有關中考作文合集八篇
在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的中考作文8篇，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
1、貝多芬只有一個
有一天，幾個侵入維也納的拿破崙的軍官，發現了大名鼎鼎的音樂家貝多芬，就要求給他們演奏。貝多芬拒絕了，可是，李希諾夫斯基公爵爲了逢迎這些侵略者，竟強迫貝多芬演奏。貝多芬憤怒到了極點，他一腳踢開大門，回到住處，立即把公爵送給他的像摔在地板上，然後留下一封信：“公爵，你所以成爲公爵，只不過由於你偶然的出身；我所以成爲貝多芬，卻完全靠我自己。公爵在過去有的是，現在有的是，將來也有的是，而貝多芬卻只有一個！”
話題：“誠信”“執着”
2、作文素材人生信念篇：慷慨赴國難，誓死表忠心
1894年9月17日，在中日黃海海戰中，鄧世昌指揮“致遠”艦一直衝殺在前。後在日艦圍攻下，“致遠”艦多處受傷，船身傾斜。鄧世昌對全艦官兵道：“吾輩從軍衛國，早置生死於度外，今日之事，有死而已！”“然雖死，而海軍聲威弗替，是即所以報國也！”他毅然駕艦全速撞向日第一遊擊艦隊旗艦“吉野”號，決意與敵同歸於盡。倭艦官兵見狀大驚失色，拼命逃竄，並向“致遠”艦連連發射魚雷，“致遠”艦躲過一條泡沫飛濺的魚雷後，不幸被另一枚魚雷所擊中而沉沒。鄧世昌墜落海中後，其隨從以救生圈相救，被他拒絕，並說:“我立志殺敵報國，今死於海，義也，何求生爲！”他養的愛犬“太陽”亦遊至其旁，口銜其臂以救，鄧世昌誓與軍艦共存亡，毅然沉沒于波濤之中，與全艦官兵250餘人一同壯烈殉國。
分析：“慷慨赴國難，誓死表忠心”，以自己的生命爲代價來表忠心，其愛國之志，蒼天可鑑！
話題：“愛國”“視死如歸”
3、作文素材人生信念篇：蘇武牧羊
公元前１００年，漢武帝派蘇武出使匈奴。由於“虞常事件”，蘇武受牽連被扣押。匈奴單于採用各種手段，軟硬兼施威逼蘇武投降。然而蘇武在刀劍下昂首不動，在甜言蜜語中側耳不應。他對前來勸降的匈奴官吏說：“以死報國，是我早就下定了的決心，只要能對國家有所貢獻，即使是受刀劍，下油鍋，肝腦塗地，我也心甘情願。”不管匈奴人如何折磨他，他都沒有低下那顆高貴的頭。匈奴首領單于最後無計可施，只好把他趕到荒無人煙的“北海”，與羊羣爲伴。１９年後蘇武歸國時已是須發皆白的老人了。
分析：敢於以死報國，是蘇武忠貞的集中體現。正是如此，他才成爲幾千年來愛國盡忠的典型代表，世人效仿的楷模。
話題：“愛國”“忠貞”
4、王夫之爲了事業和理想，從來不爲利祿所誘，不受權勢所壓，就是歷盡千辛萬苦，也矢志不渝。明朝滅亡後，他在家鄉湖南衡陽抗擊清兵，失敗後，隱居石船山，從事思想方面的著述。他晚年身體不好，生活又貧困，寫作時連紙筆都要靠朋友賙濟。每日著述，以至腕不勝硯，指不勝筆。在他71歲時，清廷官員來拜訪這位大學者，想贈送些吃穿用品。王夫之雖在病中，但認爲自己是明朝遺臣，拒不接見清廷官員，也不接受禮物，並寫了一副對聯，以表自己的情操：
清風有意難留我，明月無心自照人。
清指清廷，明指明朝，王夫之借這副對子表現了自己的晚節。
分析：爲了事業與理想，爲了保持自己的氣節與情操，有多少像王夫之這樣的人啊！他們的高風亮節將光耀千古。
話題：“氣節與情操”“高貴與低賤”
5、作文素材人生信念篇：曹雪芹戲謔權貴
清末著名文學家曹雪芹晚年生活很清苦，但他卻從不趨炎附勢，巴結權貴。據說有個都統老爺過生日，下帖子攤派送禮。曹雪芹請人挑上兩壇清水，自己拿着一副對聯畫軸送去。正當都統老爺喝着清水，心裏犯嘀咕的時候，曹雪芹把對聯掛了過來，上聯是“朋友之交”，下聯是“淡淡如水”，把這位都統老爺戲謔得尷尬難言。
分析：在清貧的生活中，能做到不趨炎附勢，不人云亦云，保持自己節操的人，是值得人們尊重的。
話題：“人的品格”“自尊與他尊”
6、作文素材人生信念篇：不爲五斗米折腰
東晉詩人陶淵明任彭澤縣令時，有一次，郡裏的督郵到彭澤檢查公務。郡裏派人送信給陶淵明，要求他做好迎接準備，也就是備好禮品，備好美食佳餚，穿戴整齊，恭恭敬敬地來迎接。
陶淵明氣得將信撕得粉碎。他大聲說：“我決不爲小小縣令五斗米的薪俸，就低聲下氣地向那些傢伙獻殷勤！”說完，脫下官服，摘下官帽，交出官印，就辭官回家了。
分析：沒有高尚的品德和氣節就無法做出這樣的舉動。陶淵明“不爲五斗米折腰”的故事世代相傳，這正是人們對高尚品德和氣節的追求與嚮往。
話題：“品德與氣節”“人生的追求”
7、作文素材人生信念篇：不吃嗟來之食
春秋時齊國連年災荒。有個叫黔敖的富戶在路邊設了一個粥攤來賙濟逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個人用袖子蒙着臉，拖着鞋子，沒精打采地走過來，就高聲喊道：“喂，來吃粥。”來人擡眼看着黔敖說：“我因爲不吃嗟來之食才落到這樣的地步。”說完他謝了黔敖又向前走去，最終餓死在路邊。
分析：不吃嗟來之食的故事流傳千古，激勵着無數後人，體現了中華民族的骨氣。
話題：“最高貴的”“品德”
8、作文素材人生信念篇：草間偷活一錢不值
明末清初的才子吳梅村，先仕明，後降清，做了貳臣後，不敢原諒自己，悔恨交加，詩風也一變而爲蒼涼悽楚。其絕命詞有云：“追往恨，倍悽咽，故人慷慨多奇節。爲當年沉呤不斷，草間偷活。……竟一錢不值須說，人世事，幾完缺？”稱自己爲一錢不值，這是失節者在民族氣節的正義之旗下的戰慄。
分析：人們對失節者的痛恨自古皆然。老百姓心中有一杆秤，失節者也會在這桿秤前戰慄不已。
話題：“失節者的戰慄”“懺悔”
9、作文素材人生信念篇：區區此心，可誓天日
１９１１年的“三二九”廣州起義，是一次極其悲壯的起義。起義部署工作時遇到了意想不到的困難，原計劃一千多人兵分十路的起義軍，到了起義的當天只剩下了黃興帶領的一百多人，勢單力薄的黃興毅然打響了起義的槍聲。這是一場明知道要失敗而爲之的起義，黃興率領着這一百多人與百倍於他們的清軍展開了破釜沉舟的決死鬥爭，起義勇士幾乎全部遇難。黃興何以要飛蛾撲火？因爲他要給爲此次起義捐款的華僑一個答覆，他不能讓起義流產，他更要給全國沉睡的人民敲響警世鐘，喚醒人民推翻滿清。“誓身先士卒，努力殺賊，書以此當絕筆。”這就是黃興當年寫下的遺書，一封寄給了孫中山，一封寄給了爲此次起義募捐的南洋華僑。
分析：“明知不可爲而爲之”有時是任性，偏執，但有時卻是一份不知前途卻要義無反顧的執著。它折射出一種壯懷激烈的悲劇精神和美學原則。
中考作文 篇2
遠去的聲音
20xx年，“蘋果”的開創者喬布斯逝世，享年56歲。喬布斯傳奇般的人生隨着他生命的終結戛然而止，然而“蘋果”的輝煌並未就此停滯，新上任的CEO秉承了他改變世界的心願，他那已然遠去的聲音時時激勵着他的隊友們。
喬布斯一生始終堅信人類生來就是要改變世界的。於是，他便用一生踐行着這個信仰，而他守護信仰的方式很簡單——創新。與其被教條所限，生活在別人的觀念裏，倒不如搏出個時代，搏出個未來。喬布斯成功了，他註定是讓人仰望的領袖，因爲他懂得創造，並懂得將這創造一代代地傳承下去。
從iPhone到iPad，這條路很長，需要執著的人，喬布斯便是此執著的人。他以一年損失2.5億美元的代價沉澱了“蘋果”的內涵。
如今，擁有強大“果粉”市場的“蘋果”已然成了“創新”的代名詞。以一顆被咬了一口的蘋果爲徽標，這個創意大概很難有人想出。當人們對這徽標衆說紛紜的時候，“蘋果”無疑是成功的。不管這徽標是爲了紀念因誤食蘋果而死的計算機之父阿藍·圖靈，還是代表着一種嘗試，他的創意已然爲他贏得了市場。從車庫裏誕生的產品，時至今日卻成了引領時尚的品牌，到底是什麼讓他成爲了人們的追求？從時尚到風尚的距離，又有誰能夠把握得淋漓盡致？只有爲自己的產品注入時代的血液，他才能不被淘汰，喬布斯深知。所以他一直孜孜以求，不斷創新，那麼，蘋果成爲現在美國最有價值的公司是不是也不算是奇蹟了呢？ 如今，喬布斯已然逝去，然而他用一生踐行創新理念的故事卻依舊在流傳着。斯人已逝，逝者難追，一切終將走遠，當無數“梨子”“茄子”聞名於世，又有誰會記得風靡過全球的“蘋果”？但大概有一點是可以確定的：無論時代如何更迭，只有符合時代的纔是最好的，然而要做到這很難。 那就請銘記這已然遠去的聲音吧：改變世界，唯靠創新！ 點評
一個外國人，一個創新精神的代表者，能走進一箇中學生的考場作文，實在令人驚歎。 起筆濃重，吸引讀者。文章起筆從喬布斯的逝世寫起，給人一種凝重之感。接着用“傳奇般的人生”“改變世界的心願”高度讚美喬布斯的創新，吸引讀者。
圍繞主題，展開敘述。考生一定是一個“喬布斯”迷，他對喬布斯的經歷知之甚多。喬布斯以創新精神來改變世界，他以“蘋果”爲創新的代名詞，努力開拓市場，準確把握“從時尚到風尚”的距離，他爲世界貢獻的不僅是那些電子產品，還有他“改變世界，唯靠創新”的聲音，文章的主題非常鮮明。
語言風趣，耐人尋味。考生在文中運用“戛然而止”來形容喬布斯傳奇人生的終結，用“沉澱”“深沉”等詞語表現喬布斯經受考驗的姿態，不但沒有損壞喬布斯的形象，反而增添了文章的厚重感。結尾的“無數‘梨子’‘茄子’聞名於世”更能讓讀者在捧腹之餘進行深入的思考。
中考作文 篇3
“執子之手，與子諧老”是我看到這個題目第一句閃現在腦子中的話，既而變閃現出一幅美妙的場景，一對年老的夫婦，手牽手站在海灘邊，一起看着日落，天空偶爾有鳥飛過，帶走一片雲彩。兩人間或的關心下對方，更多的時候是在回憶人生，只是手緊緊的握着……
男人說我們就這樣握着不要放開，女人說，好的。
大千世界，光怪陸離，來去匆匆，生命如煙。誰都不知道下一秒會發生什麼，誰都不知道未來何去何從。人是很可憐的動物，被造物主任意擺弄。可是人也很幸福，他有感情，牽着手的時候，感受到的是愛，信任，和力量。
所謂十指連心，手是個很奇特的東西，他能傳達感情。我想握住愛人的手，我輕輕的，柔軟的，但是堅定的，不用話語，告訴她我是他值得託付一輩子的人。我想握住母親的手，撫摩着，體會着，告訴她我知道她的這雙手塑造了我的今天，我會好好的愛你的。我也想握住即將離開的朋友的手，重重的，放不開，告訴他我會想念他的，即使以後很長時間見不到了。我也想握住失學兒童的手，帶着同情，帶着希望，更多是在告訴他，你們以後只要安心上學就行了。我很想握住帶給我們平靜生活的工作者，帶着感謝和敬意。我想握太多的手。因爲愛。
因爲愛啊，是啊。想想當你對生活失去信心時，一個朋友緊握你的手;當你生活處於困境的時候，有人向你伸去援助之手;當你孤獨的一個人鬱郁獨行的時候，有人拿起你的手，和你並肩走;當你在洪水中苦苦掙扎，解放軍給你一個強大而有力的手。
相信在握住手的時候，所有人的心都是暖的。因爲愛。因爲他知道，在這個世界上他並不孤單，有人還在想念他，在乎他。
在光怪陸離世界的背後，卻有一雙信任的手，讓你我擁有安全的感覺，乘風破浪。
現在在我腦子中的不單單只是那老夫老妻安度夕陽的場景了，如果只把握手定義爲愛情未免太狹義了，在這握手中幾乎能傳達人所有的情感。
最後我只想把那句古語改一下“執子之手，與子諧行”
我真的想握住你的手，一起走過……
中考作文 篇4
不經意間，流逝的三年時光帶走了我們的懵懂，讓我們迎來了神聖的中考。
蛹中的蟲兒正努力地擺脫束縛，奮力一搏，展現自己美麗的翅膀，希望用傲人的身影，飛於天地之間。
這是蝶的過往，也是我們的故事。
三年來，我們笑得那麼輕鬆。師生圍在一起商討問題，偶爾幾句俏皮話引得大夥鬨堂大笑。我們騎車穿梭在樹林之間，我們奔跑在操場之上，我們散步於卵石路上~~~我們曾那麼開心，美好的回憶似春風般，溫暖在心裏。
如今，中考在預期中，卻悄無聲息地到來。臉上的微笑，掩飾不住內心的緊張與激動！三年的努力，詮釋在那幾張考卷上，我們刻苦過，認真過，所以我們無悔。
只是，爲何在中考前，我們有着別樣的情懷？黑板上，寫着中考倒計時的地方曾是老師爲我們辛勤書寫板書的地方；書桌上，放着厚厚的書本的地方曾是我與同桌做遊戲的地方；在宿舍，那堆滿書本與生活用品的長桌曾是我們一同吃飯的地方！是啊！在中考面前，我們不止有緊張，激動，還有依戀，我們依戀老師的關懷、同學的玩鬧、舍友的無間。
我們在這三年裏成長了許多，我們懂得了謙讓，學會了友好待人。我們看似大大咧咧，頑皮任性，卻不在動不動就臉紅脖子粗地亮拳頭。我們懂得了要對身邊每一個人好。
中考來了，我們內心矛盾着，我們曾爲它熬夜苦讀，耷拉着腦袋，可等它真正到來時，我們又開始不捨。
中考來了，我們也要像蟲兒一樣奮力一搏！儘管可能會傷痕累累，我們也要飛翔，那是我們三年的夢！
Almost There，Almost There!夢就在那裏，就算風雨再大又如何？帶着我們的依戀，衝刺中考吧！
飛翔的蝶兒，纔是最美的！
中考作文 篇5
小狗也跟着吐出了舌頭……但這絲毫沒有動搖我的心。一大早，我們就跟着老師去沙家浜度過兩天愉快的夏令營。
一上車，我纔想起了一件很重要的事情：我忘記吃暈車藥了。要知道，平常我坐車20幾分鐘就吃不消了，可是今天，我們的車子開到沙家浜要1個多小時嘞!怎麼辦，怎麼辦?我不免開始擔憂了：如果同學們看到我吐得滿地都是，會不會討厭我、笑話我呢?他們還會不會和我做好朋友，會不會……我還沒來得及想完，“噢”地一聲，早上吃的粥全都嘔在地上了，有的甚至還嘔在了恬恬的身上。
“老師，小煒她嘔吐了!”小明着急地向老師彙報。
“怎麼了，怎麼了!”周圍的同學都把目光向我投來，那不是厭惡的目光、嘲笑的`目光，而是關切的目光，那目光，就像縷縷春風，溫暖着我的心。
這時，我纔想起恬恬身上有我嘔吐的渣兒，我正想用餐巾紙擦乾淨，沒想到恬恬她拿起她漂亮的小兔手帕，擦了一下我的嘴。要知道，這塊手帕對她來說很重要，有時候，她自己也捨不得用，可是今天她卻……
“謝謝，謝謝你，恬恬!”此時，沒有什麼我能說出來，只有“謝謝”。
在去沙家浜的車上，同學們把我嘔的掃掉，老師不停地安慰和關心我，使我感覺使我感到了濃濃的愛和幸福。
到了沙家浜，我原以爲這下可以太平了，沒事了。可是不幸的事情又發生了。
我們去玩“跋山涉水”的時候，我因爲各種原因，腳扭了。雖然是輕傷，但也很痛的，更重要的是，我從小就是在糖水裏養大的，於是，我哇哇大哭了起來。老師聞聲過來了，她扶起來我，一邊詢問我怎麼了，一邊給我擦眼淚……
第二天，天氣好像沒有原來那麼熱了，它散發出來的光很柔和、很溫暖。我們去了國防教育基地好人射擊訓練場。射擊訓練場上有很多好玩的遊戲，看着同學們一個個都玩得興高采烈的。而我，是心有餘而力不足啊!我突然想起了一首歌的歌詞“我是一隻小小小小鳥，想要飛呀飛卻飛也飛不高”。誰讓我腳扭了啊!
這時，好朋友恬恬滿頭大汗地跑過來：“小煒，你的腳扭了，不好玩，我扶着你吧。我們去玩盪鞦韆!”於是恬恬耐心地扶着我，一步一步，走向幸福的港灣—鞦韆。
在鞦韆上，我和恬恬談着理想、談着生活。此時此刻的我覺得有朋友真是太幸福了，爲了陪我，我的好朋友恬恬寧願失去玩耍的時間。儘管我腳扭了，很痛苦……
我感動了，眼淚不聽話地流了出來。一路感動，直到永遠……
中考作文 篇6
身在初三的我本是不喜歡什麼寫作的，通常考試時50分的作文是過不了45的，也就是老師常說的一類文，呵呵，可能是我的文采不夠，得不到老師的“同情”吧。
但我總是想着寫點什麼，於是就忽然想到了陶潛的《桃花源記》這篇文章，對了!!這篇好像是要背的，沒關係，等等再說。
言歸正傳，記得有我曾經做過有一到關於這篇文章的題，大體是這樣的“你喜歡當今社會還是桃花源?”當時我毫不猶豫的選擇了桃花源，然後在慘白的紙上用老師要求的黑筆正楷工整的寫下了我自以爲對的答案。但，這個字必須要出現在這裏。但，事與願違。還是那張紙，老師用比黑色慘烈許多倍的紅色毅然決然的寫下了“-4”這個有理數。
當時的我已經不能用“驚訝”這個形容詞來形容了，沒錯的啊!問之：“哪裏有錯。”答曰：“桃花源有嚴重的原始共耕的痕跡。”哦，原來如此。可我更喜歡那個錯誤的答案，“原始共耕”不錯啊!可比天天聽着爸媽說“要抓緊學啊，都學呢”強。於是我再一次的抱着“找罵”的心理又把我的想法說了一遍，師又答曰：“考試能得分嗎?去學習去。”
原來真正的老師和滿分作文裏寫的什麼“微笑的點點頭，拍拍我的腦袋”迥然不同。好個反問句，我啞口無言，默默走開了。
在座位這個硬硬的毫無生氣的木板上又想了一想，覺得我想的越想越通，但一想到剛纔老師一個如此經典的反問句“考試能得分嗎?”又把思緒強壓了下去。
興許“漁人”本不該出現在桃園的，興許桃園是不被人知道的，也興許陶淵明但是寫這篇文章就是個錯誤，如此美好的臆想應是出現在夢裏的，拿出來擺在明面上反而不好，不好到我捱了老師兩次罵。
家住北國的我大概是看不到桃源那樣的美景的，很是遺憾，但好想在桃源呆上十天半個月。一來是可以得到耳畔清淨，二來是回來時可以告訴我們的語文老師“我在桃源呆的不錯，比在這聽你嘮叨強多了!”
這就是我想說的，一個16歲別人們稱之爲“溫室裏的花朵”的90後所發的一點小牢騷，一個讓老師所說的閱歷不多的小屁孩想說的。
中考作文 篇7
【得分點關鍵詞】切題
【得分點要訣】審清題目，切合題意
1.切合題意，你的文章纔是合格的，纔有可能躋身優秀之列。
中考評卷，依照扣題的程度將文章分爲四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據此，閱卷老師給予各類作文不同等級的分數。
2.得分點策略
一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語並以此作爲寫作題目，就能將題目限定在命題者設定的範圍內。比如，以”“感恩”爲話題作文，有同學擬題爲“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓後面的構思選材等工作自然地圍繞題目展開。
二是起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成爲匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留着一張張清晰的面孔，久久不能飄散。”開頭強調“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。
三是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中;可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿分作文《“和諧”畫展》一文，以參加“和諧”爲主題的畫展爲內容，描述了“我”精心準備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽攙扶圖”。作者分別以三幅圖爲小標題，着力描述了各圖的內容。這樣，保證文章始終運行在題目的軌道里。
四是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要扣回題目，這一點至關重要。比如，中考滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂爲伴的生活之後，結尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲着，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。”這樣一來，很自然地點明題意，也留給讀者很大的品味空間。
3.失分會診
一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準;或者對題目的感情色彩把握不當;或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如，對話題“藉口——弱者的託辭”，一些同學大談有時候藉口也能尋求心理平衡，降低心理壓力。這樣一來，將“藉口——弱者的託辭”這個話題變成了話題“藉口”，只顧及了話題中的一部分，造成了整體偏離話題。
二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪裏就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現行文離題的問題。比如，對半命題“窗外的”，有篇作文填題目爲“窗外的美景”。文章描述生動，文采飛揚，結構清晰，材料豐富。但是，作者只是在文章前半部分寫“窗外”，中間提出：“那麼窗內又是怎樣的呢?”然後過渡到寫“窗內”。整篇文章的重點就是寫“窗內”。很明顯，由於作者寫作的隨意性，導致文章偏離了題意。結果，文章被評爲三類下。
三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導語等)或者“話題”，而無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。比如，中考作文“開端”一題，導語中有“請結合自己的親身經歷或感受”的要求。如果你的文章既不是敘述你的經歷，又沒有用你自己的生活經歷作爲事例，也沒有寫出你個人的見解，那麼，你就離了題。
4.提升要訣
第一，認真審題。這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目“導語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。
第二，提前規劃。在動筆之前，先要將文章的構思想清楚，表達什麼樣的主題，選取哪些材料，材料呈現的先後順序及詳略處理，開頭、結尾怎樣寫等等，儘量想細一些。然後擬寫出寫作提綱。這樣，以有效地避免思維和寫作的隨意性。
第三，及時補救。寫一段話後，要注意回頭審視本段或本部分的中心話題是否合乎主旨、合乎題意，是否遵循了提綱所預設的寫作思路。如果發現了離題的內容，要迅速截住上面的話，並轉到中心話題上來。
中考作文 篇8
蝸牛
一隻蝸牛問媽媽：“爲什麼我們要揹着這麼沉重的殼？”
媽媽說：“因爲我們要保護自己啊。”
蝸牛問：“蝴蝶姐姐沒有殼，不也活得好好的嗎？”
媽媽說：“因爲蝴蝶姐姐有翅膀，天空可以保護它啊。”
蝸牛又說：“可是蚯蚓弟弟沒有翅膀也沒有殼，爲什麼也能快樂地生活啊？”
媽媽說：“因爲大地會保護它啊！”
蝸牛哭了：“我們好可憐，天空不保護，大地也不保護！”
媽媽說：“是呀，所以我們只能靠自己。”
生活中的我們大多就像這隻蝸牛，沒有鮮亮的外表可以憑藉，沒有堅硬的關係可以倚靠，我們奔波忙碌，只是芸芸衆生的一員。我們普通得不能再普通，平凡得不能再平凡，但我們依然可以爲自己驕傲，因爲我們，是憑藉自己的力量在生存，我們沒有成爲別人的負擔，反而在爲社會增添財富。
