年中考命題作文預測：補

原題回放

請以“補”爲題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選;②文中不得出現(或暗示)真實的人名、校名、地名;③不少於600字。

例文：

補

素描紙上，一條老街延向遠方。

添添補補，卻總覺得少了什麼。(牽延出思緒，自然引出“少了什麼”——該“補”)

我坐在窗邊，握筆的手隨意勾勒着，出神地望着老街的輪廓，思緒被拉長，穿過畫紙，來到久違的老街……

那時，我正讀二年級。放學鈴剛打響，一陣嘈雜的聲音便涌出校門。我牽着朋友的手，在路邊買了串糖葫蘆，邊咬着甜甜的糖葫蘆，邊興奮地談論着天空中飛過的一隻鳥，或是形狀奇特的一朵雲。身後傳來小夥伴的呼喚聲，我們嬉笑着融入他們，在回家的路上說說笑笑，從花仙子聊到奧特曼……那時的老街漾滿了稚嫩的歡笑。(“涌”出，童聲喧囂，可謂未見其人，先聞其聲;“漾滿了”“歡笑”的老街是無缺的——無需“補”)

後來，有了校車。雖少了自然的樂趣，小夥伴卻仍在，歡聲笑語依舊。那時，老街被從校車窗口飄出的歡樂充滿着，一如以前。(從“漾滿”到“充滿”，這樣的老街仍是美好的，爲下文之“補”蓄勢)

再後來，我升上了初中。一次偶然經過老街，它仍舊繁華，卻深深地孤寂着。街上蹦跳的身影已然無蹤，校門前，各色的私家車早早地候着，似一張張黑不見底的口，將孩子們生生吞下。他們神情麻木，讓人不忍。風吹響路邊的梧桐，“沙沙沙”，似是老街的嘆息。(“深深地孤寂着”的老街發出了“嘆息”，僅僅是“嘆息”少了孩子們“蹦跳的身影”嗎?)

我若有所悟，提起手中的筆，刷刷兩下，勾補出一羣如風箏般晃盪的孩童。老屋蜿蜒，像極了笑。

一時竟有些痛心，這，只能是紙上的景象嗎?(缺了什麼?“補”上去!紙上的“老屋”似乎“笑”了。然而，再不能見的“痛心”才真正引發了思考……)

不知何時，家長將孩子的翅膀剪下，將他們置於神案上，日日供養。細緻的呵護，使得孩子們漸漸忘了思考，忘了掙脫，忘了飛翔。他們忘了回憶。而老屋，忘了忘記。(老街失去了孩子們，是因爲無限“呵護”下的孩子們失卻了“思考”，不懂“掙脫”，更不會“飛翔”;他們忘了老街，老街自然也就失去了富有生命的靈魂。這樣的缺失，如何去“補”?)

“少年強則國強”，梁啓超多年前這麼說過。“少年無魂則國無魂”，多年後，我如是說。若一個國，失去了飛翔的雙翼，失去了歡聲笑語，失去了源泉與活力，如何談得上強呢?(由梁啓超的名言引申到對“一個國”之未來的憂思，立意不可謂不高)

我希冀有一天，社會能補給人們一段回憶，補給老街一個未來。那天，或許我會站在老街的面前，笑着朝它招手，說聲“好久不見”。(美好的希冀道出世人的共同願望，一聲問候觸動了我們回憶的痛處。平淡收尾，意味悠長……)