我的科學老師小學五年級作文（通用41篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的科學老師小學五年級作文，歡迎大家分享。
我的科學老師小學五年級作文 1
從一年級開始，已經有很多老師教過我。都說“經師易遇，人師難遇。”有一位老師給我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學老師——王飛老師。
王飛老師有着一雙小眼睛。可千萬不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無論什麼事都逃不過他的“法眼”。他還有着一張能言會道的'嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有着一張白白的臉，這張臉好像怎麼曬都不會被曬黑。王老師一直很關心同學，總能讓同學們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂中學習！所以，班裏的同學都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔心，因爲我認爲科學很複雜很繁很難。可上了幾節課，我卻喜歡上了科學，把科學課當成了我的一種主課。在期末複習的時侯，老師讓我們把最後一個單元的知識點全部分析到一張白紙上。在我聚精會神寫分析卷的時候，只聽見王老師一直在誇讚萬皓然和時光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸着我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫得很好！繼續加油！”我聽了，心裏更加開心，更有自信。認認真真寫完了分析卷。到了最後，王老師還在全班表揚了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學習科學，以致我得到了更優異的期末成績。
雖然現在王老師已經不教我了，但他教我們時的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠都不會忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學習，求知科學的道路！十年樹木，百年樹人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的科學老師小學五年級作文 2
我們科學老師容貌一般，滿口黃牙，整個臉部活像品德書27頁的北京猿人，這個發現，還要從那一次的科學課說起。
記得那次科學課，“丁零零”，上課鈴響了，我的同桌匆匆走進教室，稀裏糊塗地拿出品德書，老師讓翻到57頁，她誤打誤撞地翻到27頁，這一下，可了不得了，她眼盯着書，一邊看着老師，然後，她像發現新大陸似的指給我看北京猿人像，又指向老師，我看了幾遍後大吃一驚，這科學老師和北京猿人N像了，我又把祕密跟好朋友們都說了，其中有一個對我說：“以後我們叫他“猿人老師”吧，我們也不是不尊重老師，而是老師和北京猿人簡直是如同一人。
老師還有一點我是最喜歡，就是語文老師佔用他課的後十幾分鍾，他總是一笑而過，我很想問科學老師：“你爲什麼一笑而過？”我希望語文老師不要佔用科學老師的課，以免我們科學考試考不好，你可能會認爲，它是副課，佔分很少，但是你想錯了，科學可以開擴我的視野，瞭解更多的知識，我希望以後能消失這種狀態，能跟科學老師一樣，隨手就把世上的爽朗展現出來。
科學老師會經常以幽默的方式講課，使我們一上科學課便精神煥發，下課了也不想下，我感到科學老師似乎跟我們一起玩，他似乎在我們中間，他富有一顆童心，當他表揚某個同學，他會把手放在那個同學頭上輕輕一拍，摸一摸，表示對同學的讚許。
我喜歡的.科學老師，以後我不會再叫你“猿人老師”，而會叫你“可愛的幽默老師”，你的爽朗，你的幽默，我都記在心裏，你喜歡這種老師，科學老師，是我們的“幽默老師”。
我的科學老師小學五年級作文 3
俗話說：“師生如父子”這句話用在我們的科學老師身上再適合不過了！因爲他是真心把我們當孩子一樣對待，而我們對他也是發自內心的敬愛。
上課了，隨着一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠而近的傳來，一會兒，老師走進了教室，揮手示意大家坐好。我仔細打量了他一番：老師個子不高，滿臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會說話眼睛，鼻樑上架着一副“方框眼睛”最下面是一張善於回答的`嘴巴。別看他年紀有些大了，可他的腦子裏卻裝了不少知識。
記得上學期的一次，我們上到了“岩石和礦物”一課，他就帶我們在校園裏撿岩石，我們想：校園能有什麼岩石呢？老師好像看透了我們的心思，說：“其實校園裏也有岩石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開始在校園裏找了起來。
還真神了，我們找到了好幾顆極像岩石的石頭，一會兒，老師被圍了起來，大家你一言我一語的問來問去：“老師，這是什麼？”“這是石英石”“老師，這是———？”“這是鵝卵石”“老師，這是什麼石？”“這是普通石頭”同學們問完後，不一會兒，又把老師圍起來，七嘴八舌地問，這樣持續到下課，老師竟沒有喝過一口水。
還有一次，一位同學做錯了事，我心想：他一定要遭殃了。可是我萬萬沒想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個同學。其中沒有一句是責罵那個同學的。我不禁從內心發起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”黃老師，我們永遠的科學老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長壽，每天開心，作出更好的成就！
我的科學老師小學五年級作文 4
在這個嶄新的學期，我們班迎來了一位嶄新的科學老師——何軍霞。
小小的眼睛，淡淡的眉毛，再加上那一絲不苟的性格，就是我眼中的科學老師。開學初的第一堂課，我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個很嚴格的老師。有一天課上，她說：“請同學們拿出課堂作業本，同桌互查！”話音剛落，教室裏就響起了一片“嘩嘩”的翻書聲。沒過一會兒，一隻像電線杆那樣筆直的手舉了起來：“報告老師，我同桌有一頁沒做！”說時遲那時快，何老師已經飛到了那位漏做作業的同學身旁，瞟了一眼他的作業本後，她好看的臉上，笑容消失得無影無蹤，取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴厲的目光。“你這頁爲什麼沒做？下課的`時間取消，還要做懲罰。”她的聲音並不響亮，可是每一個字都透露着威嚴，那個同學的臉“刷”的一下紅了，恨不得馬上就找個地洞鑽進去。
雖然何老師非常嚴格，但是我不得不對她淵博的知識佩服得五體投地。無論我們提出怎樣千奇百怪的問題，她都能笑眯眯地對答如流。她的專業素養，她的敬業精神，讓我對她不得不由衷的佩服。
自從何老師來到我們班，同學們對待“科學”這門功課再也不敢馬虎了。她的嚴厲，促使大家不斷修正着缺點與錯誤，也讓我們逐漸明白了她對我們的期待與愛。
我的科學老師小學五年級作文 5
這個職業，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的爲祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無極限時而來教育我們，一直陪伴着我們直到自己老去，他們爲我們的高興而高興，他們是我們的第二個“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學老師，她是讓我真正的意識到科學其實不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點懼怕科學，因爲我科學那時常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中並不覺得以前科學壞，就代表以後科學不會好轉，她在第一堂課時跟我們說：“以前科學很差，並不代表將來也會差，現在就是一次浴火重生的時候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現在充滿激情吧！”其實老師應該知道，期初是我沒有認真對待科學，只是用一種玩樂的心態去面對。有幾次，我作業寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學的心態，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實在是太愚笨了，明明可以學會，卻任性的不學，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學的.態度，讓我真正的瞭解到科學獨特的魅力。
鄭老師其實也是一位有點孩子起的老師，她就像我們的。是我們在浩瀚的中的燈塔，她對我們學習嚴肅要求認真對待，但課後對我們如知己，有時也會像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠的青春無極限，永遠美麗，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您快樂。
我的科學老師小學五年級作文 6
我最喜歡的老師是科學老師，因爲他和我宣佈的其他老師都不一樣，他沒有那種對學生嚴格的語氣，他曾告訴過我們，我們和他是好朋友。
科學老師性格和別的老師也不一樣，他在我們面前也不表現出一種作爲一個老師的拘束，而是大大方方的`。
記得有一回公開課，講人類的器官，老師就會把他的手、臉、嘴什麼的器官指給我們看。有一次講到舌頭，他竟然把舌頭伸出來，問我們這是什麼。我們笑了起來，笑是開心的笑。這下公開課的那種壓抑的感覺緩解了。那堂課上的很輕鬆，比平常還要輕鬆。我們班也因此獲得了很高的分數，老師也很高興。
有一天，科學老師公佈了科學成績班裏的排名，我非常緊張，因爲我的科學成績不好也不壞，生怕自己的排名很低。老師把排名唸了一遍，唸完後就點了幾個同學站起來。我立刻想到接下來要發生什麼事情了，老師可能要批評這幾個同學，退步了，或者排名很低吧。結果出乎我的意料。老師笑眯眯的望着他們，“希望你們繼續努力，再創新高，我要表揚你們，這學期進步很多，加油，繼續努力吧，孩子們！”我們紛紛鼓起掌來，不僅爲這些同學，也爲老師。
我的科學老師就是這樣的一個人，他爲自己想的少，爲別人想的多，他的學習路上開導着我們，就像一個勤勞的園丁，他的行爲受到了我們全班的尊敬。我的科學老師是我最喜歡的老師！
我的科學老師小學五年級作文 7
老師是一盞明燈，照亮着前進的路；老師是一把鑰匙，打開心靈和智慧的大門；老師是一支筆，寫下無窮無盡的理想。在我們的眼裏，科學老師是那麼那麼的潮。
那天，科學老師一走進教室，同學們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻，風趣無比。他從身後抽出一根木棍舉在空中轉了幾圈，下面的同學歡呼起來：“魔術師，魔術師”“對，我今天不僅是科學老師還是魔術師”一個小技巧，就將學生成功地吸引了。
老師把準備好的吸管、紙屑放到講臺上，慢慢做着他的摩擦起電的實驗。老師讓幾個同學上臺拿着吸管，在自己的頭髮上擦了擦，再讓幾個同學上來拿着吸管去吸桌上的'紙屑。神奇的一幕發生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學們驚歎不已。老師問知道爲什麼嗎？一位同學高高地舉起手，他可是班上最機靈的同學了。“是電，”他脫口而出，是“摩擦起電。”果然聰明，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連爲他豎起大拇指。
接下來，老師給我們每人發了一根吸管，我們自己準備好紙屑，要所有的同學都親自試驗一下。同學們開心極了，老師就這樣把我們帶入了科學樂園。老師還告訴我們電的正極和負極，又教我們做土電話呢。我們覺得科學老師無所不能，他讓我們在科學的樂園裏流連忘返。雖然我們的科學老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識讓我們的科學老師光芒四射，知識讓我們的科學老師引領時尚。
啊，我們的科學老師很潮，我們的科學老師確實確實很潮！
我的科學老師小學五年級作文 8
“你們的科學老師，是一位年輕漂亮的女老師。”戴老師說完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見同學們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰都很開心，誰會不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個“耶”，萬分期待着那位老師。
科學課了，同學們都望着門口，想第一眼看到老師。這時，老師走了進來，她打扮得很靚，是時下年輕人喜歡的'風格。她慢慢走到講臺上，不急不緩的開口了。
“我姓施，是你們新的科學老師。”
好一位施老師，她戴着一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透着健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉睛地盯着施老師，看着她一筆一畫寫下她的姓氏，聽着她講一些今後學習的要點。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節課總是結束得這樣快，我們在心裏盼着第二天科學課的到來。
第二天科學課，施老師給我們上了關於水的課程，我看着她在白板上一一列出要點，看着她溫婉中帶着嚴厲地批評某個同學。只覺施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴肅，給我們滲透着知識與道理，潤物細無聲。
至於爲何稱她爲“西施”老師呢？不僅是因爲她長得漂亮，也有原因是因爲施老師名字倒過來讀類似於“西施”的發音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的科學老師小學五年級作文 9
老師這個職業，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的爲祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無極限時而來教育我們，一直陪伴着我們直到自己老去，他們爲我們的高興而高興，他們是我們的第二個“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學老師，她是讓我真正的意識到科學其實不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點懼怕科學，因爲我科學那時常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中並不覺得以前科學壞，就代表以後科學不會好轉，她在開學第一堂課時跟我們說：“以前科學很差，並不代表將來也會差，現在就是一次浴火重生的時候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現在充滿激情吧！”其實老師應該知道，期初是我沒有認真對待科學，只是用一種玩樂的心態去面對。有幾次，我作業寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學的心態，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實在是太愚笨了，明明可以學會，卻任性的不學，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學的態度，讓我真正的瞭解到科學獨特的魅力。
鄭老師其實也是一位有點孩子起的'老師，她就像我們的朋友，母親。是我們在浩瀚的大海中的燈塔，她對我們學習嚴肅要求認真對待，但課後對我們如知己，有時也會像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠的青春無極限，永遠美麗，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂。
我的科學老師小學五年級作文 10
我們班的科學孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴肅端正。
下課時，我們可以自由進出孫老師的辦公室。辦公室的牆壁上貼滿了科學時報，我們還可以看孫老師寫的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫了兩個字，寫得超醜，歪歪扭扭。我以爲孫老師會罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒有生氣的模樣，甚至還有幾分開心，真是出乎我的意料。
上課時更是意想不到，我本以爲孫老師也會像下課時一樣和藹，但是我錯了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風耳，時不時就能發現我們的小動作。孫老師發現倪睿不認真，就叫他起來回答問題，當時倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓彷彿冒着火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學作業本疾步走過來，厲聲呵斥道：“我們在講哪一題啊！”接着把倪睿的作業本翻到那一課說道：“這道啊！去，拿着作業本面壁思過！”哎？下課時的`和藹爲什麼不見了，變成了這麼嚴厲的老師呢？後來，孫老師的一句話讓我知道了——下課時自由的時間可以盡情的玩耍都沒錯，可上課就歸上課，要認真嚴肅的對待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會我們新知識。
我的科學老師小學五年級作文 11
我們的科學老師姓章，非常搞笑，幾乎每次都把同學們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長着一頭烏黑的短頭髮，他不高也不矮，但他有一點黑。他有一個愛好，就是天天穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過，在我眼中，章老師在課堂上更“帥”！
有一次上科學課，章老師準備了一杯熱開水、一杯冷水和一杯溫水。然後，他讓我和其他幾個同學依次將兩個中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會問我們哪隻手熱，哪隻手冷。理所當然，當然是放在熱水杯裏的手熱，放在冷水杯裏的手冷嘍！接着章老師又讓我們把兩個中指一起放入溫水杯中，我們神奇地發現：本來感覺熱的手放入溫水杯卻感覺冷了，本來感覺冷的`手放入溫水杯時卻感覺熱了。章老師聽了，捂着嘴大聲說：“哦！幾個同學的手都有毛病！感覺都反掉嘍！”同學們聽了章老師的這幾句話，都被他逗樂了，笑聲在教室上飄來飄去，等教室安靜下來，章老師又開始講這其中的科學道理，以及其它表現這個道理的現象——原來最初的感受參照標準不同呀，感覺也就“大相徑庭”了！
還有一次，章老師帶來了五個酒精燈，當老師在教我們用火柴時，他讓我們把火柴點燃時，要把火柴放在燈芯側面點。後來老師教我們用燈蓋時，也讓我們從側面蓋，我們問他爲什麼，後來老師說：當然是怕燒到手啊！我們聽了，都笑得肚子疼，但笑過細想想，還這有道理呢！
章老師的幽默，讓我深深愛上了科學課！
我的科學老師小學五年級作文 12
班上科學老師換的頻繁，今天一個，明天一個，上了一節又一個，終於在學期中間，科學老師穩定下來，那就是宮能明老師。
同學們聽說老師穩定了，全班卻高興不起來，因爲宮能明老師是我們學校有名的“伏地魔”。在一片嘆息聲中，他走進教室。只見眼睛小的可憐，鼻子卻大得驚人，迎面而來的是禿頂和那口純正的讓人發笑的公鴨嗓，活脫脫就是一隻醜陋的青蛙；走起路來一搖一擺，又像是隻肥胖的企鵝；笑起來比哭還難看，這是一個正常人嗎？
很不幸，悲催的我成爲科學課代表，每天送作業都會迎來他那激昂的演講，簡直和我媽有一拼。打起人來又狠又快，從不手下留情，全班都恨透了他，只要他到了哪裏，迎接他的都是一個大大的白眼。
有一次送作業的過程中，我忽然看見他桌子上放了全班同學的檔案，哪個學生調皮，哪個學生落後，誰又沒有交作業，誰上課不聽課……他那都有詳細記錄，他把全身心都放在了教學上，他真的是既認真勤勞又敬業！就在我心裏感動時，他走了進來，這時我清清楚楚看到了他那濃厚的黑眼圈，他朝我笑了笑，滿臉寫着倦意。他靜靜地坐在了辦公桌後，默默坐着，像是在短暫的休息時間放空自己，積蓄力量。
漸漸的，我覺得他其實沒有我們說的.那樣壞；慢慢的，感覺我喜歡上了他。喜歡上他那比哭還難看的笑！發現了他那細小的眼睛，連嗓音也變得好聽了。
雖然他還是那個他，但在我心中已然沒有那麼壞……
我的科學老師小學五年級作文 13
每個人都有一個夢想，而我也不例外，我的夢想是當一名科學老師。夢想可以有好幾個，而我們一定要向夢想一步一步靠近。
每一次講科學課我都是孜孜不倦的恨不得自己都是一個科學老師了，老師佈置的試驗我都是認認真真的完成，我覺的做實驗很有趣，不管什麼實驗我都有去做，當我做完每一次都是很有感受的.，比如說：做完實驗我都和爸爸交流交流不管我做的好不好爸爸都會表揚我的。
在學校裏我們討論着每個人的夢想是什麼，有想當飛行員，律師，歌星，演員......我小時候還有個夢想是翻譯，那是想的是因爲給別的外國人翻譯我們中文是和自豪的一件事情，因爲我是一個英文好，漢語又好，在別人面前我也可以吹吹了。可是我小時候的夢想太單純了，因爲太小了不懂事只是一個笑話，只要我給別人說人家都說有妄想症，不可能，而我卻給他們頂嘴說你們有什麼證明說我沒有本事是一個翻譯啊，你們知道未來麼，真是的，不給你們好了，拜拜！
我相信在我成爲科學老師之前我一定會遇到種種麻煩的，但是我肯定會對我的目標去奮鬥的，別人說的是對我好的我一定會吸取教訓，對我不好的，比如說：“你不要去在妄想了，這是不可能的”，這些話我會明明白白的告訴他們是，有什麼都不會打破我的夢想。
我想信一切皆有可能，加油！
我的科學老師小學五年級作文 14
我有一個科學老師，他熱愛互動。她看起來非常嬌小，只比我高半個頭，感覺弱不禁風。但實際她的頭髮蓬鬆又不失整齊，腿短又不失力道，特別與衆不同。
有一次，她請我參與她的演示實驗——光的反射。第一輪，兩個人分別一手拿激光筆，一手拿鏡子，比賽誰先能讓激光筆的光點通過鏡子的反射照到黑板上的小圈內。我一開始佔了上風，老師故意把比賽時間變長，我看她時她向我揮手告訴我繼續。同學們眼睛也緊盯着光點，空氣似乎都凝固了。這時，老師用了一招“迷魂計”，用鏡子左右搖擺，讓光點一會兒東一會兒西，讓我看不清楚我的點在哪。老師突然停住，準確無誤地讓光點停留在小圈內，全場掌聲雷鳴。第二輪，其他同學也拿着激光筆干擾我的操作，難度增加，在兩分鐘內要過關。老師面帶微笑，讓我開始。一開始我就頭暈眩，幾十個光點停在四處。我調整鏡子，老師一眼就看出來我的紅點在哪，向我點了點頭。我快速移動，可鏡子好像不聽使喚。老師目不轉睛盯着時鐘和光點爲我捏把汗。只聽老師說，“十、九、八……”到一的'瞬間，我隨機動了一下，成功了，光點正好落圈邊，老師同學一起鼓掌。
真神奇啊！原來科學課也是這麼的有趣和吸引人，我喜歡上科學課更喜歡科學老師的細心和豐富的知識，讓我愛上科學、探索科學。
我的科學老師小學五年級作文 15
我的科學老師是一個非常特殊的人。他有一個特點，就是從來都不會笑。
他五十歲左右，有着一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時很幽默，很負責。經常一手拿着書，一手背在身後。
我們依然記得他第一天給我們上課時說的那句話：“你們的家長我都教過，很多上清華的'學生我也教過。”他不嚴厲，每當他在黑板寫字時，好多人都在給他做鬼臉，當他轉過來時，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。
記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭着了，差點摔倒。在這個時候，我們沒有一個人去扶他，全班一片寂靜，沒有一個人說話，安靜的彷彿掉一根針都可以聽見。老師嘆了一口氣說：“你們呀……”他很艱難的站起來，給我們上完了這一節課。從此這個老師給我們上課時，我們都非常安靜，沒有一個人講話，我永遠記住了這一天。
記得有一次，我們正在上科學課。突然，科學老師發現了一個同學上課看課外書。老師沒有說那個同學，而是悄悄地走過去，摸一下那個同學的頭，說：“這個同學有前途。”他竟沒有沒收那個同學的書。下課了，老師找到那個同學說：“你是一個愛看書的孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽我的，你的科學和語文肯定能提高。”那個同學點了點頭。
我們很喜歡這個“怪老師”。
我的科學老師小學五年級作文 16
新學期，新老師，這個學期，我們班轉走了3個老師，同樣也轉來了3個老師，教科學的王老師，教數學的陳老師，還有教音樂的張老師，令我印象最深的，是角度、科學的王老師。今天，我懷着幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象，在我焦急的期盼中，終於等到了……
王老師是個女老師，頭上扎着一條短短的'馬尾辮，白白的皮膚，五官端正，笑起來有一對小酒窩，十分漂亮，十分招人喜愛，着裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。王老師十分和藹，聲音也十分動聽。
“同學們，我姓王，是你們的新科學老師，在這個學期，我希望與你們好好相處。”王老師說。這麼年青，正當我在想這一些時她就不由的向我們做自我介紹了，短短的幾句話裏，使我們感到無比親切，我們熱烈拍手，歡迎這位新老師到來。
王老師又說：“科學總要選兩個課代表誰來當好呢？”“我!我!”我們都喊着，都把手舉得高高的，我也舉起了手，王老師看了看我和同桌，竟然選了我們兩個，我的心中暖融融的，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。我想對王老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根。
這個新的科學老師十分和藹，讓我印象很深，她講課生動活潑，通俗易懂，教學方式也別具一格，希望我們能和王老師一起和睦相處，增長知識，共同度過着新的一學期。
我的科學老師小學五年級作文 17
新學期，新老師，這個學期，我們班轉3個老師，同樣也轉來了3個老師，教科學的王老師，教數學的陳老師，教音樂的張老師，令我印象最深的，是角度、科學的王老師。今天，我懷着激動的心情，默默的在想象這優秀教師的'形象，在我焦急的期盼中，終於等……
王老師是個女老師，頭上扎着短短的馬尾辮，白白的皮膚，五官端正，笑有一對小酒窩，漂亮，招人喜愛，着裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。王老師和藹，聲音也動聽。
“同學們，我姓王，是你們的新科學老師，個學期，我希望與你們好好相處。”王老師說。年青，正當我在想這時她就不由的向我們做自我介紹了，短短的幾句話裏，使我們感到無比親切，我們熱烈拍手，歡迎新老師到來。王老師又說：“科學總要選課誰來當好呢？“我！我！”我們都喊着，都把手舉得高高的，舉起了手，王老師看了和同桌，竟然選了我們，暖融融的，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。我想對王老師說：說我是展翅飛翔的小鳥，那你鼓振我翼翅的風，說我是剛剛萌發的新葉，那您那深埋於大地的根。
這個新的科學老師和藹，讓我印象很深，她講課生動活潑，通俗易懂，教學也別具一格，希望我們能和王老師一起和睦相處，增長知識，共同度過着新的一學期。作者:儲哲彥
我的科學老師小學五年級作文 18
一頭烏黑光亮的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，頭上戴着一個蝴蝶結髮飾，顯得她格外的漂亮，年輕。她，就是新來的科學老師——徐老師。
“丁零零……”上課鈴聲響了，伴隨着歡樂的鈴聲，科學老師緩緩地走進了教室，她一進教室就看着我們，一直沒有開口說話，我知道她的意思是讓我們安靜下來。可是，有些小朋友還不知天高地厚，還在不停地講話，大家都自顧自說話，突然，大家感到不對勁了，才安靜下來。過了好一會兒，她終於開口說話了：“同學們，我們大家一共浪費了七分鐘，下課後補上。”老師說：“我們相互約定，你們對我有什麼約定？”一提出問題，同學們都很興奮地舉起了手，有的同學說老師要溫柔一些，有的說老師少發脾氣，還有的說作業少一點……大家一個個都提完了對老師的約定，接下來，老師要對我們提出約定了，老師在黑板上寫上了“耳、口、手、目”四個字，老師說：“我們上課的時候要學會聽，學會管好自己的'嘴，管好自己的手，你不把手端正放好，就背在後面，你們知道爲什麼嗎？”聰明的同學都興高采烈地舉起手，同學們說：“因爲我們有些小朋友上課時總愛動動鉛筆，玩玩橡皮。”徐老師微笑地說：“對了!從現在開始你們可以遵守約定嗎？”“可以!”全班同學都信心十足地歡呼着。
丁零零，下課了，我們和老師告別後，我坐在位子上想：“這個老師真好，我和老師就像兩個相互遵守約定的人們，我們相互約定，就是相互信任的合作伙伴，我相信2嗎一定會努力遵守約定的!
我的科學老師小學五年級作文 19
新學期我又升了一個年級段，身邊多了很多新事物，有新老師、新同學、新的鉛筆、新課本……今天我想說的是我新的科學老師——鄭老師。
這個學期我最期待的就是科學課了！但是，開學初，我聽我朋友們說，我們又換科學老師了。我心裏充滿好奇：新的科學老師是長什麼樣的？會不會帶我們做有趣的實驗？他會不會很嚴厲？……那時，我覺得自己好似翻開了一本《十萬個爲什麼》。
過了一會兒，科學老師過來了。我還真沒想到，我們的科學老師竟然是位溫柔的女老師。她扎着一個馬尾辮，走起路來辮子在她臉頰兩旁甩來甩去，就像兩隻可愛的蝴蝶在老師的臉龐飛舞，她還化着妝，兩隻眼睛水靈靈的，好似兩顆閃亮的寶石，鼻尖有點兒翹起來，鼻子下是一張櫻桃小嘴，下巴也擡得高高的，身體瘦瘦的，一看小時候就是學跳舞的，總之鄭老師各個方面都像個小仙女。
鄭老師上課生動有趣，還很幽默，有時還會跟我們做一些好玩的互動。比如讓我們給她的`綠豆取個名字，讓我們陪綠豆一起聽歌……
鄭老師總是面帶笑容，讓人覺得親切、溫暖。她雖不嚴厲，但我們也不會懈怠學習。
記得有一次，有一位同學的作業沒有寫，正當周圍同學準備起鬨“看好戲”時，鄭老師竟然沒有批評那位同學，反倒仔細詢問那位同學原因，並耐心地給他講題目。最後，鄭老師剛要走，那個人就主動跟鄭老師道歉。
鄭老師說了一句沒關係，讓他下次注意。鄭老師用她的溫柔、關切贏得了同學們的高度認可，我們都很喜歡她！
我的科學老師小學五年級作文 20
在我們班有擔任各學科的老師，有嚴肅的數學老師，有冷靜的英語老師，有溫柔的'語文老師，但是讓我印象最深的還是科學老師，他經常能讓我們班笑個不停，就讓我來說說這些“笑史”吧！
有一次，科學老師要給我們上“蠶的一生”，科學老師總在屏幕放出“噁心”的圖片，使我噁心至極，在離下課還有二十分鐘的時候，老師還放一個有關蠶的一生的十分鐘的微電影，看完後我們個個覺得噁心得受不了，這時老師還笑着說要跟我們玩個遊戲，我的內心在想，他又要玩什麼把戲？他帶着壞笑問我們說：“shi有四個讀音對吧！”我們不假思索地答道：沒錯！接着老師又說：“我要shī，我要shí，我要shì，還有一個讀音誰上來讀，趙國豪自告奮勇信心十足的：“這有什麼難的，不就是我要shǐ嗎！老師一臉“驚訝”地說：你怎麼能要呢？全班都大笑起來，趙國豪也笑了。這就是“笑史”一。
還有一次，老師在認真講課，而趙國豪在玩水瓶，被老師發現，沒收了他的水瓶，可沒有想到的是，趙國豪跑上講臺把水瓶搶了回去，老師又拿了回來，他倆還“扛”上了，老師問我們：“你們爲誰加油啊？”我們一致都說：“老師加油，我們支持你！”全班又一次哈哈大笑，這就是“笑史”二。
這就是我們幽默的科學老師，是不是特別的幽默啊！
我的科學老師小學五年級作文 21
這名科學老師是一位“特別”的老師。
她的身材不高，蠻苗條的，說話聲音細細的，但有時發火，她很厲害，不是拿書本砸我們，就是用尺子猛敲一下桌面和講臺，如果這兩招都不管用的話，那她就要出她的殺手鐗——罰站了。像有一次上科學課，於淏叢跟同桌講話被老師發現了，於是老師敲了一下講臺，可是於淏叢根本沒聽見。科學老師發火了，於是猛敲了一下於淏叢的桌子，誰知，科學老師連尺子都敲斷了，於淏叢才說了三個字：“幹嘛啊？”我們鬨堂大笑。科學老師一氣之下，叫於淏?罰站一節課。從此以後，我們再也不再科學課上胡鬧了。但是，我還是希望在這個學期，科學老師能變得仁慈一些就好了。
她還有一個特點，就是在他說的每一句話後面，都會加上一個“哈”字，就比如她說“牛頓是力的單位哈，它的簡寫是牛哈。”就因爲這個“哈”字，導致我們犯了許多錯。一開始，他叫我們的時候，我們還不知道她有這個特點。講作業時，他說：“今天的.作業很簡單哈，所以今天我講完作業後哈，如果誰寫錯了哈，就拿不到小紅星了哈。”可是，誰知道，就因爲她說話會帶哈，所以，我們寫作業的時候，她反反覆覆地報着答案，在每一個答案後面都加了一個“哈”，結果我們帶着疑問把帶“哈”的答案抄進了作業本，全班只有3個人全對，而我除了連線題和選擇題對了，其餘的題都全錯了，就因爲加了一個哈。
我希望老師能儘快把這兩個缺點改掉，成爲完美無暇的老師吧！
我的科學老師小學五年級作文 22
“誰會像個傻子一樣在這麼冷的天去山塘水庫游泳啊！”
那天小吳同學正在給我們講放學安全教育：不要吃垃圾食品，不要經常玩手機，更不要去水邊游泳。有位同學說：“誰會像個傻子一樣在這麼冷的天去游泳啊。”全班都大笑。
可是好巧不巧，我們的科學老師——煒哥，就有冬泳的習慣。我們可不敢當着他的面叫他煒哥，只敢在他不在的時候叫。他這個冬泳習慣，可着實讓我們大家驚訝了一把。
說只有傻子纔會去冬泳的那位同學，更是尷尬不已。煒哥跟我們說：“因爲冬泳可以強身健體，所以偶爾會去冬泳。”雖被學生說是傻子，可他還是笑嘻嘻的，沒有傳說中的嚴厲。
可是，是人終究不可能永遠面帶笑容。煒哥很少生氣，但是真的等到他生氣的時候，班上的同學都不敢吱聲了。
是一道很簡單的單位換算題。按理說，班上只有幾個人可以錯，甚至不能有人錯。但班上卻有十多個人錯了，我也是其中一個。上課前，他還是很理智的走進教室。直到他捧了一疊作業本，暴風雨來臨前的寧靜。
“我先跟你們說，我是很少生氣的，但是你們這次也太不應該了！這麼簡單的'題竟然有將近四分之一的人錯！”張老師說。作爲做錯人數的其中一員，我低下了頭，覺得很對不起老師。心中暗暗發誓，絕對不會再在這種題目上出錯了。
他是我們的科學老師，我們佩服的煒哥！
我的科學老師小學五年級作文 23
雖然我們的老師能力都很好，但是我還是比較喜歡科學老師——孫老師，他雖然相貌一般，但是有一點讓我很喜歡他——孫老師發音不是很準，因此，他把一些字讀錯，經常逗得我們哈哈大笑。比如把綠豆讀成綠到，
這天，孫老師給我們上科學課。因爲沒有實驗要用到的綠豆種子，所以他從粉筆盒拿出一小段白粉筆，說：這就是我們實驗用的‘綠到’。說完，同桌對我說：我覺得應該拿最像綠到的'綠粉筆。
過了沒多久，一位同學開始嘰嘰喳喳地當小鳥。老師拿起一粒綠豆就笑着對那位同學說：這位同學，你以後一定是殺豬的。說完，全班大笑，就連平時不愛笑的我，也笑得胃都打結了。那位同學又頂嘴了：殺豬也不買給你豬肉……好不容易我的胃才解結又打上了。那同學這麼說，就是等於他承認自己以後要當殺豬的。我們看着這兩個活寶在這鬥嘴，大家又不禁哈哈大笑。老師又對他說：我是開玩笑的，你長大一定是球星！那同學可能聽不清，又說：什麼？老師見況，在黑板上寫球星二字。不知哪位同學說：把王字旁去掉！老師用手擦，把球星變成了求星。我說：整天求人的一顆星。同桌馬上捧腹大笑。
我還記得有一次，他對一個戴眼鏡的同學開玩笑，叫四眼雞，說完又在黑板上寫，雖然我知道這不太好，但我還是笑得很開心。
這，就是一位平凡的科學教師，在學習的同時，也給我們帶來了無限的歡樂。這，就是我最喜歡的科學孫老師。
我的科學老師小學五年級作文 24
科學老師哦不楊老師。他是個五十多歲的中年男子，他中等的身材，戴着一副眼鏡，顯得很有風度，很有學問的樣子，真像個紳士。歲月悄悄的染白了他的幾根頭髮，也在他的額頭上畫了幾條細細的皺紋。他身上穿着樸素的.衣服。
楊老師是個幽默?風趣的人。我們學校稱呼老師有個習慣，比如：教數學的叫數學老師，教語文的叫語文老師。只要是教什麼科目的老師，我們就叫他某某老師。當楊老師的一次給我們上課時，我們齊聲叫到：“科學老師好！”可是他卻不理不睬的，好像沒聽見似的。我們可納悶了，原來楊老師與衆不同，他微笑着說：“我是給你們上科學的，你們可別給我改名換姓，我姓楊，春風楊柳的柳，而不姓科學，我可在百家姓中查過了，沒有科學這個姓。”“哈哈。”同學們鬨堂大笑，笑過以後沒人敢叫他科學老師，都規規矩矩地叫他楊老師。
楊老師有一雙銳利地眼睛，眯笑地眼睛都眯成一條線了，別看眼睛小，可是一點風吹草動也逃不過他那雙銳利的眼睛。有一天，一個同學在上課時在底下做小動作，被老師發現了，老師不僅不生氣，而且還說：“告訴你們一個好消息，最近體育中心成立了一個雜技團，我們班上有同學很會做雜技動作，我建議讓那個同學去雜技團。”那個同學羞愧地笑了笑，教室裏發出熱烈的笑聲。
怎麼樣，羨慕吧，我有一個幽默，可愛的科學老師――楊老師。
我的科學老師小學五年級作文 25
教我們六年（4）班的科學老師姓沈，平常都是樂呵呵的，就算我們取笑他，他也只只笑一笑，從不生氣。
要說我們沈老師同志化尷尬爲笑話的故事，那可真是三天三夜也說不完。某一次，老師喊“起立”，我們齊刷刷地站起來。沈老師有些驚訝：“平時你們都沒這麼積極呀？”
我估計，許多人都在心裏暗笑：您老馬上就要遭殃啦！我們大聲喊道：“沈‘豬蹄’您好！”喊完，大家早已笑得東倒西歪。我們打賭：科學老師絕對十分尷尬。
但出乎我們意料的是，沈老師不但沒有掛不住臉或是大發雷霆，反而撫掌大笑：“好哇！這外號取得好呀！真好聽！聽說，金鄉還有一家‘沈式豬蹄’，那我不僅是一個教師，還是一個大名鼎鼎的廚師囉！”雖令我驚訝，卻也不失雅趣，我們鬨堂大笑。那笑聲大得要把屋頂給掀翻了。
但也有一回，“我們再叫‘沈豬蹄’時”卻引起了沈老師的怒火以及委屈。不知是哪個缺德的人，在一場校老師籃球中指名道姓爲沈同志加油，偏偏喊出那要命的“沈豬蹄”。沈老師算是丟光了臉。
在籃球賽後我們班的科學課上，沈老師滿臉陰沉。我們暗道大事不妙，紛紛裝出無辜的樣子。
這也阻止不了什麼。沈老師先宣佈：“這節課我不上了，談談籃球賽上的事。”還未等我們反應過來，沈老師又惡狠狠地丟下一句話：“是誰喊的，站出來吧！”我們毛骨悚然。沈老師又說：“你們暗地裏說還行，爲什麼在那時候說啊……”在說這句話時，沈老師竟顯得有些委屈。
我們這才發現，沈老師不只是一個和藹的.老師，他還有另一面，是一個愛面子、會生氣、會委屈的人。
這些事給我留下了深刻的記憶，讓我永遠記住我有一位科學老師，他姓沈，外號“沈豬蹄”。
我的科學老師小學五年級作文 26
鴉雀無聲的教室裏，講臺上站着一位高大又威武的老師。他有着烏黑的頭髮，高大的身體，還有那臉盆似的大手掌，彷彿只要我一不認真那臉盆似的大手掌就要打在我的頭上。
這位高大威武的老師正是我們的科學老師——李老師。剛見到李老師的時候我就覺得他是一位嚴厲的老師，在他的課堂上估計沒有人敢說悄悄話。他那張嚴厲的.臉，那緊鎖的嘴巴，就好像時時刻刻地提醒着我們：“上課不許開小差，不然你也知道是什麼後果吧！這個嚴重的後果就是請家長！”那火紅的眼睛不停掃視着教室的四周，就好比太上老君的煉丹爐，感覺隨時都有可能噴發出火焰來。
但是，上課的時候我才發現這是一個特別幽默又有趣的老師，每次上課時，李老師都用五分鐘來給我們講一些科學家的故事。這樣，既學到了課本上學不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出李老師是一位有着多麼好的教學方案的老師呀！我原來是不喜歡科學課的，要是哪一天沒有科學課的話，我就會皆大歡喜。但自從李老師來了後，我每節課都會目不轉睛的聽李老師講課，要是沒有科學課的話，就似乎感覺少了點什麼。所以，我上課的時候也特別有精神，但是，面對那些課堂表現不太好的同學來說，這可真是一個可怕的噩夢呀！“去！站到後面去！下課的時候把第三課抄五遍，下節課拿給我看！”科學課上又響起了科學老師震耳欲聾的聲音。
就是因爲這樣，所以同學們都非常聽話，生怕科學老師批評自己，但是在科學老師的幽默風趣面前，誰又能經得起他的“誘惑”呢？
我喜歡上科學課，但我更喜歡我的科學老師。
我的科學老師小學五年級作文 27
從三年級開始，我們就多了一門課程：科學。我猜想科學老師一定是一位溫柔善良、有着一頭烏黑長髮的女老師，就像英語中的格林老師一樣。
可是事實卻讓我大失所望，短而蓬鬆的頭髮，鼻樑上架着一副厚厚的瓶底子，從那後面射出兩道嚴厲的目光，讓我心裏直打哆嗦。
得知老師姓“和”時，我原以爲她說話也一定會和藹可親的，但出乎我的預料之外，她講課時聲音很大，房頂都快被震塌了。有一次我實在受不了了，就用橡皮塞住了耳朵，在本子上畫起了畫。正畫得入神時，只聽：“馮瑾萱！”像晴天霹靂一樣，我猛地擡起了頭，只見老師那嚴厲的目光像箭一樣射向我，嚇得我毛骨悚然，渾身發抖。從此以後，我上課再也不敢開小差了。
她要求我們認真完成作業。記得一個星期五老師佈置了作業，我想還有六日兩天呢，先玩會兒再說。我坐在沙發上邊看電視，邊吃着零食，過着神仙般的生活，星期六日兩天，我盡情地玩耍，完全不去想作業的事情。星期日晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻。這才意識到，作業是不可能按時完成了。第二天，我懷着忐忑的心情來到了學校。她把我叫到辦公室，摸了摸我的頭，溫和地說：“瑾萱，你是個聰明的孩子，你應該對自己負責。只有勤奮努力才能實現自己的理想。老師相信你！”聽了老師的話，我心裏暗暗下了決心，以後一定要認真完成作業。
說也真神，每次考試我的科學成績總是100分。可是她現在已經不教我們了。不知怎麼的，那“雷鳴”般的'聲音仍時時迴響在我的耳邊，那嚴厲的目光也總閃現在我的眼前，無時無刻不在鞭策着我奮力拼搏。她就是我三年級的科學老師——和老師。
我的科學老師小學五年級作文 28
劉老師是我的科學老師。她一頭棕色的捲髮，戴着一副圓鏡片的眼鏡，高挺的.鼻子，薄嘴脣，看起來跟其他的老師沒什麼不同。但劉老師特別愛穿裙子，即使是冬天，也能看見她穿着裙子給我們上課，我嚴重懷疑劉老師是個不怕冷的人。
別看劉老師年輕，教學卻很有經驗。有一次，劉老師跟我們講“光的知識”。當她轉身在黑板上寫字時，我們班的小翔和小軒這一對“三天不打，上房揭瓦”的“活寶”又開始嘻嘻哈哈、嘀嘀咕咕了。劉老師轉過身，環視了一下教室，然後走到他倆桌前，用不容置疑的語氣說：“請站到前面去！”然後繼續給我們講課，全不理睬他們。你別說，這一招還真管用，他們兩個終於老實了。雖然後來還是有點故態復萌的跡象，但比以前可好多了。
同學們有點怕上科學課，這是爲什麼呢？筆記多唄。但同學們又喜歡科學課，因爲老師經常在課上帶着大家做實驗，還讓我們回家做，說這樣最能培養科學精神了。哈哈，就是這麼簡單。
有一次，老師讓我們回家做“綠豆發芽”的實驗，我高興極了，因爲我早想做這個試驗了，但奶奶不同意一直就沒成，現在好了，有老師支持當然沒問題了。我把一些綠豆小心地“種”在塑料盤裏，然後用心觀察記錄。我的綠豆過了幾天就發芽了，而且長得很快。早上看明明還是兩片沒睜眼的嫩葉，到傍晚小嫩葉就長大了。不過幾天，葉子就越發茂密了。後來，我按老師的要求把它移栽到花盆裏，繼續觀察，還寫了觀察筆記。我感覺，老師上課講的那些知識漸漸都在記憶裏“活”起來了。劉老師知道了，還表揚過我呢。這樣一來，我們就更愛科學了。
聽了我的介紹，你是不是也想認識一下我的劉老師呢？哈哈，別說了，一定很想。
我的科學老師小學五年級作文 29
見到我們的科學，除了年輕，沒感到有什麼特別的，時間長了，劉的親切、溫暖才一點一點的明朗起來，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛開玩笑，經常給我們帶來意外的欣喜。前幾天，劉老師看着已經亂成豬窩的'班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，後天就要期中了，也不好好學習，我看你們班要海，再這樣下去，就等着考倒數第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看着老師——哎，不對啊，我們一共才三個班，倒數第三就是第一呀。隨即，教室裏爆發出一陣鬨笑，大膽的趕緊接過話茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數第三！”
劉老師有時也會生氣，我們卻並不害怕，一個善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神裏流露的仍然是濃濃的關愛。因爲月考的成績不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以後再有人在科學課上走神，就罰誰把科學重要知識點抄寫10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了——楊青山上課時竟然玩起了玩具刀。就在我們都起鬨讓劉老師快念“緊箍咒”的時候，劉老師猶豫了一會，卻說了一句讓我們頗感意外的話：“每個同學都有兩次機會，楊青山這是第一次，再給他一次機會！”其實，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認真聽課罷了。
們的科學劉老師，若干年以後，長大的我如果在某個地方遇到了她，一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬，說一聲：“劉老師，您好！”
我的科學老師小學五年級作文 30
說起我們學校，有一位無人不知、無人不曉的老師，她的科學課使多少人嚮往，她就是我們的科學老師袁老師。
袁老師個子不高，微微發胖的臉上時刻掛着笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑着幽默與豁達，使全年級的學生對她無不崇拜和信服。
記得初識袁老師，在五年級時的一個下午，那天她穿着一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接着，她進行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說到她叫袁淼，同學們平時可以叫她外號，但上課一定要叫她老師，這時調皮的曲泰然站起來問道：那麼，可以叫您原子彈老師囉？袁老師笑着點了點頭，全班同學都驚呆了，這纔是袁老師最平常的'樣子。至於袁老師的幽默還不止於此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號，對！你沒有聽錯，就是給學生取外號。什麼小蛐蛐，金科拉都來自於她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動畫片上的內容，還有袁老師QQ上的個性簽名，還有看圖猜同學姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內容，這可是老師史上從未有過的奇蹟，袁老師就是這麼另類。她還經常帶我們走出教室觀察校園內的片段，而且這些內容都成了試卷上的一角。老師還用一個個幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識：如孟德爾在她口中就成了夢中得到一隻耳朵，如此等等，讓我們在大笑中學到知識，使我們的科學成績有了很大的進步。
袁老師與其他老師不同，她不會讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫一個字都是好的，用省略號表示重複的內容，如此另類的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
我的科學老師小學五年級作文 31
秋風習習，因爲有了您，我們的校園生活，像是回到了生機盎然的春天。
題記
通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是對老師無私奉獻精神的讚美。但我更喜歡把老師當喻成撐船的舵手，引領着我們在知識的海洋中航行。俗話說“十年修得同船渡”，與每一位老師的相遇都是緣分。我很喜歡我的每一個任課老師，也很珍惜我和老師之間的緣分。
這學期我們新換了科學老師。他姓童，雖然個子不高，但那眉宇之間彷彿透露出幾個大字“都給我安靜。”童老師那種自帶的威嚴氣勢，擋也擋不住。別看童老師外表嚴肅，但他上課風趣幽默，那與衆不同的口音，獨特的講課思路，總是能讓嚴肅又安靜的教室變得活潑有生氣了起來。在童老師的引導下，我們班原先許多對科學不感興趣的同學，也喜歡上了科學，我也不例外。
童老師很善於抓住時機鼓勵學生。“沒錯！就是這樣的！”“好！你特別聰明！”“很好！你的回答是正確的！要繼續努力哦！”這樣鼓勵的話語經常出現在科學的課堂上。童老師總是能及時地抓住時機對我們進行鼓勵，他的充滿智慧的讚許中，同學們體會到了成功帶來的喜悅，從而激發了我們學習科學的興趣。他用獨特的教育方式，耐心地教導我們一步一步的.去發現問題，再讓我們努力思考，最後總能引導我們用最佳的辦法來解決問題。讓我們覺得科學的學習是那麼地輕鬆有趣。
在我的學習生涯中，能遇到了童老師，是我的緣分，更是我的榮幸。我相信在童老師的引導下，我們的科學成績一定能有大幅度的提升。童老師，謝謝您！我會永遠記得您！
我的科學老師小學五年級作文 32
我時常懷着深深的感激之情，感激我敬愛的老師——毛老師。我是迷途中的小船，他就是海上的燈塔；我是嬌小的樹苗，他就是廣闊的大地；我是懵懂的孩童，他就是指明真理的老師。
他就是我的科學老師。他是一個十分幽默的老師，他時常在上課的時候和我們開玩笑，有時說的'話出乎我們的意料。記得有一次上課，他給我們講的是“太陽系”，在做課堂作業本的時候，有一道連線題十分古怪，我連完之後還剩兩個沒連。我仔細對照書本上的知識，沒錯呀！這兩個項目確實不能對應到另一邊去。但是連線題······我從來沒見過空着幾個項目不連的連線題啊！於是，在我猶豫不決後認爲這道連線題是每個都要連的。把剩下的兩個連上，我交了上去。許多同學也跟我一起交了上去，我坐在位置上靜靜等待着成績。
當作業本發下來時，那道連線題旁被打上了幾個醒目的紅叉叉，我看看別人的竟然也和我一樣，連線題旁也都被打上了紅叉叉。我疑惑極了，難道是我連多了？可是連線題都是要全部連完的呀！
毛老師看我們個個都疑惑不解，他說：“仔細看看書再做吧！而且，沒有人說過連線題不能有空的呀！”
我仔細思考起來，毛老師說的話確實也是十分有道理。
毛老師又說：“你們應該自己多獨立思考，分辨自己做得是對是錯，還要仔細讀題，題目並沒讓你們一定要全連完，你們幹嘛要全把它連完，你們幹嘛要把它全連上？不要相信古板的連線題，必須一一對應，要敢於堅持自己正確的觀點。這次就當一個教訓吧！下次可不能再犯了！”
毛老師的話讓我受益匪淺，他讓我知道了在學習中要學會獨立思考，仔細看題！
我的科學老師小學五年級作文 33
陳老師是我們的科學老師，他是四年級開始教我們的，他很瘦很高，像一根細細的竹竿，他說話有些不標準。每次上課時都有些調皮的男生偷偷學陳老師說話，然後笑得稀里嘩啦。
陳老師很有趣，上課的時候總是用一些我們想不到的比喻，比如把電路比作校門口賣的串在一起的炸土豆之類的`。
我不喜歡科學，一上課就會發呆，有一次，我像往常一樣呆坐在那裏，剛好，陳老師叫一個學生上臺做實驗，大概是發現我在走神吧，他就叫了我，我哪裏會做呀!這幾節課都沒認真聽，講臺上擺着酒精燈、鹽水、過濾網之類的，我看了一下書，上面好像沒有，我只好走上講臺。我看着這些東西大腦一片空白，根本不知道該做些什麼，於是陳老師就提示了一下，我做好了之後又不知道下一步是什麼了，我感覺這個實驗幾乎有三分之二是陳老師幫我做的。
做完之後，我低下了頭，陳老師肯定是會批評我的，可陳老師只是擺擺手讓我回座位，沒想到陳老師竟然說：“她做的很不錯哦，雖然有些步驟忘記了，可是提示一下就做得非常好，你如果認真聽課，做筆記，一定會做得更好。”我把頭埋在胸前，想起我上科學課時的不認真和空白的，沒有一處筆記的科學書，真的很不好意思，從那時起我就下定決心一定要學好科學。
從那以後，我上科學課就再也沒有走神過，成績也從原來的五十多變成了九十五以上。
不過可惜的是陳老師五年級就再沒教我們班了，每每翻開我的科學書，便能在腦海中浮現出他瘦高瘦高，嘴角揚起那一抹微笑的模樣。
我的科學老師小學五年級作文 34
我的科學老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個性。她上課時，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時，又是細若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作纔可聽得見。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學課上，崔老師的聲音持續好幾分鐘都好大，我漸漸適應了，偷偷地在翻看書後面的內容。過了一會兒，我突然聽不到崔老師的聲音了，感覺氣氛有點詭異，難道是崔老師已經發現我在看書了？正在朝我走來？我一陣心虛，趕緊放下書坐好，結果又聽到了崔老師的聲音。
別看崔老師長得那麼漂亮，穿得那麼女性化，她可是一個十足的女漢子。她平時說話一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時遇到有同學回答問題回答得好，她可不會像別的老師那樣很是淑女的說一句：“嗯，你真棒。”而是把腳往旁邊凳子上一踩，然後很豪爽地吼一嗓子：“說得好！”
崔老師還很關心學生。有一次，有個同學把我的'嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節剛好是崔老師的課。已經中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽着我的手去了醫務室，又帶我去找班主任處理事情。之後科學課，她都會來看一看我的傷口癒合了沒有，還不時提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。
這就是我的科學老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會永遠記得她，記得她對我的諄諄教誨。
我的科學老師小學五年級作文 35
老師是人生的指路燈，老師是辛勤的園丁，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭。在衆多老師中最讓我敬佩的老師要屬我的科學老師了。
他有魁梧的身材，烏黑髮亮的頭髮，炯炯有神的眼睛，眼睛下面是挺拔的鼻樑。
記得三年級，他第一次來到我們班，首先做了一個簡單的自我介紹。我姓陳，名叫陳憲，以後擔任你們的科學老師。就這麼簡單的一句話，卻讓同學們膽怯了許久，因爲我們從他以前教過的學生那裏早有耳聞“他的嚴厲”。大家都意料不到他真的來到了我們班。
陳老師是一個很講原則的人，他對同學們的要求只有三點：一，上課必須認真聽講；二，作業必須認真完成；三，考試必須滿分。簡單的三點要求，卻讓同學們難於應對。我們的科學課堂也是相當的'嚴格，老師關注每一個學生的課堂動態，就像貓捉老鼠時的情景。
但是我們的陳老師並不是只有冷酷無情的時候，每次上課爲了讓同學們更好的掌握知識，他總是會把枯燥呆板的題目講成笑話。例如：小明同學放屁就是空氣震動產生的聲音，地震來前狗大多會出現像發瘋一樣的徵兆想不到吧，我們的科學老師還有這麼幽默的時候，還有更意想不到的呢，他有時還會模仿小孩子的舉動，今天中午睡覺鋪墊子時，我正好擋在了路中央，恰巧他從辦公室走來了，兩旁都是墊子，他沒有路可走，便輕輕地戳了我一下，我沒感覺到，他又戳了我幾下，我還是沒感覺到，於是有同學提示了我，我一轉頭嚇了一跳。原來這麼冷酷的老師也有這麼可愛的一面，真是讓人出乎意料。
這就是我們嚴厲且時時爲學生着想，與學生打成一片的科學老師。
我的科學老師小學五年級作文 36
和很多同學一樣，我也十分喜歡上科學課。我們的科學課老師姓張，我們都親切地叫他張老師。張老師特別平易近人，談吐風趣幽默，我們都很喜歡他。
記得有一節課上，張老師打開投影儀，與我們坐在同一排，一起觀看記錄片《廣島核爆》，影片看完後，張老師問：
“通過剛纔觀看的影片，大家想想，爲什麼美國軍方要將核彈投放在這裏呢？”
“因爲廣島四面環山，不會危及到其它地方。”我迫不及待地回答道。
張老師微笑着看了看我，又問：“那麼因爆炸而產生的蘑菇雲有多高呢？”
“一萬八千米，也就是兩個珠穆朗瑪峯那麼高！”我搶答道。
“good！”張老師：“那麼，美國軍方投放的兩枚核彈叫什麼？”
“小男孩和胖子！”我大聲回答。
“very good！”他高興地表揚我。
張老師的課堂上總是充滿着歡聲笑語，在歡樂的氣氛中，我們愉快地掌握了所學的知識。
既然是科學課，上課時總少不了做實驗。每次實驗時，張老師總會反覆強調注意事項，提醒我們注意安全。在做實驗的過程中，一旦出現了意外，他總會以最快的速度衝過來解決。
有一次，我們正在“做化石”，因爲做化石用的原料是生石灰，這是一種遇到水就會發熱的`物質，張老師提醒我們：“同學們，做實驗時一定要小心，它遇到水會發熱，還會凝固，如果不慎沾在手上，就只能用錘子砸了。”可我就是這麼倒黴，一位同學不小心把生石灰灑在我的頭上，張老師看見後，以迅雷不及掩耳之勢，用毛巾替我撣掉了頭上的生石灰，而他的手上卻沾滿了生石灰。
這就是我的張老師。他不僅豐富了我的科學知識，還讓我對科學產生了濃厚的興趣。我非常感謝這位親切、幽默，又關心我們的好老師。
我的科學老師小學五年級作文 37
第一次見到我們的科學老師，除了年輕，沒感到有什麼特別的，時間長了，劉老師的親切、溫暖才一點一點的明朗起來，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛開玩笑，經常給我們帶來意外的欣喜。前幾天，劉老師看着已經亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，後天就要期中考試了，也不好好學習，我看你們班要海，再這樣下去，就等着考倒數第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看着老師--哎，不對啊，我們學校五年級一共才三個班，倒數第三就是第一呀。隨即，教室裏爆發出一陣鬨笑，大膽的同學趕緊接過話茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數第三！”
劉老師有時也會生氣，我們卻並不害怕，一個善良的人哪怕戴上猙獰的`面具，眼神裏流露的仍然是濃濃的關愛。因爲月考的成績不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以後再有人在科學課上走神，就罰誰把科學重要知識點抄寫10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時竟然玩起了玩具刀。就在我們都起鬨讓劉老師快念“緊箍咒”的時候，劉老師猶豫了一會，卻說了一句讓我們頗感意外的話：“每個同學都有兩次機會，楊青山這是第一次，再給他一次機會！”其實，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認真聽課罷了。
這就是我們的科學劉老師，若干年以後，長大的我如果在某個地方遇到了她，一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬，說一聲：“劉老師，您好！”
我的科學老師小學五年級作文 38
她有一頭烏黑的短髮，個子不高，身子矮矮胖胖的，一雙眼睛像黑珍珠一樣，炯炯有神。她，就是我們的科學老師——李老師。
李老師講課非常幽默。她剛剛教我們的時候，說：“以前啊，我其實是教中大附中的。可是呢，嘻嘻，中學生們太高——不，我太矮了，同學們站起來一個個都比我高，太傷害我的自尊心了。於是呢，我就來教中大附小啦，呵呵。”她那笑嘻嘻的樣子真可愛！
別看她個子矮，但她小小的身體裏卻有着大大的能量。她知識淵博，她的課堂裏總是充滿了歡笑。李老師告訴我們她去過全世界許多的地方。李老師有個好習慣，就是每當去一個地方，她都會上網查查當地的氣候。一次，李老師在寒假準備去南極——也就是夏天的南極。她的朋友們都驚奇地說，你不怕冷嗎？
哎呀，這時的李老師早已查過資料啦。其實，夏天的南極不會特別冷，李老師只帶了幾件薄的羽絨服。跟她一起去的朋友卻帶了好幾大袋又重又厚的大羽絨衣，結果熱得喘不過氣來。我敬佩她“讀萬卷書，行萬里路”的精神，只有親眼所見，親身體會，纔不會被一些人們所謂的`常識所誤導。
李老師堅持不懈、認真嚴謹的科學精神也令我敬佩。有幾天，她每隔一個小時就要測量一次溫度，可想而知，這是一件多麼辛苦的事！一次，凌晨兩點，李老師睡得正香。忽然，手機“叮叮咚咚”的鈴聲把她吵醒了。她迷迷糊糊地看了溫度計一眼，然後仔細地在紙上寫下溫度，再把筆一扔，繼續睡。雖然辛苦，但她還是堅持了下來，終於得到了滿意的結果。
我真慶幸李老師沒有去教中學，也很慶幸我能聽到李老師講課。希望我以後也能變成像李老師一樣堅持不懈、認真嚴謹而又幽默的人！
我的科學老師小學五年級作文 39
瞧，那個從門前走來笑呵呵的老師，是誰呀？哦，她就是我們的科學老師雷老師。
雷老師總是喜歡穿着一件連衣裙，看上去50歲左右，不過一雙炯炯有神的大眼睛，實在是太引人注目了，就像一扇窗戶，把它都變年輕了，一張櫻桃小嘴，臉上總是帶着笑，齒白脣紅，眉清目秀，一頭短髮，美極了。
雷老師十分風趣。有一次，我們不明白爲什麼生物是依賴環境的，而不是改變環境。她舉了個例子：“你們說說看，如果，我叫一條魚爬到岸上，讓它們認真得聽我講課，它們會怎麼樣呢？”答案當然不言而喻“魚一定死不瞑目了呀！”我們笑嘻嘻的說。
“那麼！”雷老師說，“生物到底是依賴環境呢，還是能把魚請到岸上來改變環境呢？”
“哈哈哈”我們異口同聲的說，“生物當然是依賴環境的呀！”就這樣，我們在歡樂的笑聲中，學到了知識，感謝雷老師帶領着我們度過了一個個快樂的課堂。
我們雷老師還有一個特點有耐心。
有一次，在“光與影”的單元學習中，有位同學不明白光照的方向與影子的方向有什麼關係。老師就讓我們做一次實驗，但那位同學還是看不出來，就算老師再次提示他，“光與影子什麼關係？太陽照過來，樹的影子往哪？”，他還是想不出來。她又讓我們做了一次相同的實驗這次他同學終於明白了。我們認爲老師讓所有同學搞明白就夠了，沒想到她卻又刨根問底：“爲什麼會這樣呢？”我們這下是“丈二和尚摸不着頭腦”了，雷老師又叫我們做了好幾次同樣的`實驗，直到我們真正明白了原理。
正是在她不斷的追問下，我們纔有了現在的成績。
此外，她還有很多優點：手巧、慈愛、細心
我喜歡我們的科學老師！她是我們成長路上的明燈，她是我們的指路人。
我愛您雷老師！
我的科學老師小學五年級作文 40
有人說老師就是我們的“第二任家長“。我也非常認同這個稱號，因爲我們的科學章老師就是一個非常好的例子。
章老師的身高中等，長着一副“英俊”的相貌。雖然平時在上課的時候會繃着一張嚴肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！
爲什麼說他是一個幽默的人呢？瞧，期中考的時候，由於我考得好，於是老師便獎勵我孵化小雞的科學任務。今天下午，我去看雞蛋時，發現有一隻小雞被“困”在蛋殼裏了。爲了讓小雞能快點鑽出來，老師便爲它“加油”：“你怎麼還不出來？真是一個‘笨’蛋！”小雞還是出不來，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。於是老師用了一個方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點一點的撥開，終於聽到小雞在叫了，好像在爲章老師加油呢！章老師對着小雞說：“別叫了，我很快就幫你出來！”終於，在章老師的努力下，小雞順利的鑽出了蛋殼。看，我們的章老師是不是很幽默可愛呢？
那爲什麼說章老師很親切呢？在一次作業裏，我有一道不會做的題目，便在下課時想去請教老師，可是一直到老師辦公室門口，我躊躇着不敢進門。正在這時，章老師看見了我，便親切的叫我進去，並問我什麼事。當得知是去問題目的`，於是他拿過作業本仔細地爲我講解，並找出同類型的題目讓我做。最後在我要離開辦公室時，他鼓勵我說：“有不會做的題目就來找老師，老師可是很樂意爲你們服務的噢！聽着這話，頓時一股暖流從我的心中漫延開來……
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，爲我們的學習指引方向。我們的章老師也是這樣一個人，他親切幽默，全心全意地幫助學生！
我的科學老師小學五年級作文 41
著名的作家列夫.託尓斯泰曾說過：“理想是指路的明燈。沒有理想就沒有堅定的方向，沒有方向，就失去前進的力量。”因此，每個人心中都應該有理想。我的理想是當一位科學老師，教孩子們科學，培養祖國棟樑！
老師，是一個辛苦的工作。有許許多多老師一心爲學生，想讓學生有一個好的前途，他們嘔心瀝血，用盡自己畢生所學傳授給學生。記得有一次，電視上播了一個非常感人的故事。講的是：一位老師帶領學生爬山，中途有學生不小心捅了馬蜂窩，馬蜂立刻向他們撲面而來。在這緊急關頭，這位老師奮不顧身，脫下衣服，蓋在學生們的頭上，爲學生們掩護着，而他自己卻一人獨自承受被幾十只馬蜂蟄咬的痛苦。最後住進了重症病房。看完這個故事，我忍不住淚流滿面。
老師就像辛勤的園丁養育着花朵，老師就像無私的蠟燭，照亮別人卻燃燒了自己。我十分敬佩那些無私奉獻的老師，把愛都給了學生。所以我想成爲一位人民教師，把我所學的知識傳授給學生，培養出祖國的棟樑。爲祖國增光！
但我知道成功不是那麼容易的'，可我還是會努力堅持的。因爲我知道成功=努力+堅持，即使失敗了，我也會繼續努力，我相信功夫不負有心人，總有成功的那一天！
隨着年齡的變化，我的知識也在不斷增多。爲了實現自己的理想，我經常看有關科學的書，讓自己在科學的海洋裏遨遊，吸取裏面的知識，積累豐富的經驗，養成多觀察、多實踐、多思考的習慣。等我長大了以後，我要把我學到的知識都教給學生，讓他們成爲建設祖國的棟樑之才！
有了理想，生活纔會甜蜜；有了理想，生命纔會寶貴。朋友，爲了我們的理想，從現在開始奮鬥吧！
