精選中考作文合集七篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的中考作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
指導一：中心突出，立意深遠
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一箇中心之下，這樣纔不會散而無主，不至於喧賓奪主。其次，記敘文務必符合積極、健康、深刻、高遠的立意要求。其三，要善於從日常小事中發現深刻、有時代氣息的主題，善於從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來。其四，運用對比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。如將美與醜、善與惡、強與弱、悲與喜對比，將人或事的前後變化對比，將不同的人對某人某事的態度對比等等。另外，你也可以用環境描寫來渲染氣氛，暗示事件發展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責任重於泰山》的作文。作者先用“每個人都有着每個人的責任，責任重於泰山”作題記，然後分別用一、二、三作小標題，依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長在戰友(因救護自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想鬥爭、縣委書記爲了泄洪搶險而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說明了給學生上課是教師的責任、嚴格執法是領導者的責任、保護國家利益是所有公民的責任，從而使“不同的位置有不同的責任”的主旨得以凸顯。
指導二：詳略得當，內容充實
選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心、最能展現時代風貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細節，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨特個性、深刻感悟和超級感染力的佳作來。情節通常包括事件的開端、發展、高潮、結局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”爲線，圍繞一個窮學生給老師“送賀卡”這件事展開生動描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個場面一線串起，使文章曲折生動、感人至深;但在處理素材的詳略時，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想鬥爭、老師“賣賀卡”後的感動心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個正直、慈愛、善良的老師形象。
指導三：情感真摯，敘中含情
在刻畫人物時，要將真情實感融入到細緻、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。可以通過細節描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫豐富細膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態和語言描寫結合起來，一個，心思細密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。
指導四：結構清爽，敘事生動
首先結構要完整，寫人敘事要清晰。應善於運用前後照應、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節要曲折。敘事寫人時可以使用前後對比法、設置懸念法、抑揚生變法、虛構科幻法等來使文章尺水興波、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫院?黃昏”爲小標題，按地點和時間變化爲序依次描繪了四個生活場景，表現了作者和爺爺之間細膩深厚的祖孫情。這種以情爲線的行文，立意、情感、事件以一貫之，極具結構美和情感美。
指導五：個性人物，形象鮮明
寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現人物的思想感情和性格特徵。例如通過不同人物的語言便能體現出各自文雅有禮、粗魯低俗、豪爽乾脆、優柔寡斷、風趣幽默、乾巴木訥等迥異的性格。你也可以隨着事件的發展或觀察角度的變化，對人物進行多層次描寫，或將正面描寫與側面描寫相結合，特別要注意細節描寫和概括描寫相結合。
中考作文 篇2
從初二那年開始，我便不再讓爸爸接送我上下學了。
因爲每次和同學從學校門口出來後，我總會看到那件髒兮兮的藍色廠服和同樣佈滿了水泥污垢的電動車。每當那時，我的自尊心都會受到極大的傷害。看着爸爸那一張笑嘻嘻的臉，我老遠就會把頭扭向別處，生怕和他的目光撞個正着。
回到家後，我鄭重其事地對他說：“以後不要接送我了。我都這麼大了，我自己可以的。”爸爸的臉上依然掛着微笑，訥訥地沒有回答。但是我分明從那個微笑中，看到了難掩的尷尬。從那之後，爸爸果然不再接送我了。
直到有一次晚自習後，我像往常一樣獨自走在回家的路上。那天，天氣有點冷，我凍得雙手插在衣兜裏。走到一個拐角處，我突然看到了一個熟悉的身影。依舊是藍色的廠服，一輛破舊的電動車。那不是爸爸嗎？我似乎明白了什麼。
到了家裏，爸爸正在洗臉呢。“爸，你也剛回來啊？”我一邊放書包，一邊詢問。“啊。”我沒有再繼續問。來到自己的房間，我開始做作業，但腦子裏總是爸爸那身藍色廠服的身影。媽媽進來了，見我心事重重的樣子，問我怎麼了。我向媽媽提起爸爸悄悄接我放學的事，媽媽笑了，說：“其實，爸爸每天晚上都去接你的，只是不讓你發現罷了。”聽着這並不包含責怪的話，我的心好痛，感覺自己太過分了。
於是，第二天晚自習後，站在學校門口，我朝着衚衕轉角處大喊：“爸爸！爸爸！”很快，爸爸真的出現在我面前了，帶着一臉的微笑，我走過去，一擡腳坐在舊電動車的後座上，雙手環抱住爸爸，小聲地說：“爸爸，我希望你每天都來接送我。”爸爸愉快地答應着，車開始移動了。
周圍有幾個同學紛紛坐進小轎車，很快便超過我們了。但這一刻，我心底沒有了自卑感，有的只是沉甸甸的幸福感。雙手環抱着爸爸乾瘦的腰，心裏裝滿了對爸爸的心疼。
風兒吹着我的頭髮，嗅着爸爸廠服上的汗水味道，我的心頭滿滿全是愛。這次，我沒有拒絕，下次，更不會拒絕！
中考作文 篇3
友誼，是一把刀，將我心中的石塊敲碎;
友誼，是一盞燈，照亮我心中的黑暗;
友誼，是一個巨大無比的箱子，收穫快樂，也分享快樂，友情作文的結尾。
友誼，是使我快樂的天使;
友誼，是比櫻桃更甜的幸福;
友誼，是讓生命之舟變得無比精彩的重要零件!
開啓記憶，對友誼的釋譯源源不斷地涌出。有時，友誼似一棵炎炎夏日裏的大樹，讓我在它的樹陰下小憩片刻;有時，友誼似一座明亮的燈塔，遠遠地指引我的方向;有時，友誼似一灣溫暖的海港，靜靜地撫慰疲憊的船帆。它其實又似一杯苦茶，喝了纔可品出其中的香，我和她的友誼就是這樣……
朋友，是你高興時與你分享快樂;是你幸福時使幸福增倍;是你困難時使困難分解;是你孤單時幫你趕走它;是你落魄時給你鼓勵的那個人。
朋友，是每個人都想擁有的人，是每個人都想變成的人。要讓大家成爲朋友，使朋友的關係不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。
關於朋友，在我們中國是十分看重。傳統的儒家思想就十分看重，提出“誠”“信”“仁”“忠”，一直影響着我們，滲透進我們的生活，影響着我們的行爲。成爲我們的交友的準則。“高山流水覓知音”、“飛蓬各自遠，且盡手中杯”等一系列故事是友情的深刻表現。
“患難見真情，烈火見真金”這是我們，對朋友的要求，同時也是判斷友情真僞的一種標準;更是說明友情需要提煉、昇華。在酒桌上稱兄道弟、順利時前呼後擁的友情不是真友情;而是在得意時的忠言逆耳、落魄時給你殷殷關切之言的`友情是真友情。因爲它不僅不因名利的誘惑而奉承，而且在困難中得到驗證、得到昇華。
其實，無所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最後還有幾位?因爲真正的友情是“無所求”，她不應要求什麼，不依靠什麼，拒絕一切契約，總是既純淨又脆弱。因此總是那麼容易的被攪渾、打碎。各種書籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術性的。一旦技術性手段進入感情領域總沒有好結果。友情需要用心澆灌，用生命來培養，才能開出燦爛的友情之花。
總而言之，我們不僅要培養右情。因爲我們可以沒有功業，決不能沒有朋友;我們需要友情，更需要警惕邪惡，防止虛僞，反對背叛。關於友情，最後讓我們用餘秋雨先生的話作結尾吧!
俗話說，人生得一知己足矣，千金易得，朋友難求。朋友是人的精神生活中一個重要的組成部分，沒有友誼的人，就像生活在寂寞的荒野;缺乏朋友的人，最感到人間的孤獨。人們需要友誼，追求友誼，是因爲真誠的友誼可以使人奮發，使人欣慰，使人快樂，使人向前。
一個沒有友誼的人，等於這個世界上沒有同類，唯有他孤獨一人。有了友誼，就有了朋友，就有了關心自己的人，自己的生活就有了意義。
如果說友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩乾的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語)
友誼是巍巍大廈的棟樑，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦;友誼是滔滔大江的河牀，沒有它，就只有一片氾濫的波浪;友誼是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把;友誼是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
友誼是水，倒映出常青之樹;友誼是樹，擎起心靈的天;友誼是天，佈滿幸福的星;友誼是星，帶給你美麗心情。
友誼--天長地久的憑證，在別人危難的時候伸出友誼之手，自己危難的時候得到的就不在是白眼冷遇，而是熱心的幫助
活在這個世上，爲的是友誼。至少我是這麼認爲的。生活就是一張沒有染色的畫。染色的筆就是多彩的友誼;泥土開始只是一片黑，點綴的是那綠色的友誼。而那天，我的畫失去了顏色。
如果說友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩乾的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
朋友，是你高興時與你分享快樂;是你幸福時使幸福增倍;是你困難時使困難分解;是你孤單時幫你趕走它;是你落魄時給你鼓勵的那個人。
朋友，是你高興時與你分享快樂;是你幸福時使幸福增倍;是你困難時使困難分解;是你孤單時幫你趕走它;是你落魄時給你鼓勵的那個人。
朋友，是每個人都想擁有的人，是每個人都想變成的人。要讓大家成爲朋友，使朋友的關係不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。
中考作文 篇4
流水的故事
我是一條魚，媽媽總是這樣說。是的，因爲我對於水有一份特別的鐘愛。我喜歡站在溪水邊，看它們潺潺地從我面前流過，看它們起起落落，感受生命的靈動。我喜歡觸摸流水，感受生命的鮮活。我喜歡聽流水拍打石頭的脆響，因爲它正在敘述動人的故事。
時光鬥轉，流水把我帶到了一座孤樓前。我看到了樓閣上一個消瘦的面孔，那是李煜。他哀婉地唱道：“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”他悽清的曲調在我的耳畔迴響。那是個怎樣無奈的心情。故國不在，江山不在，龍椅不在。惟有雕欄玉砌能證明他曾經的輝煌。而那又怎樣。流水帶走了他的憂愁，他的富貴，他的朱顏。
流水又把我帶到了一座小院前。我看到了一個女子倚在亭中，她癡癡地看到院中零落的花朵，風吹起了她未梳紅妝的臉龐。那是怎樣的淒涼，無助。“聞說雙溪春尚好，也擬泛青舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”她——李清照，不再有當年“生當做人傑，死亦爲鬼雄”的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難讓她不得不放下那份傲氣。“試問卷簾人，卻道海棠依舊。”“簾卷西風，人比黃花瘦。”“才下眉頭，卻上心頭。”那是何等的一份悲涼，寂寞。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這是大文豪李白與好友汪倫送別的詩句。不遠處，我看到兩個依依不捨的朋友在送別。千尺的潭水啊，你告訴了我什麼是真正的友誼，難捨難分，只恨相見甚晚。
大江邊上，我聽到了蘇東坡在高歌，他的豪邁一洗李煜、易安居士帶給我的惆悵。“大江東，去浪淘盡，千古風流人物。”驚濤拍岸中，我看見的是蘇軾閒適的心情。那是怎樣的一種心境，胸懷着對古人的敬意，他也許在告訴我不論遇到什麼樣的挫折，都不能失去對生活的希望。
我的雙手仍舊捧着流水，剛纔流水告訴了我那麼多的故事。它讓我看到了李清照的柔情，李商隱“斜暉脈脈水悠悠”的悵惘;太白桃花潭的送別，讓我想到“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的友情;蘇軾泛赤壁的雄壯，讓我想到“金沙水拍雲涯暖”的豪情。
聽流水的故事，體現華夏文明長河的淵遠，更讓我學會面對人生挫折時的不屈與豪邁。
中考作文 篇5
睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。兩年來，我朝思暮想的是你；半夜驚醒，哭着喊着要找的是你；最想依靠的也是你……
還記得嗎？以前在學校，有再多的煩惱，只要在家門口佇足，聞聞令人垂涎的飯菜香，就什麼都忘了。我總是衝進家門，甩下書包，衝你喊上一聲：“奶奶，我回來了！”我清楚地記得，廚房裏，“轟隆”的抽油煙機下，你回過來看我，笑呵呵地把我推出廚房，那滑膩的觸感，至今還留在我的皮膚上。
煩惱時，我最想依靠的就是你。
昏黃的燈光下飄飄灑灑着溫柔的灰塵，落在你銀白的髮絲上。你倚着古老的紅木躺椅，八仙桌上的收音機裏唱着你最愛的錫劇，你也跟着小聲哼哼，手邊還翻着一本發黃的菜譜，不時還嘟囔幾句：“小丫頭在長身體，得給她好好補補。”我不經意間發出了一點兒聲響，驚動了你，你看着站在門口癡笑的我說：“丫頭，咱們今天吃個童子雞怎麼樣？”
成長時，我最想依靠的就是你。
張開眼睛，是滿眼無力的白色，稍一側目，就看到你心急火燎地衝進房門，進門便朝着坐在對面的爸媽喊：“連個小孩都不會照顧，這個月第幾次住院了啊？”轉過身，看着生病的我，憐愛地說：“怎麼樣？好點了嗎？奶奶給你帶了最愛的骨頭湯，吃點吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛地說：“我端着，你吃吧！”與你柔情的眸對視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。
虛弱時，我最想依靠的就是你。
“每次都讓你認真點，仔細點，怎麼又只考這麼點啊！”每當媽媽的責備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促着眉教訓媽媽：“孩子都已經說她盡力了，再說她已經這麼優秀了，上升的空間是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此時我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！
委屈時，我最想依靠的就是你。
……
猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。兩年了，你離開我兩年了，你的面龐在我心中由熟悉變爲模糊，可我最想依靠的就是你。廚房中，少了飯菜飄香；燈光下，少了錫劇與菜譜；生病時，少了骨頭湯；被責備時，少了你的幫忙，但我最想依靠的還是你。
點評：文章通過4個片斷的真切描寫，展現了奶奶對“我”無微不至的關懷和照顧，“我”對奶奶的那種依賴與感激也就體現在字裏行間。“煩惱時”、“成長時”、“虛弱時”、“委屈時”等4個總結句，巧妙點題，使文章結構更加清晰，不失爲一種聰明的寫法。
中考作文 篇6
選擇走進陽光，便是選擇了一種生活態度。喜愛陽光的人，總是義無返顧地踏入陽光照耀的土地。陽光給予這些對他滿懷炙熱之愛的人閃耀的光輝，卻同時在他們身後塗下鮮明的黑影。然而愛陽光的人從來不懼怕這些。他們自從下決心擁抱陽光那一刻起，就已然放下了對黑影的懼怕，熱烈而奔放地向着陽光跑去，用陽光的燦爛爲自己奏響生命熾熱而輝煌的進行曲。他們樂於投身知識的海洋，全然不理會別人眼中"無知"的標籤。他們勤學好問，刻苦鑽研，動人的文章詩篇是送人起航的威風，神奇的公式定理是手中緊窩的船槳。他們在茫茫海洋中不知疲倦地前進，爲了追尋這海上最燦爛的霞光。縱然有時迷失了方向，有時遭遇了怒吼的風暴，終也鍥而不捨，一如既往。當黎明的第一束陽光穿透雲層，向他們投以微笑，他們迸發出了最爲燦爛輝煌的知識之光。他們樂於敞開心靈的懷抱，向他人伸出友愛的雙手，不懼怕讓他人看到自己身上的並不美麗的斑點。他們用熱情感染着他人，用善良滋潤着他人，用行動幫助着他人。他們以至真至純的性情打動了身邊的人，乃至國家的人，世界的人。人們樂於接受他，信任他並讚揚他。縱使他的確是有些不惹人愛的斑點，卻因爲真實而更顯得彌足珍貴。他們身上，綻開了最爲純潔美麗的心靈之花。他們甘於挑起推動歷史前行的重擔，不管在別人眼中，他們是如何的弱不禁風或是自命不凡，異想天開。他們以國家之任爲己任，爲國家人民之幸福而奮鬥終生。他們的傳奇似的奮鬥歷程，一筆筆地構成歷史的恢弘，不朽的篇章。雖然難免有用錯了地方的力氣，有迷失了方向的經歷，卻仍不掩他們身上那明亮異常的光彩。歷史記錄了他們，人們記住了他們。他們身上，刻下了最爲凝重渾厚的歷史之印。
而那些從一開始便逃避了陽光，蜷縮在安全角落裏的人呢他們也許從來不被認爲無知，卻也終究只是在知識的寶藏身邊打轉;他們也許從來不被人看到性格的缺陷，卻也永遠都處於人羣的邊緣;他們也許從來不必經歷大起大落的風浪，卻也終究碌碌無爲，平庸一生。他們懼怕陽光的熱量，卻也忘記了陽光帶來的輝煌。他們不願面對陽光下身後的黑影，也就失去了要奮勇向前的動力。他們把自己鎖在那個黑暗而安全的小天地裏度日。直到被遺忘，化做塵土。可這並不是他們所滿心希望的那樣。他們同樣也渴求着輝煌。只有選擇擁抱陽光的人，纔有資格去享受陽光給予的輝煌。所以，邁開步伐，走進陽光吧。
中考作文 篇7
親情●愛心篇
"慈母手中線,遊子身上衣"說的是親情;
"人生得一知己足,斯世當以同懷視之"說的是友情,
"曾經滄海難爲水,除卻巫山不是雲"說的是愛情;
"苟利國家生死以,豈因禍福避趨之"說的是愛國情.
