實用的期中考試總結作文集合7篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的期中考試總結作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

期中考試總結作文 篇1

在星期五和星期四，我們進行了期中考試，我考的不怎麼好，其中有很大原因，是因爲粗心。

在平時，我沒有爲這次考試做準備，在考試前一天晚上拼命突擊複習，結果得不償失，不僅在考試時哈欠連天，而且因爲先慢後快，到時間緊急的時候，才做完了試卷。

在考英語的時候，因爲我們第一次使用答題卡，我有些不適應，所以有些題，在試卷上寫對了，卻在答題卡上寫錯了。

再說數學，雖然題特別簡單，但是我還是覺得自己錯了好幾個。而且錯的那些都是一些老師講過的一些題。唉，真是欲哭無淚呀！

考完試，老師又給我們講了人生的意義與價值。聽完以後，我感觸頗深。

我們學生之間就應該互相競爭，那樣才能把壓力轉化爲動力，學習別人身上的長處，補自己的短處。

爲什麼我們班這麼亂呢？老師也給出了答案。因爲我們班正氣基本上沒有，邪氣直往上升。既沒有讓正氣光明，也沒有讓它正大。

老師還提起了她以前教的那個九年級五班。他們愛護集體，團結一致，雖然也有不遵守紀侓，但是他們都發展不起來，所以班級還是管理得井井有條。

其中，我還是最喜歡那個鮎魚效應。

講的是沙丁魚的味道十分美味，但是在運輸的過程中十分容易死掉。後來，一個漁夫想了一個辦法：因爲沙丁魚的天敵是鮎魚，所以那個漁夫把一條鮎魚放在養沙丁魚的魚缸裏，這樣魚就不會死了。

這個故事也告訴我們：只有有壓力，纔能有前進的動力。因此，我們在學習時也要這樣做！

期中考試總結作文 篇2

期中考試結束了，成績也很快出來了。平均82分，不好，也不差。這學期進度慢，考試前纔剛好講到地方，根本沒時間複習，四年級的孩子，學着忘着也是常有的。

我在做試卷分析的時候發現了一個問題：第五大題考查的是書上第二單元《方向和位置》，這道題共8分，班裏正確率達到了80％。遠遠超過了其它題。這個單元內容不算簡單，正確率高肯定說明學生掌握的好。

爲啥這個單元學得好呢？我百思不得其解。有天，我在批着學生的練習冊，才猛然意識到，應該是“放手”。第二單元全部是敘述方向和位置的：以（ ）爲觀測點，xx在（ ）偏（ ）（ ）°的方向上，距離是（ ）千米。或者是給你這樣的一句話，讓你在圖上標出這個位置，要看方向，看度數，看距離。一節課下來，作業特別難批，要逐字逐句地讀。我們班56個人，批一次作業要一個多小時，這還只是每天的數學作業，再加上課外作業、練習冊，我根本批不過來。後來沒辦法，就讓小組長帶着在組裏說答案，簡單的題目讓一個人說，其他的人判斷對錯，有點難度的四個人都說一遍，有錯的自己改，課外作業和練習冊就這樣過了一遍。當時我心裏特別沒底，不知道學生掌握得咋樣，錯誤的地方能不能改正。

這次我是真沒想到就這個單元正確率高，這樣讓學生自己說幾遍效果就這樣好，我又一次體會到了課改的魅力。一直以來我特別不放心組長，以前讓組長批作業，對是對，錯也是對，所以學生做過的題我都是自己批，常常批得頭昏腦脹，有時候一坐幾個小時，腰痠背痛的。不是我一個人，我們學校的數學老師都這樣，上完課出教室，都是抱着一大摞一大摞的作業、報紙、或是練習冊，都想着只有這樣，哪些是學生會的還有哪些是學生不會的，老師心裏清清楚楚的。

現在想想，老師忙得一塌糊塗，辛辛苦苦批出來的作業到學生手裏，他們又會用多長時間來糾錯？會不會只是伸頭看下同桌的答案就寫下來再交給老師？所有的老師都說過這樣的話：這道題做過好幾遍，學生咋還不會？不管做幾遍，學生是不是真正學會纔是關鍵吧。

說課改說了這麼多年，我們老師還是管得太多，還是放得不夠。就我自己來說，讓學生自學總擔心學生沒學會，讓小組討論又擔心沒結果，展示時又嫌學生說得不夠好，學生說完老師又絮絮叨叨再說一遍。其實學生的思維、語言哪能跟老師比，說得不好也是學生自己的語言，自己的發現，只要沒說錯，爲什麼不能給他們真心的.鼓勵呢？

任何事情都有第一次，如果第一次沒做好，爲什麼不能給學生第二次、第三次的機會呢？學生的作業，老師一道道批過，學生再改過，就能保證學生學會了嗎？老師批一部分，組長批一部分，合適的內容讓同桌糾錯，或是在組裏自己糾錯，既解放了老師，又鍛鍊了學生的能力。何樂而不爲呢？

期中考試總結作文 篇3

隨着最後一門語文成績出來，九上期中考試基本落下帷幕。鉑原延續了初中以來每次階段考文科與理科的“蹺蹺板”風格，似乎還沒有文理同時考好的記錄。說實力也好，說運氣也罷，總有顧此失彼的遺憾。

這次考試最值得欣慰的是思品，雖然成績並不算高，但相比之前動輒比最高分差15分甚至20分而言，卻是進步最大的。聽鉑原說，最後問答題他覈對答案後，至少有3分是被多扣的。他拿着試卷找任課老師，任課老師讓他找閱卷老師。他又拿着試卷去找閱卷老師，閱卷老師讓他找任課老師。他心不甘，氣不餒，回頭又找任課老師，並且據理力爭，說：“我這3個觀點全寫出來了，至少應該加1分吧。”老師果真只給他加了1分，高興之餘，他又跟我說：“還是虧了，我應該堅持加3分的，以後觀點要寫在顯眼的位置，省得老師看不到。”看着他分分必爭的模樣，感受到一股強力進取的精神，真讓人喜歡。

同樣的事情還發生在數學上。因爲過程不規範，他被扣得很慘，當天晚上氣呼呼地說：“平時這樣寫都算對，考試全扣分，我們數學老師不負責任。”第二天告訴我加回2分，看來不服氣去找老師了。可惜有一道畫圖題，他自己審錯題丟分，沒辦法找老師理論。

其餘科目都平平，不突出，也沒拉多少分。唯獨語文最傷感情，50分的作文只得29分，直接把一盆冰冷的水澆到鉑原頭上。考完自我感覺作文很給力，正好與平時寫過的一篇差不多，可以直接用上。本以爲這次作文很安全，至少拿35分，想不到……

我看了一眼作文，題目《精彩》，鉑原寫的是如何從排斥到愛上閱讀，從而感受到書中的精彩。但他並沒有着重寫怎樣精彩？如何感受到精彩？確實有泛泛而談、入題不深之嫌。跟鉑原交流我的看法，他說：“那也不至於不及格吧？我並沒有偏題。”讓他找語文老師請教一下，他說怕被批評，我鼓勵他說：“就算老師嘮叨幾句，聽着好了，只要能找到作文改進的方法，怎樣都值。”希望他以後都能鼓起勇氣找老師面批作文。

鉑原的語文老師非常優秀，剛剛獲得“全國中青年教師課堂教學大賽”一等獎第一名，是名師中的名師。只是相對嚴厲，鉑原怕他口才太好批評個沒完，有什麼問題都不敢去問。我有幾次鼓勵他去請教作文，都沒能如願。如果這次能讓鉑原跨出這一步，並且以後都能積極主動尋求身邊“資源”的幫助，該是多麼幸運的事情。

期中考試總結作文 篇4

期中考試結束了，試卷陸陸續續地發了下來，可成績並沒有我預期的那麼好，一個個紅色的分數異常扎眼，那些錯題也大多是不該錯的。

題目的錯法五花八門。有的是沒讀清題意，提筆就寫，粗心大意；有的是讀題後沒分析，想當然地寫出答案，雖然大概意思對，但牛頭不對馬嘴，答非所問——跑題了，照樣扣分，哎！可憐的數學卷子，要不是因爲我沒仔細審題，我的得分就是三位數了。

英語考試有的是詞組掌握不牢，到考場上便慌了手腳，思考半天仍沒有答案，結果就又丟一分；還有的因爲字母寫反了而扣分。

還有就是語文的閱讀題了。閱讀題所佔分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是寫自己的理解和總結概括。寫理解的題我最不能寫的全面，結果許多的半對出現在我的卷子上；至於總結類的題，我總不能把它寫得十分簡潔，也抓不住要點，寫出來的答案往往不是總結，而是擴寫，寫的比原文還長。所以我以後還要加強閱讀訓練，不論是看課外書還是學課文，都要試着提煉出它的主要內容，並想想自己的感受，相信這樣堅持下去，我的閱讀理解能力會不斷提高。另外就是要加強課外閱讀，這樣有利於我擴大知識面，對我的作文也有好處。

期中考試總結作文 篇5

誒呀，終於考完試啦。同學們都鬆了一口氣，感覺解脫了。雖說考完試了，但心裏還是忐忑不安，也不是道考的怎麼樣了。身體是放鬆了，可心卻未能方式下來。

就這樣到了取通知書的日子，我懷揣着祈禱的心向校園走去，坐在教室裏等待着成績單，當老師公佈成績，唸到我的成績時，我傻了，呆呆的凝望着窗外，似乎時間已經靜止，那一瞬間，我聽不到任何聲音，看不到任何事物，心中卻只想着回家怎樣面對媽媽，成績小將如此之快，媽媽會很失望的，這時的我對自己已經絕望，此時，我看不到任何希望。

該來的總是會來，該面對的總是要面對，我拖着沉重的身體走在回家的路上，不知不覺間已經到家門口，我的腳步止住了，躊躇不前我沒有勇氣踏進家門，相到媽媽日復一日的照顧我，我就更沒有勇氣了，可時間不等人，快到中午啦，如果再不回家媽媽會着急的，就這樣我被迫踏進家門，當媽媽帶着笑容向我迎來時，淚水浸溼了我的眼眶，當我把成績告訴媽媽時，從媽媽的眼神裏看到一絲失望，我竭盡全力的不讓自己落淚，可最終還是沒控制住自己，撲進媽媽的懷裏，善解人意的媽媽鼓勵我說：“不要緊的，這次沒考好，下次繼續努力，哭是沒有用的，應該找到自己的錯誤，並加以改正，這樣才能使自己變得更好喝更完美，找到最適合自己的學習方法，爭取下次考個好成績”。就這樣在媽媽的鼓勵下，我開始找自己的缺點，做一個學習計劃，爭取下次考個好成績。

同學們，在哪跌倒就在那爬起，不要因爲一次的失敗而是自己變得自卑，我相信只要努力，就一定有收穫，機會是給有準備的人，你準備好了嗎?

期中考試總結作文 篇6

有一句話是這樣說的：成績是衡量是我們學習的效果的一種尺度，但是我們也不應該把成績看的太重。

期中的考試成績發佈了 有看過的同學跑來告訴我：“吳雪梅，你語文考了91分。”我驚住了，我怎麼考了這麼低啊！隨後我就“噢”了一聲，並附上一句“謝謝”。同學們詫異於我的平靜，但馬上就帶着滿足的微笑離開了。我仍舊淡然，儘管我知道這個成績在我們班也是個精英。但我仍舊有想哭的餓衝動。

半期的考試卷發下來了 我沒有理會這種成績的，或許你會認爲這是我在爲自己逃避的藉口。但我可以很肯定的說這是事實。因爲我的試卷裏，不該扣的也扣，我的試卷了筆試全對，但閱讀題卻是扣了5分！當我細下心來檢查時，才發現原來老師扣錯了。我不知道爲什麼?我心酸，我不甘心，我爲自己尋找答案！這是爲什麼?當時的我真的想不出來！經過我跑到老師那裏問時！答案問出來了?我的心舒服多了！因爲答案很容易，我怎麼會這麼傻！這種情況還不明白！我跑到我的坐位真的很想痛苦一場！但我並沒有流淚！因爲我不應該爲這種成績而流淚！

我沒有像以前那樣分析試卷，也無法靜下心來分析試卷。趴在桌子上，問自己“這種分數我的不在意嗎?”我沒有答案。然而深深的自卑卻茫然涌上心頭，我不可能了。

半期的考試前十名公佈了。

半期考試總成績前十名公佈了，教室上出現了刺眼的黑板，上面有我的名字在第二。也將是全級的第二，如果這是往年的我的話，我一定是喜出望外的高興，往年的我只考了班上第六，分數也比往年多了10多分。但今天的我怎麼卻是垂頭喪氣的呢?(原因一：這個學期我可以說比上個學期努力了很多。原因二：這次我的目標是第一。原因三：我已經沒得第一了，但那些老師還是用那種眼光看着我！)

於是，我坐在教室的角落，成了一個被遺忘的人，因爲總有老師已經教我一個學期以後還叫不出我的名字來。我沉默了。我只是重複着自己討厭的生活，我並沒有改進！我不知道我的付出用在哪裏?我的努力每次都是“恰似一江春水河東流”。

期中考試總結作文 篇7

期中考試過後我覺得很不滿意因爲數學考了91分，語文考了97。5分語文和數學來相比語文考的高一些，因爲語文學的認真了一點，數學沒認真聽講，所以語文考了97。5，數學考了91，今後我一定好好 學習像一年級那樣，數學連着都是一百分，常樂加油，一定要有信心，我相信我自己，加油！