有關中考作文錦集十篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的中考作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考作文 篇1

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終於停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會鬨鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。

好好的管教你自己，不要管別人。

後悔是一種耗費精神的情緒後悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤所以不要後悔。但要記得反省。

或文或武，我是說你要有一樣能行得地方，樣樣通樣樣鬆是爲人之禁忌。樣樣通幾樣更通方是境界。

或許，我們從困境中學到的事情比從成功中學到的更多，睛天霹靂令我們更專注，並且積極採取行動。

人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈不熄滅，就能沿着自己的航線繼續航行。

人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰雲中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在終點回望時，我發現我走出了一條屬於自己的精彩的人生道路。

人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在於靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在於及時。

人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。

如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。因爲在你自己的內心，你放不下。

如果你有智慧請拿出智慧，如果你缺少智慧請你流汗；如果你缺少智慧又不願流汗，那麼，請你離開。

社會上要想分出層次，只有一個辦法，那就是競爭，你必須努力，否則結局就是被壓在社會的底層。

爲愛堅持的人，記得堅持可以，但是不要爲愛受傷。

我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。

無理取鬧，必有所圖!

幸運所需要的美德是節制，厄遠所需要的美德是堅韌，而後者比前者更難能可貴。

一個徹悟的程度，恰等於他所受痛苦的深度。

有條理的生活需要每天堅持，而不是心血來潮地偶爾爲之，這樣你纔有清醒的頭腦，舒暢的心情。

有些失望是不可避免的，但大部分的失望，都是因爲你高估了你自己。

只要我還年輕，生活中暫時的灰暗有什麼可怕？只要我有夢想，起步時頻繁的踉蹌有什麼可怕？

女孩子一定要經常旅行，不能做宅女。對於一個女孩子來說，見識最重要，你見的多了，自然就會視野寬廣，心胸豁達，女性所特有的一些弱點便會淡化，優點便會突出了。

人越長大，就越習慣壓抑內心的真實感受，不再放聲大哭放聲大笑，什麼都只是淡淡的點到爲止。好像越來越沒有什麼事，可以傷心到立刻落淚，再也找不出，釋放傷感的出口。如果有時間有機會自由的哭，總是好的；如果可以狠狠流出眼淚，就說明心沒有乾涸；如果可以感覺到痛，那是因爲靈魂還沒有蒼老麻木。

一個人的美麗，並不是容顏，而是所有經歷過的往事，在心中留下傷痕又褪去，令人堅強而安謐。所以，優雅並不是訓練出來的，而是一種閱歷。淡然並不是僞裝出來的，而是一種沉澱。從某種意義上來說，人永遠都不會老，老去的只是容顏，時間會讓一顆靈魂，變得越來越動人。

我喜歡深存感恩之心又獨自遠行的女人。知道謝父母，卻不盲從；知道謝天地，卻不自戀；知道謝朋友，卻不依賴；知道謝每一粒種子、每一縷清風，也知道要早起播種和御風而行。

成長就是你哪怕難過的快死掉了，但你第二天還是照常去上課上班。沒有人知道你發生了什麼，也沒有人在意你發生了什麼。關於你的未來，只有你自己才知道。既然解釋不清，那就不要去解釋。沒有人在意你的青春，也別讓別人左右了你的青春。

許多感情走到了最後那個他對你的好就變成了理所當然，你會開始抱怨他對你的日益冷淡，你會覺得他沒有以前的體貼、浪漫！你覺得他不在愛你了，然後你開始了百般的挑刺！接下來不停的爭吵！再然後感情變得千瘡百孔而分開，這不是愛情起初的樣子！他需要你感恩的對待！沒有誰對誰好是天經地義。

暗戀撐到了最後，都變成了自戀。那個對象只不過是一個軀殼，靈魂其實是我們自己塑造出的神。明白這件事之後我突然一陣失落。原來我害怕的，根本不是你從未喜歡我，而是總有一天，我也會不再喜歡你。

在充滿物慾與浮躁的時代，沒有人在意你想什麼，也沒有人留心你做什麼。在你做出成就之前，你要忍受拷問心靈的寂寞孤獨，端正憤世嫉俗的傾斜心態，抵禦時常襲來的誘惑冷箭。如果沒有功成名就，就不要過分強調你的自尊，失去了成功的保護光環，自尊只是一張薄薄的紙，誰都可以輕易地捅破它。

幸福不在萬物之中，它存在於看待萬物的自身心態之中。如果你接受幸福的態度不正確，即使置身於幸福的環境中，你也會離幸福越來越遠。而只要你自己感覺幸福，就沒有人能讓你悲傷。

相識是緣，可相愛卻是個錯，我們之間隔着一條距離的河。你在河的那邊望着我，我在河的這邊也望着。望來望去也無法越過這條河。河水緩緩流，時間匆匆過。思念漸濃，日子卻越來越寂寞。我，心碎了，不知道該怎麼做。

人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候不因虛度年華而悔恨，不因爲碌碌無爲而羞恥；在他死了的時候可以說；―我的整個生命和全部精力是有意義和有價值的。‖。—–《我的青春誰做主》

我想每個人剛剛來到這個世界的時候，都是單純而善良的。不是我們不能堅守最初的純淨和美好，只是更多時候沒有任何掩飾和防護的我們，被傷害了，知道痛了，才發現原來不是所有的微笑都能夠換得尊重和擁抱。於是我們學着去適應，或者說學着改變，變的不再單純，變的學會僞裝，變得不再是最初的自己。

大學的班級已經沒有一個班級的感覺了。每天匆匆進課堂，匆匆回宿舍。沒有固定的教室，沒有固定的座位，沒有一起玩鬧的固定同桌，沒有整天轉過身去一起聊天的後桌，沒有轉過身來給你餅乾吃的前桌，沒有下課後嬉戲的教室後方，沒有吵吵鬧鬧的氛圍。這就是大學，曾經‖期待‖的大學，不經意間，青春將逝。

要讓愛情簡單，最好就是精選適合自己的對象。一個真正值得去愛，也懂得回報愛。人，自然會讓愛情變得簡單。這樣兩人之間，就不需要猜測心意，不用擔心行蹤；不害怕在無意之間激怒，不懷疑做任何事情的動機。兩人之間，有一點牽掛，卻不會糾纏；兩人之間，有一點想念，卻不會傷心。

中考作文 篇2

曉風殘月，帶走了夜的光華，帶不走夜的韻味；

雲環霧繞，帶走了夜的清朗，帶不走風的耳語；

樹影婆娑，帶走了夜的溫柔，帶不走夜的心跳。

夜的心跳是動人的。

夕陽西下，晚霞染紅了半邊天，地與天相連的地方，出現了一道深深的痕，我想，那是夜的影。這時已是傍晚。

各家各戶上燈了，不久又都滅了。夜空，顯得廣闊沒有邊際，七顆八顆的星星零散地撒落在夜空中，點綴着這薄紗般的深藍蒼穹，我便沉浸在這神祕而美麗的夜裏。

午夜時分，外頭響起了一陣陣刺耳的聲音，徹底撕破了夜的寧靜，這喧囂與詩意的夜空多麼不和諧！

“唰，唰，唰……”不知是什麼聲音，就這樣打破了我對夜的遐想，對夜的幻夢。

自此以後，每天都會在同一時間同一方向響起那讓人發惱的聲音。我開始討厭這樣的聲音，因爲它擾亂了夜的心跳，擾亂了我諦聽這動人的心跳。我不再喜歡聆聽夜語，在那個聲音還未響起時，我便睡下了。

這幾天，要中考了，媽媽跑來對我說：“你到我那屋去睡吧！晚上這邊加班施工，會打擾你的！”

“啊！施工？”我總算弄明白每天夜裏怪異的聲音是怎麼來的了。媽媽還告訴我，因爲怕下雨耽誤工程，所以工人從白天做到夜裏還繼續幹！

原來如此。爲了不誤工期，一羣樸實的農民工夜以繼日地工作，他們的錚錚鐵骨在夜裏依然沒放下肩上的擔子，他們那鋼鐵一般的胳膊在鋼筋混凝土裏穿梭，他們懷着對家人的牽掛與期盼，在黑夜裏用汗水詮釋着勞動最真實的含義。

今夜，星光依舊，只是月的周圍不再那麼有光華。一切美好的東西並不只是天上有，地上有，人間有，這夜裏的建築工地也有啊。午夜時分，“唰！唰！唰……”聲音依舊響起，融入了夜，那聲音沉穩而動聽。哦！這便是夜的心跳，城市的心跳。

清風吹過遠處的草，綠色的波浪微微起伏，月隱去了光華。城市的夜空下，有一羣農民工，正將異鄉的街頭當成田頭，辛勤躬耕。他們用自己的一腔熱血爲城市的心跳注入無限活力。

夜的心跳，我讀懂了，很動人……

人世間，必有夜空；夜裏，必有動人的心跳……

中考作文 篇3

　　知識要點：

1、讀後感是讀了別人的文章或着作之後，把自己的感想、體會寫出來的一種文章形式。

2、讀後感通常包括兩個部分：讀和感。“讀”是基礎，“感”是由“讀”引發的，只有讀懂原文，纔能有“感”可言。

3、讀後感有敘有議，以議爲主，屬議論文範疇。

　　考試說明：

我們平時讀書，讀文章，思想上有時會受到啓迪，懂得了某個道理；感情上有時會受到觸動，產生某種聯想……懂得的道理，產生的想法，統稱爲讀後的感想。把自己的感想寫出來並加以闡述，便是讀後感。

1、如何寫好讀後感

寫讀後感應注意哪些問題呢？歸納起來，有以下幾點：

（1）吃透原文有感而發

要寫好一篇讀後感，需要具備兩個條件：一個是對原文的基本內容有比較深刻的理解；另一個是有一定的文字表達的能力。而就這兩個條件的關係來說，前者是基礎，是前提。因爲讀後感的寫作，要求從原文出發，聯繫實際，發表感想。如果對原文的內容缺乏理解或理解得不夠準確，那就無感可寫或者感而不當了。

要想準確而又深刻地理解原文的內容，就必須在動筆之前，沉下心來，從頭至尾、一字一句地閱讀原文，對原文進行分析，找出其中心思想，並搞清層次和層次、段落和段落之間的邏輯關係，看一看這些層次和段落是怎樣圍繞着中心論點展開的。

當然，考生臨場作文，時間緊迫，是很難對原文進行過細地分析的。不過，作爲讀後感寫作的基本程序和要求，上述要點是必須注意的；而且，“磨刀不誤砍柴功”，吃透了原文，纔能有感而發，也才能寫得比較順手。有的考生寫作水平本來不差，但不去仔細地閱讀原文，還沒有完全弄清原文的基本內容，就匆匆忙忙動筆寫作，結果成績很不理想。

（2）抓注重點精心立意

近幾年中考作文平分標準都提出了“立意新穎”的要求。就一篇議論文來說，“立意”主要指的是中心論點的確立。而“新穎”主要包括兩層意思：一是要有新鮮的見解，不能人云亦云；二是內容要深刻，有獨到之處，不能淺嘗輒止。要達到這些要求，應該特別注意的是要抓注重點，生髮開去，而不要面面俱到。

扣住原文的中心思想，立意謀篇，固然算緊扣了原文；而從原文的內容出發，抓住某一個側面或某一點去寫，也未嘗不算緊扣了原文。事實上，我們常見的許多寫得好的讀後感，並不是篇篇都緊扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一側面或某一點去寫，也必須在充分理解了原文的中心思想的前提下才能寫好。如果對原文的中心思想茫然無知，那麼，對文章的各個側面的理解也就不會深刻，當然也就不可能寫出動人心絃的讀後感來。

（3）聯繫實際議而不空

凡是寫過一些讀後感的人，大概都有這樣的體會：讀了一篇文章，在某一點上有深刻的感觸，便很自然地聯想到與之有關的許多事情，許多問題。這種聯想的過程其實也就是聯繫實際的過程。

從近幾年來的中考作文來看，許多考生在聯繫實際方面是做得很好的。他們結合自己的親身經歷或耳聞目睹的一些具體事例，來談自己的感想，讀來親切生動。但也有一些考生，所寫的讀後感盡是一些空洞的說教、政治口號、誓言之類，使人感到生硬、枯燥。

至於聯繫哪些實際，這並沒有一個固定的範圍。大體說來，無非是這樣兩個方面：一是聯繫主觀的實際，即自己的思想、學習和生活中的一些具體事例；二是聯繫客觀的實際，即自然界和人類社會的種種實際情況。只要是從內容的需要出發，聯想哪方面的實際都是可以的`。

（4）夾敘夾議以議爲主

讀後感既然屬於議論文的範疇，那麼它的主要表達方式當然是議論和說明。不過，它要求從原文出發，聯繫一些具體事例，所以又常常用敘述這一表達方式。一般來說，讀後感的寫法是這樣的：從讀了某一篇文章談起，擺出中心論點。然後再舉出一些具體事例（包括引用原文的某些內容），進而對中心論點加以論證。這是就文章的整體來說的。就文章的某一部分來說，也往往是敘議相間，兩相結合。這樣就構成了一種夾敘夾議的形式。在這裏，議是敘的綱領和統帥，而敘是議的根據和佐證。前者是論點，後者是論據，二者緊密結合，相輔相成。

這裏需要注意的，首先是堅持以議爲主的原則。我們在聯繫實際、引用事實的時候，要始終不忘其目的是爲了說明和論證中心論點。這就需要對事實進行歸納分析，指出它所包含的意義。其次，引述原文也需要注意。一般說來，引述不宜過多過細，能說明問題就可以了。還有，也不一定去整段整段地照抄原文，有時根據表達的需要，只在行文中引用原文的一些關鍵性詞語或句子就行了。

2、充分用好“四字訣”

讀後感是議論文中最常見的文體之一，也是初中生必須掌握的一種文體。考試時，如果充分用好“四字訣”，可以收到較好的效果。

（1）引——圍繞感點，引述材料。讀後感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生髮的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、句，或概述引發“感”的要點。不管採用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確、有針對性。

（2）議——分析材料，提煉感點。在引出“讀”的內容後，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般地作一番挖掘；對寓意深刻的材料更要作一番分析，然後水到渠成地“亮”出自己的感點。

（3）聯——聯繫實際，縱橫拓展。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，“感”不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯繫實際，既可以由此及彼地聯繫現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯繫現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處着眼，也可以從小處入手。當然在聯繫實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。

中考作文 篇4

面臨着的中考，我們就像一根根繃緊了的弦，一直處於備戰狀態，不敢有半點鬆馳，害怕自己“一失足成千古恨”，現在我們已經進入了中考倒計時階段，黑板上那鮮紅的數字正在時刻地提醒着我們，把我們拉回到現實，同時也就成了一股鞭策的力量，給予我們前進的動力。

中考的考場就是我們年輕的戰場，換句話說，中考也是我們人生之中必須要越過的一道關卡，也正是由於諸如此類的一道道關卡，我們才能夠成長，成就輝煌的人生。

回顧這幾月來的“辛酸史”，也不由得感慨一番。整個初三級都籠罩在緊張的學習氛圍中，大家腦子裏都塞滿了“考試”、“作業”“成績”……一系列名詞。一篇篇古文，一個個英語單詞，一條條數學公式以及那一堆堆重點，日日夜夜在腦海中肆無忌禪地遊蕩，交織在我們的一言一行中，像一座座大山壓在我們身上，導致絕大多數學生都發生了翻天覆地的變化。以前會在上課時間做自己的事，還會左顧右盼，坐立難安的，而現在是認真聽講，目不斜視，在教室裏坐一整天也不成問題；以前寫作業寫到十一點、十二點是不可能發生的事情，而現在天天熬夜，午夜的鐘聲成了我們的催眠曲，第二天還得頂着個黑眼圈去學校上課；以前雙休日是我們所期盼的，每個人都趁着這個機會去放鬆自己，玩得特瘋狂，而現在雙休日卻是形單影隻。並且在這僅有的時間裏，陪伴你的只有那一摞摞的書本。這些變化的原因只有中考，也是中考讓我們意識到了目前形勢的嚴峻，所以我們要爲中考做好一切準備。

每個老師都說過，中考並不難，你也不要把它想象得有多難，在心中設置一道無形的屏障，現在也沒到最後的時刻，我們更不應該放棄自己；其實根本就不存在最後的時刻，那只是懦弱的人爲自己找的一個藉口而已，不管怎樣，帶着你自信的笑容，豪邁地走進考場，去打一場漂亮的勝仗！

中考作文 篇5

時光匆匆，我的腳步已踏過了美好而難忘的童年。流逝的光陰中，身邊的人曾沐浴過關愛的雨露，享受過關愛的芬芳。然而，這一切源自於我們有一個共同的名字，一個共同的家！

1999年10月30日，希望工程已實施10年。在這10年內，全國人民伸出了關愛的手，獻出了真摯的心。援建希望小學7500餘所，讓220餘萬失學兒童重返繽紛的校園。使他們得到了“家”的關愛。

許多兒童被父母拋棄，雖然他們是不幸的孤兒，但兒童福利院卻收養了他們。讓他們獲得了社會的關注。使他們得到了“家”的關愛！

耳濡目染中，我們學會了關愛。雖然這在生活中十分平凡，但正是這平凡的關愛鑄就了人們之間不平凡的友誼！讓我們彼此在天地間享受成長的快樂；彼此在天地間沐浴春光的溫暖；彼此在天地間品味美好的生活！

同是藍天中搏擊飛翔的鷹，同是沃土上散發醇香的花。讓我們共同擁有這“成功的起跑線，失敗的停頓點”的“家”！讓我們以真誠的愛心換來真摯的友誼吧！

留下芬芳

下載的時候，無意間下了一首純音樂。對我影響很大。由這首曲子，我知道了一位叫班得瑞的人。他的音樂，讓我有一種在海邊的感覺，迎面的海風吹來了淡淡的泥土的腥味。夕陽掛在海面，我在泥土上寫下青春。

每次聽歌，慢慢的悲傷的情緒就會出來。我想其實此時我並不悲傷，或者說這悲傷不是屬於我的。昨天做了一個好夢，好開心啊！今天都不想起牀了。郭小四說：沒有快樂的青春不完美，沒有悲傷亦是一種殘缺。我很贊同。

窗外雨落花折，我也隨之凋落。夕時彩蝶爲我飛舞，

如今空留回憶，等到雨停春風又起，我又重複那些記憶。

不知何時可以停歇，那輪迴的過去，

如果沒有那雨，你又是否會伴我死去。

午後風停，一個個腳步從我身上踏下，你能不能爲我停留，這最後的旅程。

偶爾，每當下雨的時候，能想起那天雨後的我。

那天留下的芬芳。

中考作文 篇6

　　指導一：中心突出，立意深遠

首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一箇中心之下，這樣纔不會散而無主，不至於喧賓奪主。其次，記敘文務必符合積極、健康、深刻、高遠的立意要求。其三，要善於從日常小事中發現深刻、有時代氣息的主題，善於從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來。其四，運用對比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。如將美與醜、善與惡、強與弱、悲與喜對比，將人或事的前後變化對比，將不同的人對某人某事的態度對比等等。另外，你也可以用環境描寫來渲染氣氛，暗示事件發展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責任重於泰山》的作文。作者先用“每個人都有着每個人的責任，責任重於泰山”作題記，然後分別用一、二、三作小標題，依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長在戰友(因救護自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想鬥爭、縣委書記爲了泄洪搶險而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說明了給學生上課是教師的責任、嚴格執法是領導者的責任、保護國家利益是所有公民的責任，從而使“不同的位置有不同的責任”的主旨得以凸顯。

　　指導二：詳略得當，內容充實

選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心、最能展現時代風貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細節，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨特個性、深刻感悟和超級感染力的佳作來。情節通常包括事件的開端、發展、高潮、結局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”爲線，圍繞一個窮學生給老師“送賀卡”這件事展開生動描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個場面一線串起，使文章曲折生動、感人至深;但在處理素材的詳略時，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想鬥爭、老師“賣賀卡”後的感動心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個正直、慈愛、善良的老師形象。

　　指導三：情感真摯，敘中含情

在刻畫人物時，要將真情實感融入到細緻、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。可以通過細節描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫豐富細膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態和語言描寫結合起來，一個，心思細密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。

　　指導四：結構清爽，敘事生動

首先結構要完整，寫人敘事要清晰。應善於運用前後照應、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節要曲折。敘事寫人時可以使用前後對比法、設置懸念法、抑揚生變法、虛構科幻法等來使文章尺水興波、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫院?黃昏”爲小標題，按地點和時間變化爲序依次描繪了四個生活場景，表現了作者和爺爺之間細膩深厚的祖孫情。這種以情爲線的行文，立意、情感、事件以一貫之，極具結構美和情感美。

　　指導五：個性人物，形象鮮明

寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現人物的思想感情和性格特徵。例如通過不同人物的語言便能體現出各自文雅有禮、粗魯低俗、豪爽乾脆、優柔寡斷、風趣幽默、乾巴木訥等迥異的性格。你也可以隨着事件的發展或觀察角度的變化，對人物進行多層次描寫，或將正面描寫與側面描寫相結合，特別要注意細節描寫和概括描寫相結合。

中考作文 篇7

鳥兒在空中自由飛翔，魚兒在水中游來游去，它們都有屬於自己的一片天地。動物如此，人亦如此，每個人都擁有屬於自己的那一片天地，在這片天地中，我們收穫到屬於自己努力得到的成果，這裏叫——學校。

我們在這裏積極的思考，認真的聽講。數學課上，各種各樣的難題出現在紙上，同學們埋頭苦做，老師看着我們認真思考的樣子，而我一語道破這道題的解法，老師嘴上揚起了微笑，同學們投來羨慕的目光，這是知識的較量和速度的競爭。在這兒，它是我的天地。

語文課上，氣氛活躍，對於老師提出的問題，同學們積極發言，道出自己的見解。經過討論，我們得出正確的答案，同學們分享自己在上課時得到的經驗和方法，這裏，是我們收穫知識的天地。

英語課上，老師以流利的英語和我們互相問答，回顧學過的知識，引導我們漸入佳境，不斷的對我們學過的知識進行考察，這是對我們學過的知識，進行記憶和查缺補漏的天地。

學校不僅是我們學習的天地，它更是教會我們如何做人，如何做事的地方。在這裏，我們鍛鍊了自己的能力，提高了修養。

在這裏，我們不僅學會了知識，還收穫了友誼。同學之間和睦相處共同進步。同學碰壞了我們的東西，我們也不能生氣。我們要學會理解和寬容，這是做人必不可少的品質。同學之間更要學會誠信。不能處事圓滑，說到的事情就一定要做到，因爲這是我們中華民族流傳了千年的美好品質，這是我們以後在社會上立足的關鍵。在學校，我們學會了禮貌待人，因爲禮貌是交往的通行證，只有對待他人禮貌，其他人才會尊重你。和他人將心比心，別人纔會對你真誠，這裏也是交友的天地，這裏的每一個人都是你的朋友，他們會關心你、理解你和幫助你，這樣纔會是一個美好的大家庭。

這裏是我的天地，它讓我收穫了知識，獲得了友情，學會了做人，更讓我成長和自立。這裏有屬於我的一片天地！

中考作文 篇8

現代著名作家朱自清的《匆匆》，細膩是刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情。

時間是物質存在的一種客觀形式，是由過去，現在，將來構成的連綿不斷的系統。是物質的運動，變化的持續性的表現。時間沒有聲音，沒有影子，沒有蹤跡。每個人都擁有時間，但是，有些人卻無法合理支配時間，只能讓時間從他們的身邊悄悄溜走。

我記得有這麼一句話：“時間最不偏私，給任何人一天都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人一天都不是二十四小時。”你是否覺得這句話自相矛盾呢？不，不矛盾。我們都知道一天有二十四小時，這是時間的公平之處。那爲什麼時間又是偏私的呢？因爲這些人隨意浪費時間，任憑時間飛快地流逝，一天一事無成。他拋棄了時間，時間也拋棄了他。因此，他的二十四小時是短暫的。而有些人合理安排時間，珍惜時間，不虛度時光，利用時間做一些有意義的事情，並且達到事半功倍的效率，他們用二十四小時做了平常人需要二十五小時，二十六小時，甚至更多的時間才能完成的事情。他們的二十四小時是漫長的。

這篇文章講的是時間一去不復返，不要虛度光陰。從中我體會到時間就是金錢，聯想到了自己已度過了四千六百多個日日夜夜，而這四千六百多個日日夜夜我卻幹了些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在四千多日的匆匆裏，除徘徊外又剩些什麼呢？

中考作文 篇9

在生命沒有結束以前，人生是沒有終點的。

之所以說是終點，是當一件事情結束的時候。比如當你小學畢業、初中畢業、高中畢業，如果把它當作了終點，不再繼續求學、深造，當那些的仍在起跑同學成了大學生，博士，有一天帶着高科技回到母校，而你卻只是一個做着簡單工作的，維持着溫飽的普通人。那麼你將成爲井底之蛙，看不到世界的精彩，人生的大舞臺。我們面臨的每一個人生的轉折點，每一個終點的結束，必然還有一個新的起點。只要生命不息，我們就有無數個起點、終點的交替。

在學習階段當你寫的文章發表於報刊，當你數學亦或物理競賽取得名次，受到老師長輩的表揚，驕傲自滿充斥了你的頭腦，你舉步不前，下次有別的同學超越於你，你會發現以前的努力只是代表了過去。從終點出發，想象一下把過去當做一段旅途，而前面有更美麗的景色在向你招手。

把每一個起點贏在終點的起跑線上。不要把終點看得過於沉重，也不要把起點想得過於迷茫，每一個起點飽含了終點知識的積累，從終點出發，雖然有困難、挫折、失敗，只要你努力奮鬥，會有更多的創新、驚喜等待着你的發現。

從終點出發，我們一直走在路上！

中考作文 篇10

贈人玫瑰，手有餘香。贈人掌聲，心有餘甜。掌聲就像一顆糖，吃在嘴裏，甜在心裏。掌聲，是肯定別人、鼓勵別人、讚美別人、欣賞別人、尊重別人的另一種形式的表現。給予他人掌聲，可以給他人帶來快樂，帶來勇氣，帶來信心，帶來熱情，帶來活力。

那已是多年前的事情，而我依然記憶猶新。我們學校六一兒童節要舉辦文藝表演會。我們班有一位女生學舞蹈已經多年，跳的很不錯。但她在班裏總是默默無聞，性格內向。老師多次邀請她，她都拒絕了，她說：“我在面對這麼多人的舞臺會緊張，如果跳錯了且不是給我們班丟臉。”老師便說：“不會的，你跳的這麼好，你可不可以週五跳一次給我看看？”她遲疑了一會，輕輕的點了頭。

週五下午，老師讓那位女孩先去舞蹈室，待女孩離開教室後，老師對我們說：“我希望你們等下悄悄地去觀看，不要打擾，驚動到她。在觀看完她的表演後應給予掌聲，不管是否圓滿，是否精彩，都應該給予她掌聲。這是對錶演者最基本的尊重。不管是否圓滿，是否精彩，表演者都付出了努力。我們要尊重他人的努力，請不要吝嗇你的掌聲。”

我們來到舞蹈教室時，音樂已經開始，她也已經盡情開始表演。絲毫沒有察覺我們的存在，我們看得出神，心跳似乎跟着她的舞姿而跳動。她像美麗的天鵝，在水中脫穎而出。如此端莊、高潔、典雅。她用她的舞姿表達着一切美麗。表演結束了，我們不由自主、不約而同的爲她鼓掌，不是因爲老師的特意囑咐，是發自內心的讚歎、欣賞。她驚訝的看着我們，眼眶已溼潤。她因爲我們雷鳴般的掌聲受到了極大的鼓舞，答應參加演出。並榮獲第一名。

贈人玫瑰，手有餘香。贈人掌聲，心有餘甜。我認爲掌聲是對錶演者的尊重，不管表演如何，表演者都是付出過的。我認爲掌聲很重要，因爲也許一次掌聲能改變一個人的心意，能激勵他人，能改變他人。所以，請不要吝嗇你的掌聲，也許就因爲你的一次掌聲，改變了整個局面，改變了一個人。