-
![《三顧茅廬》說課設計（蘇教版四下）]()
一、學習目標我從課程目標的三個緯度出發，提出了本課的學習目標：1、憑藉課文中人物的語言、動作、神態等，通過讀、思、悟，提升情感，感受劉備三請渚的誠心誠意。2、在讀、說寫等拓展性的言語實踐中，發展語言。二、設計思路：以......
-
![蘇教版四下《三顧茅廬》說課設計]()
今天我說課的內容是蘇教版國標本小學語文四年級下冊中的一部由歷史小說改編的課文《三顧茅廬》，課文講述了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔佐自己完成統一國家大業的故事，文中着力刻畫了劉備的動作......
-
![三顧茅廬]()
漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶(三國時著名謀土)和司馬徽(三國時著名謀士)說諸葛亮很有學識，又有才能，就和關羽、張飛帶着禮物到隆中(現今湖北襄陽縣)臥龍崗去請諸葛亮出來幫助他......
-
![三顧茅廬提綱]()
劉備第三次又想去訪問諸葛亮。但關羽和張飛對諸葛亮帶有諷刺，劉備就把張飛訓斥了一頓，並且警告他不可失禮。三人離草廬半里之外時，劉備就下馬步行。到諸葛亮家中時，諸葛亮還在午睡。劉備便讓張、關二人在門口等候，自己卻久......
-
![《三顧茅廬》初中語文教學設計]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的《三顧茅廬》初中語文教學設計，僅供參考，歡迎大家......
-
![【三顧茅廬】 三顧茅廬的意思]()
成語名字：三顧茅廬成語發音：sāngùmáolú成語繁體：三顧茅廬常用程度：常用產生年代：古代近義詞：禮賢下士反義詞：拒人千里、妄自尊大成語故事：三顧茅廬、成語出處：晉陳壽《三國志蜀志諸葛亮傳》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣......
-
![改寫《三顧茅廬》]()
話說是劉備便屁顛屁顛的來到諸葛亮的茅草屋前，可是諸葛亮知道他要來，早就去外面遊山玩水去啦。其原因也很簡單：現在的劉備簡直太悽慘了，他本人的徐庶軍師被徐庶的老孃和曹操拐了之後，徐庶只能離開劉備，但是在走時他讓劉備找......
-
![蘇教版四年級下冊語文《三顧茅廬》教案設計]()
教學目標1、學會本課生字，理解所學詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步瞭解課文的內容，感受劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。教學重、難點理解所學詞語的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學......
-
![《三顧茅廬》優質教案]()
《三顧茅廬》選自我國古典長篇小說名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬”改寫的。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統一國家大業的故事，讚揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精......
-
![四年級下冊課文《三顧茅廬 》教學設計]()
教學目標：1、學會本課生字，理解所學詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步瞭解課文的內容，感受劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。教學重、難點：理解所學詞語的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學......
-
![六年級上《三顧茅廬》教學設計]()
教材分析：《三顧茅廬》是第十一冊最後一組教材的第二篇重點講讀課文。本課選自我國古典長篇小說名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬”改寫的。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐......
-
![四年級語文《三顧茅廬》教學設計]()
作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的四年級語文《三顧茅廬》教學設計，歡迎大家借鑑與參考......
-
![三顧茅廬開頭]()
劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業，但都沒有見到諸葛亮。冬去春來，劉備帶領關羽、張飛第三次來到隆中。諸葛亮正在午睡，劉備不忍打擾，在草堂門口耐心等待。等待了很長時間後，諸葛......
-
![九年級語文《三顧茅廬》教學設計]()
九年級語文《三顧茅廬》教學設計作爲一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎......
-
![小學語文《三顧茅廬》優秀教學設計]()
本課是根據我國古典長篇小說名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士劉玄德三顧草廬”改寫的。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統一祖國大業的故事，讚揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。教......
-
![九年級語文《三顧茅廬》教學設計大綱]()
作爲一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的九年級語文《三......
-
![劉備三顧茅廬]()
官渡大戰後，曹操打敗了劉備。劉備只得投靠劉表。曹操爲得到劉備的謀士徐庶，就慌稱徐庶的母親病了，讓徐庶立刻去許都。徐庶臨走時告訴劉備，隆中有個奇才叫諸葛亮，如果能得到他的幫助，就可以得到天下了。第二天，劉備就和關羽、......
-
![三顧茅廬示例]()
劉備兩次去拜訪諸葛亮都沒遇見。這次要去時，關張阻止，可備執意要去，關張只得陪同前往。離草廬半里之外，備下馬步行，巧遇諸葛均，備問他諸葛亮有沒有在家，諸葛均回答在家後，就走了。飛氣諸葛均無禮，備說他也有事，不能強求。來到了......
-
![蘇教版四下《三顧茅廬》教學設計]()
《三顧茅廬》是蘇教版第七冊的一篇課文。它取材於我國的四大古典名著之一《三國演義》，是一篇具有很強的人文性的文章。不過，這種歷史題材的內容離學生的生活實際較遠，學生不易理解。但是，我迎難而上，選擇這篇課文上了一堂......
-
![《三顧茅廬》縮寫]()
劉備第三次又想去訪問諸葛亮。但關羽和張飛對諸葛亮帶有諷刺，劉備就把張飛訓斥了一頓，並且警告他不可失禮。三人離草廬半里之外時，劉備就下馬步行。到諸葛亮家中時，諸葛亮還在午睡。劉備便讓張、關二人在門口等候，自己卻久......
-
![《三顧茅廬》精品教學設計（2篇）]()
《三顧茅廬》教案【1】【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能按事情發展的順序有條理地複述課文。2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能說出比喻句中用來比喻的事物與......
-
![【茅廬三顧】 茅廬三顧的意思]()
成語名字：茅廬三顧成語發音：máolúsāngù成語繁體：茅廬三顧常用程度：一般產生年代：古代近義詞：草廬三顧成語出處：元·無名氏《醉寫赤壁賦》第一折：“不肯去蘭省一朝登北闕，便想這茅廬三顧到南陽。”成語用法：作賓語、定語；指求......
-
![三顧茅廬範例]()
話說是劉備便屁顛屁顛的來到諸葛亮的茅草屋前，可是諸葛亮知道他要來，早就去外面遊山玩水去啦。其原因也很簡單：現在的劉備簡直太悽慘了，他本人只有幾千個徐庶的老孃被曹操拐了之後，徐庶只能離開劉備，但是在走時他讓劉備找諸......
-
![三顧茅廬大綱]()
漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶(三國時著名謀土)和司馬徽(三國時著名謀士)說諸葛亮很有學識，又有才能，就和關羽、張飛帶着禮物到隆中(現今湖北襄陽縣)臥龍崗去請諸葛亮出來幫助他......
-
![茅廬三顧成語]()
【成語】：茅廬三顧【拼音】：máolúsāngù【簡拼】：mlsg【解釋】：劉備爲請諸葛亮，三次到草廬中去拜訪他。後用此典故表示帝王對臣下的知遇之恩。也比喻誠心誠意地邀請或過訪。同“草廬三顧”【出處】：元·無名氏《醉寫赤壁......
