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![該不該辭職散文]()
當下社會爆炸式的發展，多數時候人心也是相對的爆滿而浮躁，能沉下心來思考自己喜歡的工作併爲自己的未來進行規劃的年青人，可謂是越來越少。非常有幸的是你還能在這個過程中進行思考，並感受到痛苦與難於決策，說明你是位對自......
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![該忘記的和不該忘記的 人生感悟]()
阿里耳光阿拉伯著名作家阿里，有一次與吉伯.馬沙兩位朋友一同出外旅行。三個行經一處山舍時，馬沙失足滑落，眼看就要喪命，機靈的吉伯拼上命拉住了他的衣襟，將他救起。爲了永遠記住這一恩德，動情的馬沙在四周的大石頭上用力鐫......
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![老人摔倒該不該扶高中作文精選]()
當你走在大街上，見到一位老太太倒在地上，看起來急需要幫助，但是由於有扶老人反被訛詐的新聞出現，於是你害怕傷不起，可是善良的你見不得這種事情的發生，怎麼辦呢?下面是本站小編收集整理的老人摔倒該不該扶高中作文精選，歡迎......
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![不該老去的陳坊散文]()
（一）人但凡曾經有過一點能稱得上發達的過去，瀕老之時，都是有得追憶的，而且是極值得追憶的。或少年時的鮮衣怒馬，或往昔家宅的富貴堂皇，或是祖上有名流官宦，都很容易成爲一圈老人聊談時的重要話題。而若當中曾經有過什麼屬於自......
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![該說，還是不該說？]()
從前，森林裏住着一隻狗，名叫笨笨狗；住着一隻小兔，名叫聰聰兔。清晨，一陣鞭炮聲吵醒了聰聰兔和笨笨狗。打開窗戶一看，原來是森林小學開學啦！好多小動物都去報名了呢！它倆也不管三七二十一，抓起自己的小小公民證就去報名。和藹的......
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![該不該打小報告作文]()
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的該不該打小報告作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。該不該打小報告作......
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![該不該幫陌生人三年級作文]()
前些時候，我們班舉行了一個辯論賽，名爲(該不該幫陌生人)如果是你，你幫還是不幫?我站在了反方。由反方和正方組合起來，一方支持幫，一方支持不幫。因爲是自由辯論，所以任何一方的支持者都可以即興發言。“我方支持小學生應該......
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![老人，不應該被我們所遺棄]()
老人，爲社會和家庭付出了她們全部的青春，如今，年老了，我們也應該多照顧她們，就像我們小時候，他們一直耐心的照顧着我們一樣，雛鳥反哺，使人感動俗話說，家有一老，如有一寶其實，即使老年人失去了年輕的活力但他們豐富的閱歷和生活經......
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![老人跌倒了到底該不該扶起來呢大綱]()
老人跌倒到底我們該不該扶起來？這個討論我覺得很有必要。尊老愛幼、救死扶傷歷來是我國的優良傳統，誰家沒有老人，誰人不會變老？由於媒體曝光出諸多諸如彭宇案之類的扶助跌倒老人做好事反被老人誣爲肇事者、甚至被法院以“......
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![不該看的不看，不該說的不說，不該聽的不聽，不該想的不想，該幹什麼幹什麼去！]()
不該看的不看，不該說的不說，不該聽的不聽，不該想的不想，該幹什麼幹什麼去！......
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![該不該幫陌生人三年級作文示例]()
前些時候，我們班舉行了一個辯論賽，名爲(該不該幫陌生人)如果是你，你幫還是不幫?我站在了反方。由反方和正方組合起來，一方支持幫，一方支持不幫。因爲是自由辯論，所以任何一方的支持者都可以即興發言。“我方支持小學生應該......
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![不該不該散文隨筆]()
“如果高一就放棄，那麼初三爲什麼努力；如果高中放棄，那麼初中爲什麼堅持。”這是我今天在網上看到朋友轉發的一條說說。看到這句話之後心裏總有些感觸。又想想自己最近的所作所爲實在是不該不該。自從進入高中就總是迷迷......
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![別等不該等的人，別傷不該傷的心]()
愛的時候，讓他自由；不愛的時候，讓愛自由。既在乎曾經擁有,也在乎天長地久寧願高傲單身，也不委屈自己。別等不該等的人，別傷不該傷的心。有時，愛也是種傷害.殘忍的人，選擇傷害別人;善良的人，選擇傷害自己.暗戀是最好的啞劇，說出......
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![老人跌倒了到底該不該扶起來呢]()
老人跌倒到底我們該不該扶起來？這個討論我覺得很有必要。尊老愛幼、救死扶傷歷來是我國的優良傳統，誰家沒有老人，誰人不會變老？由於媒體曝光出諸多諸如彭宇案之類的扶助跌倒老人做好事反被老人誣爲肇事者、甚至被法院以“......
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![電池該不該扔]()
有人說，電池不能亂扔，它會嚴重污染環境。魏學明同學卻不理會，還說：大家不都亂扔嗎，也沒見有多大危害！”我覺得電池不能亂扔，不然會污染了土壤的。電池中含有大量的重金屬，如鋅、鉛、鎘、汞、錳等。據專家測試，一粒鈕釦電池能污......
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![該不該？ 1000字]()
該不該？_1000字放學後，我依舊百無聊賴的走在那條走過無數遍通往車站的路上。唉！今天放學又那麼遲！不過真是湊巧，我剛在車站停下來就有一輛11路迎面駛來，好像是特地來接我的“班車”一樣準時。上車後卻不是很幸運了，因爲沒有......
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![高手該不該復讀？]()
復讀,個人意見.這要看情況了，平時沒有努力，倘若復讀努力的話可以提高很多分的（我以前的同學就是這樣，他今年比去年多了46分）。但這是在努力的前提下，所以你可以看他這個暑假能否堅持一兩個月努力學習。能的.話，我建議復讀。......
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![該不該寫日記]()
我一直有一個困擾，不知道該不該寫日記，我問過很人，可他的回答都不一樣，我問過爸爸，爸爸說：寫日記要看心。我問過同學，同學說：我們小學生根本用寫日記。我問過媽媽，媽媽說：一定要寫日記，寫日記能鍛鍊寫作能力，你要好好寫日記呀，你不......
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![該不該舉手]()
還記得那一次，上數學課時，老師給我們出了一道思考題，讓我們思考，想出它的解題方法，然後說出來。頓時，我那幾千萬個腦細胞迅速工作起來，靈機一動，想出了一種解題方法，正當我要舉手，前面一位同學飛快地舉起了手，擋住了我，於是老師讓......
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![該不該舉手大綱]()
還記得那一次，上數學課時，老師給我們出了一道思考題，讓我們思考，想出它的解題方法，然後說出來。頓時，我那幾千萬個腦細胞迅速工作起來，靈機一動，想出了一種解題方法，正當我要舉手，前面一位同學飛快地舉起了手，擋住了我，於是老師讓......
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![該與不該散文隨筆]()
該說話時說話是一種水平，不該說話時不說話是一種聰明，知道什麼時候該說話，什麼時候不該說話是一種誠府（誠府，既是待人處事的心機，心機則是爲人處事的心思與計謀）。該幹事、會幹事，幹成事，是一種能力，不該乾的事不幹，是一種智慧，知......
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![到底該不該復讀？]()
你與你們家人復讀的目的明確嗎?復讀爲的是什麼?要的是什麼?如果想要的是牌子更響的學校和更愛的專業，那麼就要問自己，通過復讀我能做到嗎???如果是想上更好的學校，按你自己所言，我覺得未必能做到，或許比本次更差。因爲考試......
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![該不該說 800字]()
該不該說_800字本週一的自習課，這天正好你們開會。您在黑板上急忙佈置了作業，囑咐了一番，並強調了紀律的重要性，然後就“咚咚咚……”地跑下了樓梯。教室裏頓時歡躍起來，剛纔還是鴉雀無聲的同學們，現在只聽見“嘰嘰喳渣”，吵......
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![該不該處死王子]()
從前,有個國王統治着幅員遼闊的疆土,統率着兵強馬壯的軍隊,他威震四方,赫赫不可一世.然而當他靜下來獨自一人時,便心事重重.愁眉不展.原來他身爲一國之君,雖然擁有無上權力.無盡財富,但是也有美中不足,那就是他想到自......
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![學習不好該不該留級？]()
我覺得不留級的.好我覺得還是留級比較好，作爲一名未來的老師，我覺得：孩子現在還小，什麼事都不太懂，作爲家長還是多照看着些孩子現在正是打基礎的時候，如果基礎不好，可能孩子的一生就毀了，尤其是數學、拼音等方面。孩子升級了......
