自由五年級作文(15篇)
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的自由五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
自由五年級作文1
“打開窗子吧！讓自由的空氣重新進來！讓我們呼吸英雄的氣息。”羅曼·羅素這句話，感動了多少代的青年。是啊！如今，我們周圍的空氣是多麼的重濁。我們已經呼吸困難了！如今，物質主義者正瘋狂地壓制着我們的思想，阻礙了我們的行動。生活是嚴肅的，現在，我們多麼渴望得到自由啊！對於現在21世紀的我們來說，生活就是一場無休止的戰鬥，我們拿着槍和盾，物質主義卻拿着劍和炮，我們只能眼睜睜地看着一個一個的人的思想被物質主義者吞噬掉，我們的思想被永遠的困在了無底洞中。
但，如果我們獲得了自由，我們該如何利用它呢？是去與物質主義對抗呢？還是去玩弄自由呢？生活在21世紀的人在獲得自由後常常會這樣想：我該怎樣利用自由呢？人們啊，除了爲自由，我們還要爲自己，想想愛因斯坦吧，想想貝多芬吧，他們一生的自由在哪裏啊！他們獨自鑽研，但是，我們知道，無論是多麼棒的人，總是有要需要別人幫忙的機會，當他們向別人伸出雙手的時候，他們的手中已經得到了自由。 人們啊，讓我們打從心裏一起歌頌自由之歌吧！
自由五年級作文2
我好想擁有自由。在學校，老師總會佈置一些作業，讓我們在課間做。語文老師剛佈置完，數學老師就來了，隨後就是英語老師。每天的課間都被作業“霸佔”了。
放學了，本以爲可以好好玩一玩。誰知道，我一進家門，媽媽就開始嘮叨：“快點去寫作業，寫完了把我給你出的題做一做，然後去看我給你買的資料。”坐在書桌前，從窗戶往外看，只見外面都是小孩子在玩耍，他們玩得多麼開心呀！像一隻只自由飛翔的小鳥。再看看我，卻是一隻被困在籠子裏的小鳥。等我把媽媽給我佈置的“任務”完成以後，已經很晚了。我吃過飯，洗過澡，想看一會兒電視，誰知媽媽又開始嘮叨了：“快點去睡覺，明天早上要早點起牀，讀讀英語，背背單詞。”
哎！我什麼時候才能擁有自由啊！如果我能像其他孩子一樣，可以自由自在地玩耍，可以看電視、玩電腦，那該多好啊！
我好想擁有自由，擁有屬於自己的時間啊！
自由五年級作文3
想，想自由，想掙脫這痛苦的牢籠生活，掙脫這不幸的一切。渴求，渴求自由，渴求理想的生活，永久的幸福。
有時候，我擡起無助的雙手，不停地敲打着自由天堂的大門，呼喊着：“我想自由！ ” 依靠在門腳，淚水如晶瑩珍珠般滑落，們仍不肯敞開，天逐漸陰沉起來，閃電不斷，風雨交加。
有時候，我從窗口探出身子，張望碧澄的藍天。自由鴿展開着翅膀，遨遊於自己的寬廣世界，眼裏充滿了自由與快樂，頓時，我沉默了，渴望自由的我張開雙臂，眼漸漸地合上來，不住的呼吸着自由氣息。
有時候，愁眉苦臉的我呆坐在搖晃不定的椅子上。輕輕地搖，不停地晃，搖出了整個房間，晃到了天際，啊！多想自由！我雙手捂住臉，緊咬着嘴脣，不停流淚。啊！我呼喊着：“自由！我要自由。 ”
有時候，我真想像綠色草原上的一棵小草，與夥伴自由快樂地茁壯成長； 像蔚藍天空上的一朵白雲，隨風自由地飄，呼吸着自由氣息；像廣闊原野上的一匹馬，無拘無束地奔跑，追求永恆的自由。
……
如今，我仍想自由，渴求遨遊自由的天堂，一直盼望着，盼望着……
自由，正向我招手，他告訴我，你要堅強，我在等你的伸手。
自由五年級作文4
每當去書店，看到一落落的習題，如《一課三練》《英語隨堂練習》等，心裏就會說：我要是市長，第一件做的事就是把所有的習題燒掉，一本不留，還孩子們一個自由的空間。
每次一到考試，家長們就會買很多習題讓孩子們在家補，可家長們你們知道嗎這樣的學習很累，讓我們苦不堪言。
“五一勞動節放假三天！”我們聽到這個消息，都高興的蹦了起來。下午，最後一節課，別看同學們人還在這裏，心已經回家了。各科課代表準備佈置作業了，只見每科課代表從桌洞裏掏出一份份的試卷，每科都兩三張，光試卷就十幾張。
“唉，可憐呢，好不容易有個假期，還這麼多作業。”每個同學都快速的抓着試卷，往書包裏塞。
……
如果沒有健康，什麼都將沒有意義，家長們，老師們，求你們把自由的時間還給我們吧！
自由五年級作文5
聞着雨後清新的空氣，感受着冷風撫摸過我的臉頰，走在落葉鋪成的夢幻的路。樹葉堆裏的葉子被風捲起來，發出“沙沙沙”的聲音，我細細聆聽着“音樂”，心中在笑這些葉子無能，自己的命運，卻總要交給風，自己一生中的青春年華總要交給一個陌生人，可轉念一想，自己又何嘗不是這無能的葉子呢？我的命運，掌握在一個人手中，我們叫他上帝。
從出生起，我的命運彷彿被安排好了，父母總讓我考滿分，可誰又知，我背後的辛酸。那這一堆葉子中，是否會有擺脫風的操控的，去追逐自己的理想，在藍天中自由飛翔，或許有吧，那如果有，我想當那片自由的葉子，去追逐，去實現自己的理想！
我呆呆的望着這堆葉子，看着一片片葉子被風捲走，剩下一堆，被人扔進了垃圾桶，可我相信，總有一天，會有一場自由的風，將他們帶走，而他們，會擺脫命運的束縛，去遨遊這個美麗的星球，他們會到哪裏，但我相信，他們，是不會輕易向命運低頭的！
我拾起一片金黃的葉子，撫摸着他，生怕弄壞了。
我堅定的站起身，拿起那片葉子，朝前走去，他會一直鼓舞我前進，我也絕不會向命運低頭！只要有他在！
自由五年級作文6
老師總是說：“童年是美好的，我多麼懷念童年啊！”
我們總是要做很多很多的作業，整天都埋首於題海之中。我們簡直就像一個學習機器，總是在課桌前不停的做作業……
我沒有了自由，想做什麼都不能做，只能做作業，而大人想做什麼就做什麼無拘無束，隨心所欲，自由自在，也沒人管。我們想買什麼玩具總不行，屬於我們的只有學習，無止無盡的學習。而大人，他們買了多少包香菸，多少件衣服。我們想玩電腦大人總是找藉口說：“作業寫完了嗎？”有時作完了也不讓玩，大人說什麼，我們做什麼。有時問問大人在談些什麼。大人總是滿不在乎地說：“小孩子懂什麼？去，去，去”而小孩子嘴邊總是學習，學習，學習，考試、考試、考試，分數、分數、分數。腦袋都快漲開了。
我們都沒有一點自由，總是聽家長和老師的`話如果反抗前者就會認爲搞叛逆，後者則會認爲不聽話。我們小孩子爲什麼沒有屬於自己的自由。哪怕是一點點自由也行啊！老天不公啊！難道我們這小孩子天生就是學習嗎？
我好想自由飛翔做一隻自由自在飛翔的小鳥。
自由五年級作文7
空氣中瀰漫着讓人躁動不安的氣息，
潮溼的空氣，讓悶熱的天變本加厲，
蜻蜓，是這個時節不安分的精靈，
在原本狹小的天地裏，紛紛擾擾，
攪動着殘存的最後一絲安穩。
遠處的太陽花，
不知疲倦地綻放着孩子般的笑臉，
那一抹亮黃，
還真是那麼耀眼。
我，一個人，
蜷縮在自己的空間，
聽着陌生的歌，想着陌生的事。
就像躲進了時光的掌紋，
尋尋覓覓，
於是，又浮現了一幅幅鮮豔的畫面。
就在這個平平常常，
讓人慵慵懶懶的夏末午後，
開始自然而然的盼望一場大雨。
多希望，
雨，夾雜着狂風，
席捲而來。
好像看見，風捲起柳枝，肆意舞動的瞬間，
好像聽見，雨點細細密密的腳步聲，
靠近，再靠近，
然後敲打着窗，覆蓋了整個屋檐。
就讓它盡情的沖刷吧，
沖刷着躁動不安，
沖刷着浮想聯翩，
然後，就在這希冀中，
沉沉的睡去吧。
自由五年級作文8
“想飛卻飛不高”
自由！這兩個字多麼吸引人啊！老一輩的常常把這一些話掛在嘴邊：“你們這些孩子太幸福了，我們那年頭，只求個三餐溫飽，哪像你們現在，什麼都講名牌。”這些話固然有道理，但是經過歷史與歲月無情的洗禮，現在的我們猶如一隻只被關在籠中的小鳥，眼巴巴地望着外面的世界，整天接踵而來的考試使我們失去了享受童年的機會，就如一首歌中唱的一樣：“我是一隻小小小小鳥，想要飛卻飛都飛不高……”
“我要飛得更高”
面臨社會不斷地改革進步，社會上的人才也就越來越多了。家長們爲了讓自己的孩子適應社會，便不斷要求自己的孩子。“望子成龍”的觀念也是爲了孩子着想。但是如果過於嚴格只會：“望子成龍，子成蟲。”我曾看過一份調查，上面寫出了以前孩子一天的活動與如今孩子一天的活動。對比之下，現在孩子的壓力比以前孩子的壓力大了4倍；相反，現在的孩子一天的娛樂比以前的孩子少了25％面對着無情的數據，讓我怎能不渴望那令人嚮往的自由呢？“我要飛得更高！飛得更高……”
自由！自由意味着解脫了束縛；自由意味着飛翔於天空。自由！我渴望自由。
自由五年級作文9
給動物一天自由吧！殺戮與生存是大自然的意思，不用人類左右。
把束縛他們的條條框框打破吧！放他們回到曩（nang）昔徘徊的地方吧！不必讓我們觀測到它們那陰鬱的臉頰，與那楚楚動人，毫無光彩的瞳孔。讓它們的目光再次移回到獵物身上，看着發瘋的它們，企圖利爪與金絲網搏鬥。我不禁淚如雨下。
爲什麼要囚禁它們？放它們走吧！
讓它們回到自己的故鄉，奔跑在留下自己足跡的天堂，吮吸着清澈無塵的空氣，讓狼嚎虎嘯響震山岡，撕扯着新鮮的食物，再呷一口血，然後在洞口安穩地睡個午覺，重新塑造往日的風範。放它們走吧！
讓憨態可拘的熊貓重返夙昔的竹林，啃着香氣芬芳的竹子，不必再食那些變質的竹子，過上無憂無慮的生活。遠離冗雜又喧鬧的城市，不用再被光閃的睜不開眼。門庭若市的日子消逝了，居在一個靜謐、寂寥且又溫馨的家裏。汽車的笛聲換成了風拂過竹子“簌”的聲音，柔軟的地似牀，無比的恬靜、舒適。放它們走吧！
自由是魔鬼、是天使，多則不可，少則不行，放它們走吧！讓他們從此眼睛裏閃爍着幸福的光芒。
自由五年級作文10
從前，在一個動物園裏，有一隻猴子，它在剛出生時就被捉進了動物園，他自小就失去了自由，不能夠在樹林裏自由的生活。
它在動物園時，每天都在望着外面，渴望有一天他可以回到樹林裏，自由自在的生活，他每天都在試着向外爬，可每天都爬不上去，他似乎有一點絕望了，但是有一天，上帝給了它一種神奇的藥，它可以把動物與人類的地位調換過來，讓它們得到自由，讓人類與關在籠裏的動物一樣，失去他們的自由，猴子毫不猶豫地喝下了他，它與別的動物決定，要好好的懲罰一下人類，人類被關了起來，動物們毫不手軟，每天用在以前人類對待它們的方法對待人類，懲罰人類，日子一天天過去了，動物們對人類的殘殺、剝削更加狠毒，上帝也不管它們，他覺得，只是他們應有的懲罰，誰都可以當一次主人，他們是罪有應得，這十分公平。日子又一天天的過着……
終於有一天，一些幸運的人逃了出來，他們自由了，但他們一定要救所有的人，他們祕密的在地下建造了實驗室，經歷了一次又一次的失敗，終於，他們發明了一種復原藥，將現在這顛倒的世界恢復了過來，人們又獲得了自由。
自從經歷了那次經歷了以後，人們再也不敢欺負動物了，將它們都放回了大自然，自由的生活着。
自由五年級作文11
每個人都渴望自由，我也不例外。每天我都在幻想着自由，我幻想着我正在一望無垠的草地上奔跑不會有人打擾我，只有動物們是我的好夥伴。無聊時，我仰身躺在草地上，看着一望無際的湛藍天空，心情無比舒暢。但這一切都只是幻想。
每當我津津有味的看電視時，媽媽總會突然而降，直接關掉電視，批評我作業沒寫完，即使我作業寫完了，媽媽也會吼着說“寫完了作業就不能讀讀英語嗎？”我就只好悻悻的走進了自己的房間讀起了英語。
每當我放學回家以後，剛和樓下的小朋友一起去打球的時候，媽媽卻厲聲喝道：“盧可欣，你的閱讀書還沒有讀完呢！趕緊去看。”我不禁打起了冷顫，我拿起書，感覺這書彷彿有千斤重，壓的我喘不過氣來。平時媽媽還給我制定了“約法三章”：一、看電視不能超過一個小時；二、只有星期六和星期日纔可以玩電腦，而且是在寫完博文的情況下，玩40分鐘。三、放學必須看夠三篇優秀作文才能玩耍半個小時。把我牢牢的捆在書堆裏了，一點也不自由，我真像一隻被困在籠中的小鳥。
啊！我真渴望自由！渴望着有一天會飛出牢籠，做一個快活的小鳥。渴望着有一次能夠自由自在藍天白雲下徜徉，渴望着有一日能夠無憂無慮在美麗的天空中自由飛翔。
自由五年級作文12
別人都認爲假期是美好的，但我可不這麼想。
星期六的早上，我寫完了作業，大叫道：“噢！寫完作業了！媽媽，我出去玩一會兒！”“不行！”媽媽堅定地語氣使我高興的心一下子沉到了谷底。“練琴！《雪山春曉》二十遍，《茉莉芬芳》二十遍，《瑤族舞曲》十遍……”“天啊！這麼多，我什麼時候纔會彈完！什麼時候才能擺脫掉古箏啊！”“就知道玩！看人家萬嶽青，考級得個優秀！你看你，考級才得個良好！給人家比比！今天我給你佈置的任務必須完成，要不然不許玩電腦，不許看電視，不許看書！”媽媽知道，這三樣是我的命根子。我小聲嘟囔着爭辯道：“上次我比賽時得了個特等獎，萬嶽青拿了個金獎，你怎麼不說這回事啊！”“我那是爲你好！你要明白我對你的一片苦心吶！”最終，我還是犟不過媽媽，我只好乖乖的去練琴了。
家長們，你們爲什麼要望子成龍，望女成鳳呢？做個平凡人不好嗎？人活在世上爲什麼一定要出人頭地，爭名奪利呢？你們其實就是名副其實的“愛心殺手”，打着愛我們的旗號，去肆意的傷害我們。我知道你們愛我，但也得讓我們有個呼吸的空間吧！
拜託了！媽媽，讓我自由一會兒吧！
自由五年級作文13
我是一名初中生，我想獲得自由。
每天早上我五點鐘必須起牀，一天下來感到疲憊不堪，所以我盼望着假期的到來。
期末考試來臨了，離我的假期也越來越近了。我飛快的大卷。提筆-收筆-交卷，一切都很順暢。
假期來了，我很開心，但好景不長，才放假一個星期，媽媽就給我聯繫好了補習班，我不想去，但不能違背母親大人的命令，我又破不得已的去補課。時間好慢，終於我要補完了。但母親大人又讓我去參加音樂班。我是一個小夥子，酷愛運動，非常不愛音樂。但媽媽非讓我去參加，說今後的社會沒有特長是吃不開的。我再一次被迫去參加了。寒假的時光馬上結束了，我沒有出去玩，沒有玩遊戲，沒有貪過懶，沒有任何自由。
我本是一隻可愛的小鳥，但我卻失去了蔚藍的天空，無法飛翔，失去了自由。
自由五年級作文14
看完題目，你也許會說，“小學生，有的是時間，有的是自由。”可我不是，我每天都像一隻沒有了自由的小鳥，任人擺佈。
又是一個令人討厭的星期天早上，我無奈的起了牀，洗漱完畢，吃完早餐，踏上了我去輔導班的“萬里長征”。一路上，我心力交瘁，恨不得一溜煙跑回家，可是，我哪敢呀！媽媽呀媽媽，你就不能想想我的感受？中午回家，吃了午飯，又被媽媽又“逼”着去了奧數老師的家裏……晚上，我累極了！我剛想躺下歇一會兒，又被媽媽叫去做這做那，我真的受夠啦！
媽媽呀媽媽，你就不能考慮考慮我的感受？如果你童年時期你爸媽叫你做這那的話，你不是也會煩惱？我渴望自由！我渴望自由！現在家長都是爲孩子考慮，可是都沒有想過孩子的感受！
我想要自由！我渴望自由！像我一樣的孩子，請呼喊出你們的心聲：“我渴望自由！不要學習太繁重！我只是一個孩子！”
媽媽，我渴望自由！
自由五年級作文15
放手，讓我們自由飛翔！
在《烏塔》這篇文章中向我們講述了一個十四歲女孩獨自遊歐洲的故事。
她，通過陪鄰居小孩玩、整理花園、發傳單……她是很自然的回答“當然”。不難想象，德國的孩子也有如此強的獨立性。不過轉過來說，現在的“填鴨式教育”也不是一無是處。在BBC紀錄篇裏，中國老師到英國去上課，那兒的孩子不適應中國課堂，但考試時，成績比平時好了很多，這點說明，中式教育不比英式教育差。但必竟時代在前進在創新，教育也必須改革！
不過在生活中，我們也不像烏塔一樣獨立，中國式教育成了主調。在一箇中外親子夏令營中就看得出來。中國媽媽一手拿水，一手拿吃。餓了、渴了，隨時伺候着。明明孩子自己可以的，媽媽、爸爸總打先鋒，也就形成了一種“什麼事父母上”的感覺。而國外的父母最多的是鼓勵，讓孩子做自己能做的。新時代的孩子，都是被一大包作業、培訓班，以及一刻不停歇的“重點、重點”給包圍的。這難道就是我們的童年嗎？
童年是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫是彩色的，而不是灰色的！請讓我們自由飛翔！
