【精選】中考作文集合6篇

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的中考作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　中考作文 篇1

第一步：凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。

高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。

第二步：立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動着時代的前進。

文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。

總之：近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，這個在方向要正確，必須保持內容積極、健康、向上。

　　中考作文 篇2

從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。

題一：解開縛心的繩索

要求：①結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文。或根據自己的所思所感，寫一篇700字左右的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。

改革失敗後，劉禹錫被貶到安徽和州當通判。按當時規定，劉禹錫應住衙門內的三間三廳之房。可和州的策知縣是個勢利小人，就安排他在城南面江三間小房居住。劉禹錫看輕名利，毫無怨言，還隨意寫下一副對聯“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯”貼在門上。策知縣知道後很惱火，馬上吩咐衙裏差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。新居位於德勝河邊，附近垂柳依依，環境也還可心。劉禹錫仍不計較，並見景生情，又撰寫一聯“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京”。策知縣見其仍然悠閒自樂，滿不在乎，又再次派人把他調到縣城中部，而且只給一間只能容下一牀、一桌、一椅的小屋。

半年時間，策知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最後僅是斗室。在悲憤之中，他一氣呵成，寫下了千古名篇《陋室銘》，並請人刻上石碑，立在門前。

要求：①選擇一個角度構思作文，600字以上。②立意自定，文體（詩歌除外）自選，題目自擬。③不要脫離材料的範圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。

【範文】解開縛心的繩索

很久沒去姥姥家了。

初三的日子緊鑼密鼓，由不得我來安排。一次又一次的測試後，看着試卷上那可憐的分數，不由地難過起來。

晚上，正在書房裏發呆，忽然接到姥姥的電話，她說，好久沒來了，姥姥想你了。

掛了電話，腦海裏浮現出來的全都是姥姥溫和的面容。仔細算算，都半年沒去姥姥家了，又到夏天了，姥姥家的果園又該是一片繁茂的景象了吧。這樣想着，心早已經飛向那片綠茵茵的果園了，那裏有紅彤彤的蘋果，也有金燦燦的鴨梨，那裏有甜甜的香瓜，也有酸酸的李子。春天花開一片，秋天果結一樹，村邊孩童的嬉戲聲，樹上鳥鳴的歌聲，還有姥姥臉上那滿足的笑意，鄉下的光景，令人心醉。

來到姥姥家已是下午。初夏的風異常柔和清新，似乎還帶着些春天的清潤與溫馨。姥姥看到我來，一把把我拉進果園，“走，姥姥給你摘果子去！”果園一如既往的安靜與沉穩。慢慢走進去，杏已經搞得差不多了，蘋果剛剛長出青青的果實，像個羞澀的孩子一樣，緊緊地依偎在枝頭。再往前走，姥姥指着一叢藤般的植物告訴我：“這是獼猴桃。”早就聽說姥姥家前兩年新買了一批獼猴桃的秧苗，忙忙碌碌地照顧了它們好幾年，今年終於要結果了。我急切地問姥姥何時才能吃上酸酸甜甜的獼猴桃，姥姥笑着說：“早着呢，要到十月份纔會熟透呢。”

“這麼久！”我失望地問道，“不能加些肥料快快催熟嗎？”

“果樹和人一樣，成長都要經歷一個慢慢等待的過程，怎麼能心急呢？”姥姥看着我反問道。

看着年邁的姥姥依舊勞作的身影，我忽然想到，村子裏很多老人都隨着住在城市的兒女搬走了。可姥姥怎麼也不肯，她說這纔是她的家。我常常問姥姥一個人在家裏無不無聊，姥姥每次都笑着搖搖頭，但我還是無法想象一個人從清晨熬到夜晚是多麼的漫長，況且年年如此。而姥姥卻說她一點都不覺得日子漫長難熬，早上起來看看果樹，下午在家喝喝茶，收拾收拾小院，傍晚再給放學的孩子們送點新鮮的果子，一天就這麼過去了，“心放寬了，自然萬事皆好。就像那些獼猴桃，周邊的果實一批批都紅了，只有它們不緊不慢地生長、成熟，要是和你一樣猴急，那還能結出那麼好吃的果子來？”

姥姥的話像一股清風一樣吹散了我心頭的陰霾，總是要求自己的努力立竿見影，卻忘了什麼事情都需要一個過程。而能不能順利地完成這一過程，則需要我們有一顆淡定而從容的心，就像姥姥說的那樣——把心放寬，萬事皆好。如此，我們也才能在時間的磨練中，在華美的十月，收穫和獼猴桃一樣的成功。

人生之路漫漫，走得順利還是坎坷，完全看自己以一種怎樣的姿態來行走，你若一味爭強好勝，只顧奔跑，往往會迷失了方向；你若能解開縛心的繩索，將姿態放低，將要求放小，那麼除了最終的目標，你收穫的還有一路的風景和美好。

　　中考作文 篇3

澄澈澄澈的小溪靜靜地慢步於鋪滿小石子的河牀上，還不時回頭望望那個呆坐在河岸邊的少女，那個眼中纏繞着太多憂傷的女子。已是夕陽西下了，但它留下的是一片燦爛的金色，而非那略顯慘淡的紅，就如同梵高筆下的那向日葵般燦爛的金色，它一定在向那少女訴說着什麼吧。

那個少女就是我，一個孤兒，一個殘疾人，一個絕望的女子。依稀記得從前的我很幸福。有愛我的爸爸，疼我的媽媽，可一夜之間我失去了他們，也失去了雙腿，那一夜我們出了車禍，那一夜是我的生日。

當我睜開眼睛，我只看見慘淡的白色，只聞到濃烈的消毒液的味道，那一刻，我寧願我也隨他們一道離開。出院後，我搖着輪椅回到了我出生的小村莊，村裏的人都很疼愛我，對我呵護備至，可我卻在極度的悲傷中消耗着生命。坐在輪椅上，我隨時都以聽到有人吹着嗩吶，一種送喪時必然吹響的聲音。我想，我應該快要見到爸爸媽媽了吧，可我等不及了，我想要快點見到他們。於是我選擇奔向死亡，我自殘，上吊，搖着輪椅向湖裏衝……可都被村裏的人把我從死亡線上拽回來，把我從爸媽的懷裏分開。

自此，我變得更加沉默和陰鬱。直到有一天村口的那位老人離去。他也是一個人，所有親人都因同一種病離去，他能拉一手好二胡，我經常去聽，他離開的那天，在放好他心愛的二胡後，他告訴我說，他要去看屬於他的彼岸花了。我問他那是什麼。他說每個人都有一朵專屬於自己的彼岸花，開在每個人都會去的河的對岸，盛大而絢爛，但如果你在看見它之前不好好走完自己的生命，不愛惜自己的生命，那麼你就不會擁有美麗的花，只有枯萎的花。他還告訴我，只要我摘下盛開的彼岸花就可以與自己最愛的人永遠在一起，不分離。

老人離開了，帶着淺淺的微笑。他一定是見着自己的親人了。

我不再輕生，而是選擇面對。我深藏着心中的那朵彼岸花，堅定地面對苦難，感受生命。

燦爛的夕陽是在告訴我，要我如梵高筆下的向日葵般堅定的生活，善待生命，善待那生命之花——彼岸花。

　　中考作文 篇4

一、道理論據：

1、應當熱愛科學，因爲人類沒有什麼力量比科學更強大，更所向無敵了。——高爾基

2、科學研究能破除迷信，因爲它鼓勵人們根據因果關係來思考和觀察事物。——愛因斯坦

3、人類的整個發展直接取決於科學的發展，誰阻礙了科學的發展，誰就阻礙了人類的發展。——費殺特

二、事實論據：

1、一條線值1萬美元。20世紀初，美國福特公司的一臺電視出了故障，可怎麼也找不到毛病在哪兒。只好請來了當時僑居美國的德國著名機電專家斯坦門茨。他仔細檢查以後，用粉筆在電機外殼的某外劃一道線，對公司經理說：“打開電機，把做記號的線匝減少16匝。”人們照辦後，毛病果然解決了。經理問他酬金，斯坦門茨索價一萬美元，不少人議論紛紛，斯坦門茨開列清單：畫一條線值1美元，知道在哪兒畫線值9999美元。福特公司不但照價付酬，還重金聘用了斯坦門茨。

2、科學家的價值美國一位將軍是這樣評價著名的德國原子物理學家海森堡的：“得到海森堡這樣的科學家，足以比得上德國十個師的軍隊。”法國科學家巴斯德是微生物的奠基人，赫胥黎對他的發現的評價是：“足以抵償德國50億法朗的戰爭賠償，”當時普魯士向法國索取如此鉅額的戰爭賠償，目的是打擊法國的經濟地位，使期一蹶不振，但是出人意料的是，法國一年內就付清了賠款，因爲巴斯德的研究成果給法國帶來了經濟上的繁榮。

　　中考作文 篇5

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學們一窩蜂的衝出去玩，只有稀稀落落的幾個同學在教室裏。有的兩個人聚在一起聊天;有的坐在座位上目光呆滯的望着窗外的山，窗外的雲;還有的在桌肚裏動來動去，不知道在搞什麼鬼。但唯獨一個人靜靜的坐在座位上做着全班同學都認爲很無聊的事情——看書。她就是我們班的小花同學。

記得有一次，我們剛剛上完數學課，周老師給我們佈置了一道題，讓我們課後去做。這道題太難了，我看不懂，就想到好友小花，希望她能幫我。

此時此刻，她的'雙眼正死死地盯着她手裏的一本書，我走過去，來到她的身旁，她居然沒有發現。我輕輕地拍了一下她的肩膀，她沒有任何反應。我稍微用了一點力，她還是沒有發覺。我實在忍無可忍，用力地打了她一下，她才慢吞吞地問：“什麼事啊?”

“我想請教一道題。”

這時，她的臉倒是轉過來了，但是，她的那雙眼睛還是緊緊地盯着書看，好像被磁鐵吸住了，無法動彈一樣。我對她大喊了一聲，她的魂才被我召喚回來。

我的印象中，小花除了上課外，她時時刻刻都在讀書。課間讀書，吃完午飯，立即讀書，同學們午休了，她還在讀書。我想：“在家裏，她應該也會瘋狂的看書吧!”

正因爲小花愛讀書，我記得似乎從她愛上了讀書的那一天開始，作文水平就直線上升，語文成績也像爬樓梯似的，步步高昇，真替她高興。

讀書不僅給她帶來樂趣，還給她帶來了一個個好成績，這就是我們班名副其實的小書迷。

　　中考作文 篇6

身在初三的我本是不喜歡什麼寫作的，通常考試時50分的作文是過不了45的，也就是老師常說的一類文，呵呵，可能是我的文采不夠，得不到老師的“同情”吧。

但我總是想着寫點什麼，於是就忽然想到了陶潛的《桃花源記》這篇文章，對了!!這篇好像是要背的，沒關係，等等再說。

言歸正傳，記得有我曾經做過有一到關於這篇文章的題，大體是這樣的“你喜歡當今社會還是桃花源?”當時我毫不猶豫的選擇了桃花源，然後在慘白的紙上用老師要求的黑筆正楷工整的寫下了我自以爲對的答案。但，這個字必須要出現在這裏。但，事與願違。還是那張紙，老師用比黑色慘烈許多倍的紅色毅然決然的寫下了“-4”這個有理數。

當時的我已經不能用“驚訝”這個形容詞來形容了，沒錯的啊!問之：“哪裏有錯。”答曰：“桃花源有嚴重的原始共耕的痕跡。”哦，原來如此。可我更喜歡那個錯誤的答案，“原始共耕”不錯啊!可比天天聽着爸媽說“要抓緊學啊，都學呢”強。於是我再一次的抱着“找罵”的心理又把我的想法說了一遍，師又答曰：“考試能得分嗎?去學習去。”

原來真正的老師和滿分作文裏寫的什麼“微笑的點點頭，拍拍我的腦袋”迥然不同。好個反問句，我啞口無言，默默走開了。

在座位這個硬硬的毫無生氣的木板上又想了一想，覺得我想的越想越通，但一想到剛纔老師一個如此經典的反問句“考試能得分嗎?”又把思緒強壓了下去。

興許“漁人”本不該出現在桃園的，興許桃園是不被人知道的，也興許陶淵明但是寫這篇文章就是個錯誤，如此美好的臆想應是出現在夢裏的，拿出來擺在明面上反而不好，不好到我捱了老師兩次罵。

家住北國的我大概是看不到桃源那樣的美景的，很是遺憾，但好想在桃源呆上十天半個月。一來是可以得到耳畔清淨，二來是回來時可以告訴我們的語文老師“我在桃源呆的不錯，比在這聽你嘮叨強多了!”

這就是我想說的，一個16歲別人們稱之爲“溫室裏的花朵”的90後所發的一點小牢騷，一個讓老師所說的閱歷不多的小屁孩想說的。