精選中考話題作文彙編七篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的中考話題作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
中考話題作文 篇1
曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富於幻想與憧憬。然而，當歲月 爲我們人生之樹又 增添一圈嶄新的年輪時，我們愈來愈需要自信。
自信的人樂觀向上，在他們眼裏，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；自信的人熱情大方，從善如流，生活裏平易近人，行爲高尚；自信的人瀟灑豪邁，人格高尚。自信的人從來不會害怕困難，總是保持一顆積極向上的心。自信像春天的明媚陽光，即使有地方普照不到，也會把溫暖輻射到那裏。
清朝末年，列強國家紛紛瓜分中國，外國人嘲笑中國人是東亞病夫，是扶不起的豬大腸。當中國政府宣佈要自行修建一條鐵路時，列強國家紛紛嘲笑說：“給中國30年的時間也修不起來。”詹天佑當時自信地說：“我一定會爲中國人修建一條自己的鐵路。”他便帶築路工人，歷盡千辛萬苦終於修了一條“之”字形鐵路。中國人創造了只用了2年就修成了馳名中外的“京張鐵路”的世界奇蹟。試想，如果當時詹天佑不自信，又何來今天的京張鐵路呢？
法國著名的生物學家達爾文其著作上寫出“人是由古猿進化來的”。這一句話在全世界引起了很大的轟動。人們一直以來認爲自己是神之子，從不相仿是猿進化來的。面對人們的置疑，他十分自信地說：“人就是古猿進化來的。”後來人們進一步研究的事實證明了他的話。是達爾文的自信讓們知道了自己的由來。
自信是理想的一朵白雲，自信是生活中的一泓清泉，自信是感情裏的一支歌，自信是奮鬥中的一葉風帆。
恪守自信，它會幫我們創造輝煌的一生。
中考話題作文 篇2
人生有很多需要學習的，但我認爲我最應該學習的，大概就是陪我走過十四年風雨歷程的“淡定爹”了。
爹爹很淡定。快要上初三衝擊中考的我，卻在初二的最後一次考試中成績大下滑，這無疑是初中以來的最大冷門。面對五六十名的退步，媽媽已經暴跳如雷，而我在急躁不安的同時，也未嘗沒有心灰意冷。家裏的天猶如一夜間塌了下來似的，氣氛緊張的壓得人穿不透氣。不過，父親如同頂樑柱般的頂起了塌下來的天，面對我如此的成績，雖然表情凝重，兩眼炯炯有神的同時，不經意間露出些許惆悵——對於我的成績的愁，但最終一言未發。
屋子裏只聽得母親無邊無際的抱怨。事後，父親悄無聲息的爲我找了不錯的英語老師，讓我在暑假裏認真補習，同時也通過母親不停地關注着我的學習狀況。儘管工作繁忙，父親還是細心地翻閱了我的課本：他戴着老花鏡，仔細地看着每一篇文章，推敲着理化書上的內容……又爲我定身製作了學習計劃。父親不動聲色的，默默地做着這一切。父親淡定的態度，讓我潸然淚下。父親的這種“淡定”告訴我應該怎麼辦。
爹爹很淡定。家裏總有經濟不景氣的時候。買車買房花掉了父母太多的血汗錢。而這種事情我通常無可奈何。母親急的像熱鍋上的螞蟻，卻只能收斂自己的購買慾。而父親卻往往在一邊，拿着紙和計算器，不停地算着，算着這個月的開銷與收入。雖然父親更多的是用行動說話，卻也不忍不住嘆聲氣，似乎吐出了壓在心頭上的愁——對家庭花銷的愁。不論家境如何，父母卻從來沒有停止過讓我上昂貴的補習班。父親努力工作，下班後，還在家裏兼職，用自己的血汗錢來供養這個家庭。父親這種“淡定”給我樹立了榜樣。
爹爹很淡定。每逢過節，家裏客人多了，同時禮尚往來，宴請酒席等隨之也就多了起來。這時父母往往湊在一起，悄悄的商量着對策。這些事情我是從不參與，也從不過問的。而母親要麼啞巴吃黃連有苦說不出，毫無解決方法，要麼說的天花亂墜、五花八門。父親也是活在世俗中的人，也會被諸如此類的問題搞的愁上眉心，眉心的那道道溝壑，毫無遮攔的說出了父親的愁——對人際關係的愁。但最終父親終能權衡其中利害關係，穩穩當當的處理好事情，同事（親友）建立和諧的關係。父親的這種“淡定”告訴我怎樣處理煩亂的事情。
爹爹很淡定。父親淡定是歷經多少年的風雨收穫的，同時也是我最缺乏、最應該學習的。我相信，在我人生的成長中，我也能變得像父親這樣穩重，甚至於超過我那“淡定的爹”。
當雨兒也開始傾盆而至的時候，大樹卻還在雨中挺立；雲兒也開始皺起眉頭的時候，海燕卻依舊淡定的翱翔；當草兒也開始人心惶惶的時候，它們腳下的大地卻依舊是它們堅實的後盾……
當父親也開始蒼老的時候，卻是他的兒子撐起家中的那片天的時候了。
中考話題作文 篇3
近年來，話題作文逐漸成爲中考命題的熱點，其特點是開放性、發散性、靈活性、多元性、自主性、多向性。要想在中考中寫出一篇令人滿意的話題作文，必須過好以下四關：
一。審題關
考生審題如同下棋，一着不慎，滿盤皆輸，可見審題的重要。所以考生應把握好話題作文的特點，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內容。話題作文一般由材料、引導提示語、話題和要求四個方面構成。其中引導提示語的作用最爲重要，它是對材料的闡釋和對話題的引導，是材料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路。如果我們能抓住這個特點，在審題過程當中有意識地注意作文題中那些提示語言，往往會有意想不到的收穫。另外，還要根據要求，選擇適當的文體，注意字數的要求。如果考生審不清題意，就很容易失分。
二。立意關
首先要做到切口小，即選取一個小的角度、巧的角度，小中見大。如以《草贊》爲題作文，無疑要寫成一篇“託物言志”的抒情散文。照一般的寫法，一些考生往往扣住小草“平凡”的特點來讚美在平凡崗位上工作的人們——教師、環衛工人等。而有個考生寫此文巧取角度，抓住小草具有適應艱苦環境且有頑強生命力的特點，讚美一批下崗工人開辦人們急需的“託老所”等服務性機構及其樂於奉獻的精神。“贊小草”雖是老調，該考生卻彈出了新意。
其次，學會逆反式聯想。就是從話題的反面着手，確定寫作的範圍和內容。以“感動”這個話題爲例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學會感動的過程。這樣就能使自己的文章不落入俗套，不大衆化，而給閱卷老師以“新穎”之感。 再次，學會虛實轉換聯想。有些作文話題往往是從紛繁複雜的現象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。在審題的過程當中，我們就可以根據自己的需要確定是寫實的一面，還是寫虛的一面。比如“位置”這個話題，從實的方面，我們小到可以寫班級裏的坐位，大到寫一個人的職務；從虛的方面，我們可以寫自己在別人心目中的地位，也可以寫人在自然界、社會中的地位等等。
三。擬題關
“題好一半文”，題目是作文的眼睛，一個出彩的題目定能在最短的時間內吸住閱卷老師的眼球。讓閱卷老師一見鍾情的擬題的方法有：
以話題爲中心，進行擴展和補充，這是擬題的最基本方法。它還可以對寫作範圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變形象。以“感動”話題爲例，我們可以圍繞“感動”，擬出這樣一些標題：“就這樣被你感動”、“媽媽，我爲你感動”、“感動我的一個瞬間”、“心靈的感動”、“尋找感動”、“都是感動惹的禍”、“誰爲誰感動”、“感動之後的思考”、“感動的力量”、“爲平凡而感動”、“拒絕感動”、“學會感動”、“談感動”、“今天，你感動了嗎”等題目。
其次是用標題來表明自己的觀點，如“誠信不可少”、“莫以成敗論英雄”、“感動不需要理由”、“多情未必不丈夫”等等。這些標題就是文章中心的高度概括，同學們對自己文章的整體把握和概括能力的高低決定了所擬標題的優劣。
再次是用聯想的方法來擬題，該法適用於一些有象徵意義的話題，如“水”、“山”、“樹”等。以“樹”爲例，我們可以通過聯想和想象擬出很多見解獨到的標題，如“前人栽樹，後人乘涼”、“談本與末的關係”、“材與非材”、“木秀於林”、“談個體與集體的關係”等等。 四。文面關
語言、文面猶如產品的包裝，若無好的包裝，產品也將黯然失色。“語言”在作文評分標準裏單列一項，不同等級中有不同的要求。考場作文要想得高分，須重視語言表達。因漏字、添字或錯字而造成病句會把作文拉下一個檔次，且會因“錯別字滿3個扣1分”而追加扣1至3分。此外，字跡工整、書寫規範，對於應試作文顯得尤爲重要，不可等閒視之。若刪改塗抹、書寫潦草，也會因“卷面不整潔”而被“酌情扣去1至3分”。這一裏一外，得失非小。
中考話題作文 篇4
在未來的世界裏，許多事物都是形色各異的，未來的房屋是五彩的，未來的汽車是多功能的……那未來的學校是什麼樣的呢?我給你們講一講吧。
校園裏，到處都是芬芳豔麗的花朵和挺拔粗壯的大樹，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小鳥在樹枝上歡快的唱歌，同學們在這裏感受着大自然的勃勃生機，探索着科學的奧祕。
看，樹木掩映中那一幢顏色豔麗的教學樓，是同學們學習的歡樂天地。教學樓的樓梯被“卡通電梯”取代了。下課時，教學樓裏就傳來一陣歡聲笑語。同學乘坐“卡通電梯‘’時都會被電梯上的卡通圖案逗笑。原來，這個電梯的四周都有個屏幕，而且屏幕上還不停的變換着可以消除同學們上課疲勞的搞笑圖案，它們呀，都成了同學們的好朋友。我再給你們講一下同學們的教室吧。低年級的教室像童話王國，中年級的教室像海底世界，高年級的教室像銀河系。看了會讓你大開眼界。
一陣音樂響起，同學們都回到了教室。上課了，同學們都全神貫注地看着自己桌子上的一臺外形像液晶電腦的機器，原來，這是一臺高科技學習機，它們是同學們學習的重要工具。老師在總機上把課文內容傳入同學們的學習機中，同學們只要點擊各鍵就能學習知識。晚上的家庭作業同學們直接在自己的學習機中完成，再傳送到老師的總機上。這樣一來，老師的辦公桌上就不會有堆積如山的作業本了，同學們的書包也不再沉重了，而且也節約了紙張。未來的學校真是同學們快樂學習的樂園啊!
中考話題作文 篇5
生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧！讓我們走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間。
記得那一次，我搭車外出。等了許久，終於擠上了一輛公交車，由於是節假日，外出遊玩的人甚多，所以車上座無虛席，我只好站着了。站在我旁邊的是一個老人，大概年過七旬了，頭髮全白，拄着柺杖，看起來身體虛弱不堪。他的左手邊挽着一個女孩，約二十幾歲，我猜想應該是他的孫女吧。他們正笑談着，這時，突然有個青年人站了起來，指了指自己的座位，對着老人說：“老人家，您來坐這裏吧。”“不用了，我們離目的地不是很遠，站站就到了。”青年人的一番好意被老人的孫女委婉地拒絕了。這時候，那位青年人顯得有些尷尬，站在一旁一直沉默不語的老人突然開口了：“小夥子，謝謝你！”說完，便大步地跨向那個座位，慢慢地坐了下去。雖然老人嘴上還不停地向那位青年人道謝着，但我卻從他蹙起的眉間看見了一絲痛苦和難忍。甚至連他身邊的女孩眉宇間也透露着一種擔憂。我很不解，他們爲什麼會有這樣的變化。直到下車時，我清楚地聽到了他們的對話，女孩對老人說：“爺爺，您的'臀部上明明有傷，爲什麼還要坐呢？”老人笑着回答：“成全他人的善良，何樂而不爲呢？”我的內心猛地涌出一股暖流，深深地注視着老人的蒼白而此時卻顯得挺拔的身影，直到消失在人海之中……
這次，我被老人的善良徹底打動了。是啊，成全了他人的善良何嘗不是另一種善良呢？
中考話題作文 篇6
五千年的文明因你而燦爛，華夏子孫因你而自豪！就讓我慢慢地走近你，細細地品讀你，感受不一樣的你——題記
我從一出生便被註定要與你爲伴。從那時起，我開始讀你。
"媽媽！爸爸！"一聲聲呼喚因爲你而親切。
"小心點！別摔到了！"一聲聲關照因爲你而溫和。
"加油！爲我們爭口氣！"一聲聲期望因爲你而有力。
讀你，讓我感受到父母。親人無私而偉大，細膩而深沉的愛。也就是從那時起，我——愛上了你。因爲那時我只是一種好奇，還不太懂你。
真正知道你，是在我上小學後。
"鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。"從老師口中，我第一次感受到生活以外的你，第一次知道在你的世界中也有一個美麗的天鵝湖，和一羣楚楚動人的天鵝。我爲你而着迷——爲一個我所未知的世界而着迷。雖然我只是瞭解了你外面不小心被風吹下的碎屑，而我，還是被你折服。我開始讀較深的你。
從爸爸嘴裏咿咿呀呀學到的古詩是我童年的最愛。
"碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。"讀着賀知章的《詠柳》，我感嘆大自然的神奇，春的萬物復甦。讓我對大自然頓時產生了敬意。
讀着"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。"讓我因朋友間真摯的感情而激動地落淚。讀着"但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。"讓我感受到古代將領對國家的赤膽忠心。"生當作人傑，死亦爲鬼雄"讓我感受到李清照的豪情壯志，不禁爲有她這樣的巾幗女英雄而拍案叫好！"四海無閒田，農夫猶餓死"我才知道要珍惜糧食。"功蓋三分國，名成八陣圖"不禁讓我對諸葛孔明的敬意又增加了三分。
讀着讀着古詩，我漸漸不滿足於此。我恨自己爲何這麼晚才接觸到你，我如飢似渴的想要讀完你。而你卻只是笑笑，輕輕將宋詞給予了我，讓我感受另一個善解人意的你。尤其你在生活上給予我的幫助，一下拉近了你我的距離！
高興時，讀你的"笑從雙臉生",和你分享我的快樂；悲傷時，讀你的"十年生死兩茫茫"與你同擔憂傷；成功時，讀你的"今年花勝去年紅，可惜明年花更好"讓我明白強中自有強中手，要再接再厲，更上一層樓；失敗時，讀你的"待從頭，收拾舊山河，朝天闕"鼓勵我自信，堅強，讓我從頭再來，力爭下一次的成功；疲憊時，讀你的"青梅如豆柳如眉"引我放下手中的筆走進大自然；懈怠時，讀你的"莫等閒，白了少年頭，空悲切"給我敲響警鐘，警示我不要虛度時光，珍惜時間，發奮學習。
我努力地想要讀完你，儘管我不能完全懂你。一日，在讀書時，一張紙掉了出來：上面是文字演化過程中不同的"學"字，我不禁陶醉其中。看着看着，我漸漸發現：那是一幅美麗的畫作！它敘述着一段美麗的歷史！我被小小的你震撼了，我漸漸明白：你——不僅是我們溝通的工具，你還是歷史，還是講述中華燦爛五千年的畫卷，是中華文明的憑證！頓時，一種敬意由心底升起，我對你肅然起敬——你纔是那位真正歷經中華五千年血淚史的見證者！
時至今日，雖然身爲初中生的我還不能真正的讀懂你，但我會堅持讀下去，直到讀懂你的那一天！"衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴",哪怕今生讀不完，來世也要再繼續！
你就是中華五千年文化的結晶——"漢字".
中考話題作文 篇7
有些事你還沒做的時候，往往認爲自己不會做，做不好，可一旦去做了，就會漸至佳境。
那是很普通的一天。中午，在我回教室的路上，電腦老師要我去他辦公室，徵求我：“要不要去學電腦編程？”我懷着試一試的態度來到了電腦教室。
接着我得知現在學習室爲了一年後的比賽，我的心更是壓上了一塊大石頭。在周老師的教學下，我開始學習logo語言了。
剛開始我發覺學起來好難啊，又要記各種命令，像背單詞一樣；又要以數學的思維去測算角度，計量長度。每天中午，我和叧外幾個同學發花一個多小時去學習，空餘時還和打字比賽的同學一起練練打字，漸漸地我覺得這是種挑戰。
這樣，我的生活充實了不少，時間一天天過去了，我學到的知識也越來越多，繪製的圖案也越來越複雜，我更是有了一種使爺命感。後來周老師每天每天給我們佈置一些習題，我就利用課餘時間去思考，並在家裏下載了軟件。一個學期過去了我有幸參加了蘇州市的比賽，比賽時我越戰越勇，六個圖案在一個半小時內全部解決，心裏享受着無比的喜悅。
我逐漸喜歡上了logo，樂於去繪製一個個複雜的圖形，在接下來的參賽中也脫穎而出。學期給結束時，周老師讓我去他辦公室，給我遞上一張獎狀時我高興極了。
不斷嘗試，不斷努力，我漸至佳境，享受了成功。
