們“激於義而死”的精神給予了高度評價，肯......
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![《五人墓碑記》閱讀理解]()
閱讀下面的文言文語段，回答1315題。①嗟乎!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生於編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍於天下，卒以吾郡之發憤一擊，不敢復有株治;大閹......
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![蘇教版必修三《五人墓碑記》教案]()
教學目的(1)瞭解寫作背景，正確把握作者的思想及文章的主題;(2)體味本文組織嚴謹、渾然一體的結構特色;(3)學習本文夾敘夾議、敘議結合及巧用對比的寫法;(4)積累字詞句知識。教學設想本文爲精讀課，因爲距離我們時代較遠，......
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![高二語文必修三《五人墓碑記》教案設計]()
張溥的《五人墓碑記》，文中記述了顏佩韋等五人的“蹈死不顧”，會幫助我們“明死生之大”，加深對“義”的認識與理解。下面一起來學習蘇教版高二語文必修三《五人墓碑記》教案的相關知識點!高二語文必修三《五人墓碑記》......
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![蘇教版必修三《五人墓碑記》說課稿]()
一、教材分析《五人墓碑記》是蘇教版高中語文必修三第二專題“烈士的抉擇”版塊第二篇文章，是講讀課文，屬於明清時期的散文。《五人墓碑記》是明代張溥的代表作。本文名爲“記”，實爲政論。在善與惡的搏鬥、正與反的對比......
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![五人墓碑記讀後感範文]()
《五人墓碑記》中的5位從容赴難者，並沒有什麼偉大的壯舉，甚至說白了，無非是參與了街頭百姓對肖小之輩的“羣毆”。但是，對於一個人的“橫死”，後人的評價總是很直接，很簡單“爲什麼？做了什麼？"那麼，他們爲什麼死？又做了什麼？爲了......
