【必備】一年級作文集錦8篇

在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家整理的一年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。

一年級作文 篇1

今天，媽媽教我做千層糕。

首先，我用一杯粘米粉、兩杯水攪勻，過濾，然後配好雞粉和鹽，用攪勻的粘米水倒一勺在碟子上蒸5分鐘，重複倒10次，蒸10次，最後放蝦米、香菜、肉丁、花生，蒸個幾分鐘就完成了（之前最準備好的蝦米、香菜、肉丁、花生）。

在做的時候，雖然很辛苦，但是看到我做出來的美味的千層糕，我很開心。

同學們，你們也來試一下吧！

一年級作文 篇2

暑假，我回了老家，老家有一個池塘，裏面盛開着各種各樣，千姿百態的荷花。

傍晚我去看荷花，一片片碧綠的荷葉被一朵朵荷花點綴，池塘地下淨是淤泥，又黑又臭，但荷花卻是那樣純潔，不愧是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。太陽爲白裏透紅的荷花撒上金粉，顯得更加美麗了…

那些荷花有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮膚，又似無暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。

你看，那打着苞的，真像一位緬腆的小姑娘，不肯向人們露笑臉。半開着的，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧託着臉龐。完全盛開的更加動人，她開朗地向人們露出美麗的笑容。

荷花是聖潔美麗的象徵，她出污泥而潔白無暇，灑清香而天然獨秀，極玲瓏又純潔謙虛，亭亭玉立，惹人喜愛。

一年級作文 篇3

時間流逝，轉眼間，我己成爲了五年級的佼佼者。眼看着還有一年，我們也即將告別我們親愛的母校，心中真有些不捨和留念。回起起我和同學一起的各種不愉快，心中百感交集。如果，我能再回到一年級，我一定會珍惜和同學們在一起的美好時光……。

以前，我很不懂事，經常與同學拌嘴、爭執，鬧得大家都很不愉快，就說說我與同桌爲“三八”線而爭吵的那件事吧。

二年級時，我和一個“死對頭“坐在一起，極其不情願。有一次，我正在埋頭苦幹，突然，同桌的手撞了我一下，我們的筆就在筆記本上畫了一條“優美”的弧線。我呢！從椅子上“跌落”下來，摔了個四腳朝天。我氣得火冒三丈，破口大罵：“你這個神精病，幹麼碰我，你賠我，手那麼長……”我就像一隻兇猛的母老虎，他就好比是一隻沒有甲殼的烏龜，遍體鱗傷。同學們接二連三地圍了過來，我一點也沒顧及他的臉面，在同學面前盡情地侮辱他。結果，同桌一聲不吭，我倒累得上氣不接下氣，最後，我拿出一根筆，在桌上畫了條線，特命名爲“三八”線，就說誰敢越線，誰就是“三八”。同桌什麼話也不說，竟然哭着跑了出去。唉！那時候的我真不懂事啊！

還有一次，我做完操回到教室，發現我剛買的橡皮不見了。我便急急忙忙地跑去問同學，同學說：“做操時，只有某某同學留在教室，可能是他拿起你的橡皮吧。”我怒氣衝衝地去打他，可他卻裝得一臉無辜，說不是他，結果還鬧到了老師那。直到這件事過去許久，我纔在書包底找到了這塊橡皮。我明白了是怎麼一回事了，是我冤枉了他，我飛快地跑去學校，對他說了句“對不起！”可他對此事一直耿耿於懷，說什麼也沒辦法釋懷。哎呀，我什麼時候才能處好與同學之間的關係，真苦惱呀！

直到現在，我才感到和同學們在一起的時光是如此珍貴，我應該多多珍惜和同學的友誼。如果時間可以倒流，再回到一年級時，我一定……

一年級作文 篇4

我的媽媽是一名普普通通的機關人員，和千百個工人一樣，都是靠自己的努力，而得到的報酬．媽媽，您真是一位好媽媽。

每天，您除了認真努力的工作以外，還要爲我操很多心．早上６點過，您最早起來爲我們煮飯吃，煮好飯才叫醒我們，爲我們盛上豐盛的早餐。等您收拾完後，又得提起您心愛的挎包匆忙的上班去了．中午１２點過，您都是第一個趕回家，一回到家，連挎包都沒來得及放下，就已經帶上了您另一個朋友－－圍裙，好爲我們盛上可口的飯菜。又等您收拾完，可您已經沒時間休息，得匆匆忙忙地提上挎包上班去了．下午您也是第一個回到家，然後放下挎包，急忙帶上您如好朋友似的圍裙。晚上，收拾好一切，您本來可以休息，但您還是沒有坐下休息一會，就認真的輔導我的作業。有時您怕我不懂，就再給我講，直到我搞明白爲止。我知道您一天這樣奔波，都是爲了我們的生活和我的學習。

媽媽，有時我真想悄悄看看您的身影，因爲您爲了我們的生活越來越好，拼命掙錢。是啊，您的辛苦如一粒粒米飯，只要有勞動纔有收穫，正如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”．媽媽，您真是我的好榜樣，我永遠尊敬您，更不會辜負您對我的期望。

一年級作文 篇5

在生活中，我們聽過許多表揚的話和批評的話，當受到表揚時，心情總會是樂開了花，可是當被批評時，就會“陰雨連綿”，可是孰不知，批評和表揚是同等重要的。

老師和家長之所以會表揚我們，是因爲對我們的認可和贊同，這時總會有一點小小的驕傲，長時間的只聽表揚，我們便會變得很傲慢，導致我們各方面成績的下降。但批評則不同，他是因爲家長對我們的關心和不贊同，雖然聽到批評也會傷心，但我們會思考自己是否做錯，從而達到改正錯誤的效果。可如果批評過度也會使我們不自信、自卑起來，嚴重的還會使我們幼小的心靈受到創傷。所以，批評和表揚都要適可而止，不能過度的傾向某一方面。

對於批評和表揚，我們都要有正確的認識，不能錯誤的理解，否則將會產生負面作用。大多數同學都認爲家長或老師批評自己是因爲討厭我們了，可事實卻並不是這樣。家長越是批評我們，也就是對我們越好，對我們越關心，希望我們變得更好。

我自己就有一個親身體會：下午上課時，我給同桌講了一道題，可老師認爲我在和她說話，於是訓斥了我們，當時我的心裏就像打翻了五味瓶，有一種說不出的滋味。我失落的坐在位置上，還在回想着當時發生的一幕，就像照片一樣在我的心裏一張張的`翻過。可是後來想了想，老師的批評是因爲關心我才產生的，於是我的傷心感立刻就消失了，取而代之的是一種努力改變的奮鬥精神，於是我又拿起書開始學習起來。在老師後來的提問中，我回答的很好，又得到了老師的表揚。從這個事例就可以看出，批評是可以促使我們進步的。

只要我們能正確認識批評和表揚，能正確的評價自己，就能快樂的學習，不斷地突破自我！

一年級作文 篇6

當我看到[心田上的百合花]這個題目時，感覺很新異。讀完時覺得受益匪淺。

我讀到“百合說，我要開花……不管有沒有人欣賞……我都要開花”這是百合在雜草的鄙夷下說的 ，這話就像一根細小的針，穿進我的心中。

“我要開花，是爲了完成一株花的莊嚴使命。”我體會到百合的莊嚴使命是開花。

“我的是使名是學習。”我可以很自信的說，我一定會完成我的使命。

天生我才必有用！

一年級作文 篇7

我們的班主任是張老師，她有一頭烏黑的長髮，和一雙水汪汪的眼睛。

每天早上，她都要很早很早的來到教室，等着同學們回學校，同學都回校後，老師要給每位同學分早餐。上課的時候，她每次都會給我們講一些對學習有好處的故事。下課了，我們在那開心地玩，但她還在辦公室認真的批改作業。

老師就像我們的爸爸媽媽一樣，照顧我們，安慰我們，我真想對老師說一聲：“老師，您辛苦了!”

一年級作文 篇8

蒜苗，是一種極其普通的植物，它默默地爲世界增添着綠色，卻常常被人忽視；在被人類變成食物時毫無怨言，人們卻抱怨它們有難聞的味道……然而，今天蒜苗也有了一展風采的機會，那就是我們六年級七班舉行的“蒜苗秀”。

“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響起，同學們精神抖擻地來到教室，一個個坐得筆直，等待着這場比賽的到來，幾位老師也趕來聽了，有的還帶着相機，一定是想給我們拍照吧！大家見此情景，一個個腰挺得更直了，準備在這節課中讓蒜苗好好“露一手”。

我的桌上擺放着我們組的參賽作品，它由一頭大蒜組成，全身碧綠，兩邊一對粉紅色的“翅膀”輕輕地把蒜苗托起，使它顯得更加美麗，彷彿一位美麗的仙女降臨人間。我們給它起名叫“比翼雙飛”。

比賽開始了，第一輪是起名，給蒜苗起名並說出理由可以加一顆星。這一輪過後，每個組都加了一顆星。“看來各組實力都很強，我們能贏嗎？”我忐忑不安的想。緊接着，第二輪——代言，我們的是很有詩意的一句：

雖然，我們並不是大樹，但是，我們仍用根鬚，擁抱腳下的泥土。

然而，準備的再好也會有不露面的時候，代言再有詩意也會有被忽略可能。老師居然沒讓我們發言……悲劇！

漸漸地，比賽進入白熱化的階段，我們迎來了最熱鬧的部分——我評我選，老師讓我們四個大組依次把蒜苗端上講臺，讓同學們評比。第一大組（我們所處的大組）登場了，大家伸長了脖子向講臺凝望，想選出最好的一個。在我們組成員的強烈要求下，我選擇了我們組的蒜苗。四處望望，不少同學都選擇了我們的蒜苗，更令我們高興的是後面聽課的李老師也選擇了我們組的蒜苗，還說我們組蒜苗設計獨特呢！花盆端下來後，我的心情才漸漸恢復了平靜。後面幾個大組中，我認爲張瀟鶴那組的“獨一有愛”最有趣，中間一顆蒜苗高大挺拔，是“獨一”的，而其它蒜苗則組成一顆“心”，是“有愛”的，長勢良好，設計別具一格，真漂亮！

終於到了公佈結果的時候了，我的心一下蹦到了嗓子眼，像只小兔子一般跳個不停，我緊緊閉着嘴，一言不發，生怕一張嘴心就會跳出來。當老師宣佈我們組第一時，我開心極了，用手指做出“v”字型，這個結果實在太棒了！

接着，在單項獎評選中，我們組的蒜苗又脫穎而出，獲得“齊心協力獎”。嘻嘻，我們的蒜苗真棒！