籠中鳥作文（通用35篇）
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的籠中鳥作文，希望能夠幫助到大家。
籠中鳥作文 篇1
今年暑假，我讓爸爸買了兩隻叫不出名字的小鳥，還帶個籠子。
小鳥一隻是天藍的，一隻是草綠的，我管它們叫“藍藍”和“綠綠”。小鳥非常活潑，可愛極了。它們不時地鳴叫着，跳躍着，忽上忽下，忽左忽右，還總依偎在一起。可它們就是飛不起來，它們的天地實在是太小了呀！
每天早晚，我餵它們小米和青菜，還給它們喝點水，然後逗它們玩。這時候，我什麼都忘了，只覺得好開心。
漸漸的，我發現藍藍的脾氣很倔強，不大肯吃東西，拼命地咬鳥籠的竹絲，還老從竹絲縫間往外鑽。有一次，它竟然把籠子的小門頂開了，在房間裏亂飛亂撞。幸虧我及時發現，趕快關了門窗，它纔沒跑掉。我不知道這是爲什麼……
此後，我就在門上夾了一個夾子。一天放學回家，我發現藍藍已經奄奄一息了。啊，我的藍藍！就這樣，我看着它慢慢地死去。我忍不住“哇”的一聲大哭起來。
兩天後，大概綠綠覺得太寂寞了，往籠外擠時，卡在竹絲縫間也無聲的死去了。籠子裏的小米和水還是滿滿的，菜葉依然是完整的一片。兩隻小鳥雙雙走了。這一次，我默默地站在籠子前，抽泣着。
把活蹦亂跳的小鳥關在籠子裏觀賞，逗玩，是讓人開心，但是鳥卻失去了自由。哪怕你照料得在好，鳥終究是被關在籠子裏啊！我越想越痛心，我不該養鳥啊！
籠中鳥作文 篇2
昨天我去了表妹家，看到了一隻被關在籠子裏的小鳥。
鳥兒一直望着外面，小小的眼睛裏充滿了對自由的嚮往，我順着它的目光望去，發現它望着的是一棵大樹，樹上還有幾隻鳥兒在歡快地歌唱。
我的心臟好像被抽打了一下，感覺好痛。其實我和它一樣被關在籠子裏。媽媽說我必須考上巴中中學的尖子班，這道死命令像一個籠子一樣把我困住。寫完作業後必須複習今天所學到知識，然後練琴，最後洗漱，睡覺。就連週末也不能休息，寫完作業，練完琴，複習了知識要點，又要去上補習班，興趣班。最後只剩下一點點時間了，想和小夥伴一起去玩玩，但又怕爸爸媽媽失望，只好待在家裏繼續複習。有時候，有傷心事時很想告訴爸爸媽媽，又怕他們擔心，只能一邊流淚一邊把它寫在密碼本里。
有時候聽到樓下傳來小孩子的笑聲，我也會像小鳥兒一樣嚮往地望着他們，他們約了幾個小夥伴去玩時，我卻只能羨慕。爸爸給我講過它的童年和我截然相反，他們出去放牛時會把牛用繩子系在樹上，然後一邊去扯豬草一邊在路上打鬧，完成任務後就去小溪邊打水仗，去樹上摘野果……每天玩得不亦樂乎。雖然他們生活很艱苦，但童年收穫的快樂是不容置疑的。爸爸還說過，他小的時候很頑皮，喜歡惡作劇，他在別人的背上貼上“我是豬”的紙條讓別人在操場上到處亂跑，在同學必經之路上挖一個小坑，在裏面裝上泥漿，再用青草掩蓋，等着別人中招……。
我很想肩上壓力消失，打開奪走我快樂，自由的籠子，讓我在藍天自由飛翔。
籠中鳥作文 篇3
我家的陽臺上掛着一隻精緻的鳥籠，籠子裏有兩隻綠色的金絲雀，它們一會兒蹦上柵欄，一會兒落到了籠底，不時發出幾聲清脆的鳴叫。
這籠中的鳥，是奶奶從烏魯木齊買回來的，我十分喜歡它們。剛買來時，它們多少有些不適應，既不叫也不吃，過了一個星期，情形就發生了轉變。小鳥站在支架上，呆呆地望着天空，但有時還會向着柵欄撲去，試圖衝出鳥籠，重返藍天。它們失去了自由，希望人類能對它們產生一絲憐愛之情，讓它們回到大自然中去，重新過上自由幸福的生活。我雖然可以打開籠門，讓它們迴歸大自然，但爸爸媽媽是不會同意的，我自己也捨不得離開它們。我走進家門的第一件事就是跑進陽臺看看小鳥。給它們添水、加食，可它們就是高興不起來。我想，如果將它們放回大自然，它們究竟能不能找到自己喜歡的事物，它們會不會吃了帶毒的農作物、喝了污染渾水而被毒死呢？爸爸媽媽可能也是這麼想，纔不同意我放它們走的吧！所以，每當我餵食時，我總會對它們說：“小鳥小鳥，你們就永遠留在我家，做我的夥伴吧！”
你聽，它們又在“抗議”了：“我要回家，我要回家！”這聲音顯得十分淒涼，還帶着哭腔，我真爲它們感到難過。處於憐憫，我打開籠門，將它倆放了出來，在我得意之即，奶奶跑進來，抓住了它們，重新鎖進了籠子裏，照這麼看來，它們是永遠得不到自由了。
我們不像小鳥，我們擁有自由快樂的學習環境，如果小鳥和我們一樣，擁有自由快樂的環境，那該有多好呀！鳥是我們人類的朋友，我們能擁有的，鳥類也應當擁有。人若是注意保護鳥類，那渡渡鳥、恐鳥也不會滅絕了。丹頂鶴、朱繯和火烈鳥這些瀕臨滅絕的物種也不會從此消失。
在此，我代表鳥類向全世界呼籲：同在藍天下，人鳥共家園！
籠中鳥作文 篇4
他皺着眉頭，望着這幾個令他眼暈的字，發着愁。
“唧唧――”幾聲婉轉的鳥啼聲打斷了他的思路，他擡頭往去，只見幾隻小鳥在樹枝上嬉戲着，很開心的樣子，他不由自主的將手伸向那個方向，卻不料被一個透明的東西擋主了――他知道，那是窗戶，緊扣着的窗子，他無奈的低下頭，望着眼前的幾個字《快樂的星期天》，“連星期天都沒有，還什麼快樂。”這當然不是問句，這是個陳述句，是的，他的確不快樂，他的確是一隻籠中鳥，他要的不多，他要的只有――自由，快樂！
僅此而以。
提到快樂，人們的內心總開始膨脹；提到自由，人們總是笑而不語。然而，親愛的爸爸媽媽，每當您們把我們關在屋子裏，自己卻在茶館裏喝茶打牌的時候，你們是否想過我們，我們心裏的感受，看着別的孩子在外面玩耍，自己卻只有傢俱孤獨的陪伴，我們心裏不是滋味。
面對你們的期盼，我們不驕傲；面對你們的批評，我們也不氣磊，然而，面對你們的振振有辭，我們有的也只是苦笑。也許在你們眼裏我們仍那麼淘氣，仍是那麼無知，幼稚，可在這顆幼稚的心靈裏裝着怎樣的渴望，您們都知道嗎？不知道吧，你們一定不知道的，你們總是那麼言之有理，從不聽取我們的意見，從不......
只想對你們說一句話：“失去了快樂，自由，還叫什麼童年？”
籠中鳥作文 篇5
籠中鳥窗臺前掛着一隻精緻的鳥籠子，籠子裏有一隻金色的小鳥，小鳥一會兒蹦上柵欄，一會兒落到了籠底，不時發出幾聲清脆的鳴叫，有時它也會悠然自得地啄食，不時喝幾口水。每當天氣晴朗時，小鳥就站在籠子裏的支架上，呆呆地望着天空，有時還會向着柵欄撲去，試圖衝出鳥籠，重返藍天。它失去了自由，無法像它的同伴那樣在藍藍的天空中展翅飛翔，它渴望自由，希望人類能給它一絲憐愛之心，讓它回到大自然中去，重新過着自由幸福的生活。你聽，它又在抗議了，“我要回家，我要回家！”聲音有些淒涼，還帶着哭腔，我真爲它難過！
我，就像一隻籠中的小鳥，整天被關在家裏做作業。很多次，我也站在窗前，羨慕地望着操場上發瘋似玩耍的小夥伴們，他們有的踢球，有的騎自行車，有的跳繩，看得我心裏直癢癢，可是我的作業還沒有做完，我必須呆在家裏。
我渴望擁有自己的自由空間，我多想和小朋友們一起玩呀！
可我害怕爸爸那雙又大又紅的眼睛，它就像紅燈一樣阻止了我的行動。我渴望自由，可我的自由在哪兒呢，我茫然了……
籠中鳥作文 篇6
郭峯就像一隻籠中鳥，每天被困在家裏。
這天，他剛做完作業，便高興地大叫"解放啦！"這時，郭峯的媽媽走了過來，把幾張卷子"啪"的一聲拍在地上，說："你必須多做幾張卷子！"郭峯有些委屈，便反駁道："家庭作業我都完成了，爲什麼……""多做是爲了你着想。""我——不——做"他媽惱了，大叫"反了你了"，一巴掌打了過去，郭峯只得不情願地去做了。
郭峯恨不得把卷子撕了，他手中的筆不停地晃動，手也發抖，可最終還是嘆了口氣，搖搖頭，放下了筆。偏偏屋漏又遭連夜雨，船破又遇頂頭風，有個攔路虎擋住了，他痛苦的躺在牀上。思索着自由自在的小鳥，他媽突然闖了進來，用冷冷的眼神看他，他不敢正視，只得丟下一名"切，一點不瞭解我的痛苦"，結果聽到一聲咆哮："你說什麼？"這時，他背上又多了一個手掌印。
他乖乖寫完“殺千刀”的卷子，只恨一波未平，一波又起，他爸爸又拿來一張卷子，讓郭峯做完，啊！他一頭倒在牀上……
他又無可奈何，只得拿起了筆，想："哆拉A夢，來幫助我吧，如果你來，我不費吹灰之力，就能以迅雷不及掩耳之勢寫完"。可一切幻想皆爲泡沫，因爲來"視察"的爸爸給他一巴掌，背上已有三個掌印了……
我代表所有兒童，呼籲父母給孩子自由，讓他們做翱翔的鳥兒。
籠中鳥作文 篇7
我原是一隻快樂的小鳥，在森林裏愉快的飛翔，站在樹梢上唧唧喳喳的唱歌，迎着那紅彤彤的太陽高高升起，你看，“滴滴答答，滴滴答答”雨婆婆來了，我高興的把好消息傳給大家：雨婆婆來啦！雨婆婆來啦！我飛到小河邊，停下來沐浴着溫暖的春雨，就像交響樂一樣，好聽極了，我抖了抖翅膀，微微地笑了。
可是好景不長，我正在一棵樹上和同伴們談話，突然我看到身邊的同伴沒了，我疑惑的擡了頭，我驚訝地發現在我身上邊籠罩着一張厚的網。人類把我帶到了另一個世界，那裏充滿了廢氣和污水，我用力地掙扎豐，企圖想飛上天空，但還是沒辦法，我漸漸地停下來，累了就睡着了。我醒來後，發現自己在一個漂亮的籠子裏。每天主人都會給我換上清清的水，換上碎碎的小米，但是我過得一點兒也不快樂。我常常望着天空發呆，常常回憶起我以前無憂無慮、自由自在的生活，那是多麼美妙的一段日子呀。
人類啊！如果你們整天被關在籠子裏，你們會好受嗎？請你們好好想想，如果你們是一隻籠中鳥，你們會有什麼感覺？
爸爸、媽媽還有同伴們，我好想念你們！我想早點自由。
籠中鳥作文 篇8
鳥兒是大自然美麗風景中不可缺少的景點，沒有了鳥兒，大自然就沒有了靈魂，變得黯淡無光。鳥兒是自由的，失去了自由，它們便失去了自身的價值與意義。
現在，養鳥已經成了一種時尚，而人們爲了防止鳥兒逃跑，總是把它們關在籠子裏，供自己欣賞玩樂。這樣，我們的私慾是得到了滿足，可這卻是把自己的歡樂建立在鳥兒們的痛苦之上。人類自認爲自己是高級動物，卻連這樣的蠢事都做得出來。我們還有什麼理由談高尚、說智慧？讓我們設身處地地想一想，如果是你被整天關在籠子裏，失去了自由，失去了夥伴，失去了生活，每天都要由着別人的喜怒哀樂去做事，這將是莫大的悲哀，對鳥兒，也對人類自己！這樣的生活簡直是生不如死！
我看到過這樣一則故事，說的是一位鳥媽媽出去覓食，留下三個嗷嗷待哺的孩子在家。當鳥媽媽回來時，卻發現孩子們都不見了。鳥媽媽焦急萬分，把森林轉了個遍，問了許多朋友，可哪裏有孩子的半點消息？正當鳥媽媽瀕臨絕望，像沒頭蒼蠅似的到處亂竄之時，一個可怕的念頭忽然從她腦海裏閃過：今天早晨，一個農夫在森林裏轉悠，會不會是他……鳥媽媽不敢再想下去。她此時腦中一片空白，只是如觸發的彈簧般箭似的衝往農夫家。孩子果然在這，在飢餓與恐懼的作用下，孩子們奄奄一息。看見媽媽，它們像快要枯萎的小苗頓時得到了雨露的滋潤，重新恢復了生機。鳥媽媽看見了自己的孩子，淚如雨下，她安撫了孩子們，餵了它們食物，打算帶它們離開。可牢籠卻絲毫沒有低頭的意思，它堅不可摧，死死地緊閉着門。任憑鳥媽媽怎樣去啄、去咬，牢籠紋絲不動。鳥媽媽弄得鮮血直流，可都無濟於事。經過一番痛苦的思想鬥爭，鳥媽媽做出了一個極爲殘忍卻又無可奈何的決定。她含着淚飛走了。第二天，他來給孩子們餵食，食物中混合着一種毒草，孩子們就這樣死去了。鳥媽媽含着淚哽咽地說：“不自由，寧願死！”
這個故事給我感觸很深。在現實生活中，這樣的籠中鳥又何止一個兩個，而是一種普遍現象。家長們都希望自己的孩子成龍成鳳，因此給了幼小的孩子太多的負擔與壓力。除了上課，孩子們往往還要上五花八門的補習班。若真能學到本領固然好，可過多的作業與沉重的壓力使得他們沒有時間也沒有精力去鑽每一門學科。他們或許對什麼都是一知半解，根本不懂其精髓。他們被身上沉重的擔子壓得喘不過氣來，他們或許並不喜歡學這些，只因爲家長的壓力勉強完成任務。家長們，你們也有過童年，難道你們的童年就是這樣度過的嗎？你們覺得這樣的童年快樂嗎？在這種環境下生活的孩子就如一具行屍走肉，他們沒有享有自己本該有的快樂童年，他們聽憑家長擺佈，他們就是籠中的鳥兒，沒有自己的喜怒哀樂，只是爲哄家長開心，這樣他們才能生存。這樣的孩子沒有獨立生活的能力，他們是溫室中的花朵，禁不起風吹雨打。他們心靈脆弱，孤僻，他們失去了天真，失去了童年。家長們，你們覺得這就是你們想要的結果嗎？我奉勸各位家長，放飛孩子們吧！讓他們離開鐵籠，在藍天的庇護下展翅高飛吧！
自由，纔是美好的，纔是幸福的。讓孩子們在自由中學會飛翔，學會面對困難，學會自力更生吧！
籠中鳥作文 篇9
在籠子裏出生的鳥兒認爲飛翔是一種病。
——題記
“獨立”是什麼？或許答案有很多，但無一例外的是它們都彰顯着一個特點——獨立自主的完成某件事。而這，就讓我不由得想起了很久以前老師跟我們講的那一番話了。
那一次，在我們一次又一次惹怒老師後，老師終於開始爆發了，絮絮叨叨的教訓了我們一通後，又語重心長的同我們講起了大道理“同學們，你們知不知道你們現在多大了？也應該去學着獨自去面對一些事了，你們有沒有聽說過一個考上清華的學生，成績特別好，但沒幾天就退學了，這是爲什麼？就是因爲他不能自己照顧自己，不會自立！”雖然不知道是否爲事實，但不可否認的是——這種事例的確是出現過的。
如老師所說，我們現在生活的幸福了，都是各自家中的“小公主”“小皇帝”，都過着“衣來伸手，飯來張口”的日子，但這種像是籠中鳥的生活真的是我們需要的嗎？
安逸舒適的生活是令人滿足的，但是如果習慣了躲在父母建起的“象牙塔”裏的日子，有朝一日需要我們衝向前方獨自打拼時，怎麼能夠快速的適應錯綜複雜的社會，找到自己的立足之地呢？
所以，我們應該及早的開始勇敢的打磨自己尋找鍛鍊獨立性的機會，不一定要獨自到遙遠的異鄉旅行，學會自己處理身邊的事情，也是走向獨立的第一步。
若不起身獨自飛翔，而做一隻“籠中鳥”真的好嗎？
籠中鳥作文 篇10
暑假的一天，我帶着作業來到奶奶家，“啾、啾！”一隻小金絲雀在那叫，小金絲雀一身金黃蓬鬆的羽毛，黑得發亮的小眼睛四處張望着。
下午，我無意中發現了——幾隻小麻雀站在籠子上方“嘰嘰喳喳”地聊天，小金絲雀也在籠內叫着，可那幾只麻雀對它愛理不理得，沒一會便撲扇着翅膀飛走了，金絲雀也焦急地在籠中掙扎着。幾日後，我餵它食物不吃，水也不喝它都消瘦了。可是每當有其他鳥來時，它就很開心，也急着從籠中掙脫出來。
啊！它渴望自由，它想衝上無垠的藍天與夥伴們玩耍啊！這使我突然想起了我自己。
我經常被父母約束，不是讓我在家裏寫作業，就是看書！每當看到別人在無憂無慮地玩耍，我總會投去羨慕的目光，有一次，我將作業全部完成，走到電視機前剛想打開，耳邊就傳來媽媽的聲音：“作業寫完了看書去，不想看就去玩數獨啊！”哎！沒辦法，回房間時，正巧碰見奶奶在剝豆子就想幫個忙，奶奶卻一口拒絕：“你只要把學習搞好就行了！別的事用不着你操心！”媽媽和奶奶的話就像一把鋒利的刀扎進我心臟。此時此刻，我是多麼想對大人們說：“媽媽，奶奶，你們希望我成績好是對的，但是你們也不能束縛我的自由吧！我難道是籠中的那隻金絲雀嗎？”
的確，我就像一隻籠中鳥，失去了自由，不能像別的鳥一樣，在藍天中無憂無慮地飛翔。我好渴望自由，哪怕讓我出去玩一次也好啊！
籠中鳥作文 篇11
我渴望自由，如果能用我的生命換取自由的話，我也願意。
——題記
我是一隻籠中鳥，主人對我非常好，精緻的籠好像巢，不愁吃喝與冷暖，風吹雨打我無事。白天清閒，清晨鳴叫，好似神仙享清福。可有誰知道，我內心的痛苦，那是一種疾首的痛。我不要這種束縛，更不要這樣的關照，要知道，林，纔是我的情結；天，纔是我的歸屬。何必拴住我的手腳，籠中一席地，籠外一片天，任我翱翔，任我飄搖……
我在籠中徘徊，透過密密的欄杆眺望外面的世界，那裏曾是我美麗的家園。爲了那天空美麗的浮雲，爲了那蒼翠蔥籠的森林，爲了那歡樂奔騰的小溪，我掙扎，希望能逃出這個籠。一次次的鬥爭，換來了一次次的碰壁，翅膀折斷了骨，嘴啊，啄出了血。累累的傷痕，讓我不寒而慄，冥冥中，聽得命運之神的笑語：放棄吧，別再做無謂的掙扎。於是，我消沉了，我妥協了，接受命運的安排，麻木地不再哭泣，對外面的世界只心存一份羨慕。我終於老了，老得沒有思想，沒有靈魂。我倒下了，只剩一口呼吸。剎那間，我忽然發現：牢籠的門早已破損。天空、森林、小溪，衝破塵封的記憶涌上我的心頭。“啾”，我奮力飛向牢門，可是，我忘了我早已被死神俘虜。
我就如同那籠中鳥，被牢牢地禁錮在這一小片天。想要飛，卻飛也飛不高，我厭倦了這樣如同重播的生活。我累了，我想要逃走，我想要飛走，可我無能爲力。每天都在父母的呵護下，如同溫室的花兒般，他們早已爲我規劃好了未來。我不想按他們設計的路走，我要靠自己。我想要自由，我想要做我自己，不要等到快要老去時，才獲得自由；我不要做脆柔的溫室花朵，更不要做一隻失去自由的籠中鳥。
爸爸媽媽，如果你們愛我，請給我自由；如果你們愛我，請放我走、讓我飛！
籠中鳥作文 篇12
在一個陽光明媚、萬物復甦的春天，小草倔強地從泥土中擡起頭來。我在家中寫作業，突然聽見一陣淒涼的叫聲。
原來是家裏陽臺上的小鳥，它在籠子裏上蹦下跳，不時用腦袋碰着欄杆，翅膀也卡在欄杆中間。最後它放棄了，用它那小巧的雙眼看着我，好似在說：“小主人，你把我放出來玩一玩吧，你看窗外那些麻雀、喜鵲都自由自在地飛翔，而我卻被關在籠中……”看着它可憐的小眼神，我心中有一種莫名的同病相憐的感覺。
放假了，別的小朋友都在外面玩，但我卻要宅在家中寫作業，每一天都有寫不完的作業，壓的我喘不過氣來。即使作業寫完了，也不許出家門半步，只能看着窗外那些小朋友露出燦爛的笑容。
我回到書桌旁繼續寫作業，不時被外面歡樂的笑聲打斷。此時我多麼想出去和小朋友們一起玩耍啊，但是我要讀書，寫作業，各種各樣的輔導資料……就在這時，我的好朋友來了，對我說：“出來玩吧，好多小朋友都等着呢！”我無奈地嘆着氣，“不去了，我還要寫作業呢。”
此時，我已經有點想哭了，朋友們都可以自由地玩耍，只有我不行，這多麼令人悲傷！我是多麼想那籠中的鳥兒啊，想要自由地飛翔，卻始終飛不高。
我多想展翅高飛，卻永遠突破不了這牢籠的囚禁。
籠中鳥作文 篇13
自由是什麼？自由就是快樂，就是無拘無束，隨心所欲。我們每一個人都渴望自由，渴望快樂。可是，真的所有的人類以及動物都自由了嗎？我想並沒有，因爲在我身邊就有一些失去自由的小故事。
在我家門前的桃樹上，有一隻被困禁在牢籠中的小鳥。它每天都用自己的小腦袋去撞擊堅硬的牢籠，但都無濟於事，漸漸地，它開始用乞求的目光看着路過的人們，好像在說：“誰可以幫幫我，撞破牢籠，讓我重返溫馨的家園？在廣闊的大自然裏和小夥伴們一起自由自在地嬉戲、追逐？”
現在，社會在飛速發展，競爭也十分激烈。父母望子成龍、望女成鳳，爲了讓子女有個美好的未來，有一份稱心體面的工作，傾其所有。他們爲我們報了一個接一個的輔導班，希望我們有紮實的基礎，名列前茅的成績，過人的才藝，將來能出人投地。
所以，我們除了學校老師佈置的作業之外，還有輔導班的作業，作業就向一座座山壓得我們喘不過氣來，奔波於家、學校和輔導班之間，沒有自由的空間，沒有盡情玩耍的時間，我們和那隻在籠子裏的小鳥又有什麼區別呢？
小鳥渴望自由，因爲它想在藍天中自由的翱翔，我們渴望自由，因爲我們想在快樂中度過童年，希望父母們能聽取我們的'心聲，讓我們減輕負擔，健康快樂的成長！
籠中鳥作文 篇14
想飛，卻不能掙脫籠子。
想唱，卻道;“始知所向金籠聽，不及林間自在蹄。”
我渴望藍天，更渴望飛翔。
我聲嘶力竭的唱，我不顧後果的撲。
總有一日我要掙脫籠子——去飛翔，
總有一日我要打開金鎖——去歌唱。
我要去做一隻撲火的飛蛾，
爲自己的夢想而死。
我要爲自己的一生添上一份色彩。
籠中鳥作文 篇15
我像一隻小鳥，不是在天空中飛翔的小鳥，而是一隻被關在籠子裏的鳥。每天籠門緊閉，從不能自已一人飛翔。
同學約我去參加她的生日會。我請求媽媽讓我去，哪知媽媽一口回絕。幾個女同學準備週末去書城買書，約我一塊兒去。我對媽媽軟磨硬泡，哪知不僅去不了書城，還受了媽媽一頓教訓，“你才六年級，就跟同學結伴出去玩，像什麼樣子？......”好幾次，爸爸也試着勸媽媽讓我出去，可他和我一樣被媽媽罵得很慘。從那以後，每次同學約我出去玩，我都得立即婉言謝絕，沒有思量的餘地，因爲我知道媽媽是絕對不會讓我出去玩的。
這還不算最狠呢！我家樓下那兒有一個小花壇，許多鄰居小朋友經常在那裏玩，我也想到那裏玩，可媽媽也是不答應，還硬逼我在家裏窩着做習題。樓下的小朋友都以爲我是認爲自己成績好，看不起他們。真是冤哪！
我越來越覺得自己像一隻關在籠子裏的小鳥，說不定有一天，籠門真的打開了，可我卻沒辦法飛起來。
籠中鳥作文 篇16
今天上午做完作業後，我看了一個介紹保護動物的電視節目。
我看到一隻叫不出名字的鳥被裝在一個不大的籠子裏的。它渾身長着棕色的羽毛，中間還有一丟丟黃色。圓圓的頭頂着一格一格的鐵絲，把頭頂漂亮的毛分成了一捋一捋的。紅色的嘴巴都快被塞進羽毛裏看不清了，只有那個發亮的黑眼睛一直瞪着。它的翅膀和身體一模一樣大，緊緊地裹着自己。腳和腿都很細，哆哆嗦嗦地藏在羽毛裏，像是蹲着。
晚上，我跟爸爸說：“爸爸，我看到電視上有一隻大鳥關在一個小籠子裏，那隻大鳥看起來很不開心。”
爸爸問：“你怎麼知道它不開心？”
“我感覺它在和我說話，它對我說，快幫幫我，好心人，這個籠子關得我很不舒服，我想回歸大自然，想在自然中自由自在地飛翔！爸爸，我看到它不舒服我很傷心，我們幫幫這隻鳥兒吧！”
爸爸聽後，笑了笑，對我說：“好姑娘，爸爸支持你，保護野生動物我們從現在做起，那隻電視裏的鳥兒離我們太遠，這會可能幫不上它，但我們可以保護和幫助身邊的小動物。”
“爸爸，我知道了！我們可以不吃小動物，這樣它們就不會被人抓了。我還可以學習知識，變得像鍾南山爺爺一樣厲害，然後就可以去保護小動物們了。我趕緊打電話跟同學們說，讓大家一起來保護小動物！”
籠中鳥作文 篇17
清晨，第一縷陽光悄悄爬上樹梢，喚醒了我們。我們，開始歌唱，聲音悅耳動聽。飄啊飄，風把歌聲傳到了很遠很遠……
我們生活在森林裏，大自然裏。每天，都張開獨特的翅膀，飛向無邊無際的藍天，用響亮的歌聲，去迎接嶄新的一天！
我們勤勤懇懇地在林中捕食，興高采烈地在空中嬉戲，歡快地在樹梢上歌唱。我們領略了一路優美的風景，最後滿載而歸。
可是，這樣美好的生活並沒有持續多久，很快，可怕的那一天到來了……
那天，我和夥伴們玩得正歡的時候，一陣誘人的香味飄來，我們幾個都爭先恐後沿着香味飛去。
“哇！那是什麼？”“怎麼這麼香？”“好想吃哦！”夥伴們七嘴八舌地讚歎道。
我禁不住那可口的食物的誘惑，情不自禁地朝它“逼”進。越來越近，越來越近……正當我要一口獨吞下去時，只聽“啪”的一聲，四周一下子變得黑乎乎的，我伸“手”不見五“指”，什麼都看不到了。我急了，連忙“敲”了“敲”，四周的牆壁像坦克般堅固，紋絲不動。我用盡了各種方法，依舊出不去。過了許久，我精疲力盡，便昏昏沉沉地睡着了。
“嗯？我在哪？”醒來時，我東張西望，這才發現自己已成了一隻籠中鳥。我的心一下子沉到了谷底，我擡頭望了望天空，我是多麼想出去呀，多麼想無憂無慮地飛呀！多麼想念那些和我一起高歌引吭的夥伴們呀！
這時，風送來了歌聲，我熱淚盈眶，跟着他們唱了起來……
“唰唰”下雨了。傾盆大雨夾着狂風把籠子吹折了，把電線杆吹斷了，把院子吹亂了，電閃雷鳴，似乎在懲罰着人類。
早晨，雨停了，我趁機飛出籠子，循着歌聲，飛回了樹林，迴歸到大自然溫暖的懷抱裏，找到了我的夥伴們。
從那之後，我牢牢記住這次教訓，再也不敢吃“免費”的午餐了。
籠中鳥作文 篇18
我的語文老師，同學們稱她“樂迪”。這個老師給我的第一印象其實並不好。
她總愛穿一件白色上衣，和她暗黃的皮膚着實不配。語文課，一直是我最討厭的課程。
她的課上有許多的條條框框：“不準講話、不準做小動作、不準課中去廁所。”但佈置作業時卻十分慷慨大方，往往是一張周測。輕薄的一張白紙，印上題目再到我手上，就變成了千萬斤的枷鎖，把我那天高任鳥飛的脾氣也給枷上了。在她的課上，我像籠中鳥，而不是海中魚，天上鷹。
秋風颯颯，微涼，葉，卻未落下。我用手中筆，把那千萬斤的枷鎖，給打碎了。我的心，像一隻蜜蜂，這轉轉，那飛飛，嗡……嗡……可過不多久，我那慈祥、可敬、和藹可親的母親，讓我去把作業發給老師批改。我的心，又在放飛前被硬生生地拽了回去。我不耐煩地拿起手機，點亮屏幕，對準作業，“咔擦”一聲後，我又扔下手機，走了。
可沒過十分鐘，老師回微信消息了，我瞟了一下手機，看看老師發回來的批改，驚呆了。每一個錯誤，老師都在旁邊標上了詳細的批註；每個字，都像老師親口叮囑；每個字，在此時都不像冰冷的枷鎖，卻像是活潑可愛的精靈，在我周圍飛舞。我彷彿能看見她慈愛的笑容，聽見她溫和的叮囑。看到這裏，我若有所思地點點頭。
我仍然像籠中鳥，但是變的安分，語文課，也不再乏味。
籠中鳥作文 篇19
我們一起被關進鳥籠裏／空間真的很狹小／風景被鐵條切成一格一格的／醜死了／把鳥籠掛在枝頭／佯裝生活在大自然裏／這種想法更讓鳥傷心
——權充題記
“媽媽，那是什麼？”孩子指着一扇黑糊糊的鐵窗問。
“是防盜窗——”媽媽說。
“它是用來幹什麼的？”孩子又好奇地問。
“用來防止小偷偷東西的。”
“哦？我都沒有看見過小偷，爲什麼要裝它呀，好難看喲！天空、小鳥、花香，還有風兒，全被它切割得四分五裂的。”孩子走到窗前，看着那稱不上藍的藍天。
“你不明白。你看，別的許多人家不但裝了防盜門窗，還將與外界接觸的陽臺給封閉了起來呢。”媽媽一邊寫着公司的計劃書，一邊微笑着搖了搖頭。
“可，這不會像一隻鳥籠嗎？連在陽臺上和鄰居的朋友們聊聊天都不可以。”孩子不解。
“這也沒有辦法呀，一切都是爲了防盜——”媽媽繼續寫着自己的計劃書。
“我們以前在村裏不都是大開着門窗的嗎？坐在屋裏就能看到春阿姨的到來，放眼就會望見藍藍的天空。”孩子回到牀邊，躺了下來，呆呆地看着天花。
“可，這是大都市，人心莫測啊……”
“但，媽媽，”孩子翻了翻身“你不是說‘錢是身外物’嗎？”
“孩子，你不知道，沒有錢那是萬萬不能啊……。”媽媽停了一下，又繼續寫着。
“而且，這樣我們會少了許多朋友的。”孩子有些微的不滿。
“沒關係。”媽媽說“而且，媽媽說了‘這裏人心莫測啊’……”
“可是，媽媽，他們中的許多人不也是從村裏來的嗎？”孩子閉上了眼睛。
“可……”媽媽停了下來，“可……可就是因爲他們搬了出來呀。”
“這樣，媽媽，我們在別人看來也是那麼莫測嗎？”孩子問。
“……”
“那麼，媽媽，我想回去……”
媽媽呆了。她走了過來，輕輕地摸着孩子的頭。
“孩子，你還小……這裏多好啊！”
“可，我不想做只籠中鳥嘛。”孩子想着，兩股暖流交融在他的周圍。
籠中鳥作文 篇20
鳥籠已經打開一扇門，
它只要震動幾下翅膀就可以飛出籠中，
在那無盡的天空翱翔，沒了空間的束縛，享受生命的自由。
然而它猶豫了，它很嚮往外邊的世界，很羨慕那些在藍天白雲下翱翔的鳥們，但卻沒有跨出牢籠的勇氣，因爲他習慣了籠中的生活。
當我們嘲笑鳥的愚蠢的時候，有沒有想想我們自己，是否也像籠中鳥一樣?
在忙忙碌碌的生活裏，每天在上班、下班、睡覺中循環，
我們是否厭倦了此種生活?
是否天天抱怨空閒時間太少，沒時間去感受那豐富多彩的人生?
但是每當有充裕的時間可以支配的時候，
我們是否會堅定的去彌補自己的遺憾，去感受我們嚮往的那多彩的生活?
還是會像以前一樣無聊的呆在家裏，獨自承受內心的煩躁，
我們或許會說“工作太累了，今天該休息了”，
這樣可能會減少內心的煩躁，但是我們內心深處還在鄙視自己吧。
一句老話說的好“能戰勝自己的人，都是英雄”，
人的血液裏也遺傳了動物的那中惰性，會被自己的“習慣”束縛，
如果不能打破束縛，自己也會像籠中鳥一樣，門已經打開，但卻被自己束縛了腳步。
“美好”的生活就在咫尺間，當習慣了“厭倦”的生活，沒有毅力跨出那一小步，那“美好”的生活永遠在那咫尺之外。
籠中鳥作文 篇21
我不由得停住了腳步。
我看見什麼了？在那人家院子裏，一隻可愛的、胖胖的、憨態可掬卻雙目無神的鳥兒被鎖在了一個精緻的、嶄新的、美觀卻又讓人厭惡的鐵籠裏。這隻鳥兒形態優雅，羽毛也被梳得一絲不苟，可與它那傑出的外表不同的，卻是眼底深處那一抹濃濃的憂鬱，只有它那總擡起看着藍天的頭，才使人明白，這是一隻期盼着重回藍天的鳥兒。
看着這隻籠中鳥，我也不由得感到一陣陣心痛。或許，在我潛意識裏，我與這隻可悲的鳥兒，是多麼的相似……那堆積如山的作業，那升學的壓力，不就像這隻鐵籠一般，把不懂反抗的我，深深罩在裏面，壓得我不能喘息。可是的，我又能怎樣？只能在這座堅硬的鐵籠裏渾渾噩噩，只能順從着，只能被悲傷困着。這世界的人們又何嘗不是這樣呢？都渴望着，嚮往着自由，卻只能在深夜喝得酩酊大醉，然後舉起無助的手，像是在宣告着，號稱着，我自由了！
可是，突然的，一陣不安分的躁動，打斷了我越飄越遠的思緒。不知何時，這隻鳥兒眼底的憂鬱不再，卻變得狂熱，瘋一般地撞擊着鐵籠。怎麼回事？我感到奇怪。卻又突然聽到一陣鳥鳴，哦，原來是一個鳥羣從天上飛過。這隻鳥兒大概是也想在藍天中自由地翱翔啊。可是這怎麼能呢？那鐵籠堅固不摧，怎麼可能逃離呢？可是，這隻鳥兒卻似乎沒有意識到這點，只是仍在不停地撞擊着，撞擊着，那亮麗的羽毛也一片片地飄落下來，帶着血跡，那鳥兒仍在撞擊着，似乎沒有痛苦，眼裏閃着一份執着……忽然有些想哭了，我只好懷着難過的心情走了……
呵！鳥兒尚且如此，我又怎能頹廢下去呢？我一定要努力，要執着不懈，要努力學習，這樣，終有一天，我能自由自在……
籠中鳥作文 篇22
在2012年倫敦奧運會上，楊宇、王瀟笠等四對選手因涉嫌被動競爭被取消繼續參賽資格。這件事一發生，一石激起千層浪，投訴制度根本錯誤的人不在少數。也有少數人批評球員在利益面前喪失道德。但不可否認的是，這個責任不是單方面的，制度上確實有疏漏，運動員確實缺乏對道德觀念的正確認識。
運動員沒有制度是無法比賽的。換句話說，運動員需要在體制下比賽，這就像籠子裏的鳥。運動員不能有足夠的自由空間。運動員需要在體制下比賽，也就是說體制下生存是運動員必備的職業素質。所以，從一個玩家的角度來說，不管是什麼系統，都要快速適應，就像鳥不管籠子大小，都要立刻適應一樣。
就像鳥不聽主人的話，不喜歡主人的原因一樣，是不會有好下場的。球員需要嚴格執行制度中的規定，甚至包括職業素質和道德價值觀的對錯。對於負面遊戲來說，雖然不在規則之中，但卻是職業素養和道德價值觀的體現。先不說是否夠資格，很大程度上干擾了觀衆的情緒。它玷污了這項運動的形象，並對把他們視爲偶像的青少年產生了不利影響。所以從玩家的角度來看，他們確實造成了很多不良的社會影響，反映出他們對道德觀念的理解是有偏差的。對此，他們應該受到批評和懲罰。同時也將是玩家在體制下學會生存的重要必修課。
當然，體制內也有很多不可避免的錯誤。奧運會不斷強化民族因素，淡化個人因素，與經典的“更快、更高、更強”的奧運精神嚴重不符。從某種意義上說，奧運會已經成爲一場國家和民族利益的競爭，而不是一場旨在普及體育、超越人類極限的盛會。毫不誇張地說，奧運會已經演變成了所有國家愛國主義教育的成品。在這種背景下，要求運動員發揚古典奧林匹克精神是可笑的。對於逐漸商業化、品牌化的體育賽事，古典奧運精神早已格格不入，但現在要求運動員去執行，有點“只許國家官員放火，不許百姓點燈”的味道。就像鳥的主人把鳥關在籠子裏，卻讓它覺得很自然很自由，可以說是制度上有明顯的疏漏。
對於鳥類來說，要適應籠子裏的生活，服從主人的意願，而對於主人來說，要理解鳥類的感受，讓它們感受到充分的自由。這種籠中鳥定律，在競技場上似乎達到了同樣的效果。
籠中鳥作文 篇23
我是一隻鳥，可我，卻愛上了一個人類。
我想，這，是一見鍾情。
那是一個曉霞漫天的黃昏。我覓食歸巢，看見一個人類對着我的巢穴指指點點。我很生氣，尖聲鳴叫着試圖將他趕走。他回過頭——一瞬間，連時間都忘記了流動。
當我在生命最後的那一段時間裏，我腦海裏仍不斷回味着這一幕，這雙眼。彷彿全世界的光輝都集中在這雙眼裏，連帶着眼波倒映的夕陽都煥發了朝陽的色彩。流水在這裏面婉轉，清風在這裏面舞動，笑意盈盈，似乎連星辰都黯淡了顏色。以至於我後來總是會想，爲什麼人與人差別就這麼大？有些人的眼是這麼溫柔、純淨，有些人卻那般齷齪、骯髒。
我們很快就成爲了朋友。我覓食時，他常扛着攝相機緊追不捨，我有時便會偷偷躲到一旁看他的眼爲我染上焦急的色彩，他吃飯時，我也會撲噗着翅膀搶走他筷子上的食物，看他的眼露出淡淡的無奈、寵溺。每一天都很平淡，我們卻很幸福，直到那天……
“咣！咣，咣……”遍體鱗傷，豔羽滿地，我的力氣卻越來越小，只能頹然倒在了鳥籠裏。那些人好像早已料到我會反抗，在將我關入鳥籠的那一記得給我注入了禁用詞語劑。我怨恨地瞪着他們，他們的眼像是一片泥濘的沼澤地，深沉、骯髒、殘忍。
突然，視野裏彷彿出現他的眼睛，隱忍着即將噴發的怒火。我卻莫名平靜下來，彷彿看到這雙眼，就等於看到希望。
“你是誰！”
“這種鳥快要滅絕了，你們不能……”
“砰！”
我被槍聲驚醒了渾噩的頭腦，本已模糊的視線卻奇異地清晰起來——鮮血從他身下汩汩流下，光彩逐漸從他眼中散去，震驚代替憤怒，絕望如藤般蜿蜒繞上，浸透了眼球。我不知所措地看着我深愛的那一抹魂靈兒從他眼中消逝，終只餘一片空曠。
是絕望，一望無際的絕望。
我定定望着他絕望的眼。我想，這雙眼，將是我永遠無法掙脫的，牢籠。
籠中鳥作文 篇24
清晨，明媚的陽光，是那麼美好，自由，奔放。窗外的麻雀跳躍着，我禁不住垂下眼簾，沉浸在往日的回憶之中……
那是初春的一天，叔叔終於幫我捉了一隻夢寐以求的小鳥，潔白的羽毛令人心醉。我也許是爲了炫耀一下，就把小鳥送到哥哥家裏的屋頂花園裏。我小心翼翼地把小鳥關在了籠裏，還裏三層外三層地爲它墊了一個窩。出乎我的意外，小鳥居然悠閒地在籠裏踱着方步——原來只要有一個舒適的“家”，馴服它們是如此簡單！我哼着小調，高興地回了家。
可是誰能料到事情的變化是如此的出乎意料呢？
第二天，哥哥打來了電話；“喂！你那鳥不吃不喝，老是想衝破鳥籠出去，你還是趕快過來吧!”
“怎麼會呢？我昨天看見它在籠裏挺開心的呀！”我百思不得其解。
“這事實不是明擺着嗎？今早我去餵它食時，一大羣鳥都圍着籠子轉，見我一來，又呼啦啦地飛走。”
不可能吧，這羣鳥是想解救它麼？怎麼會有如此的奇事發生在我身邊!記得不知哪篇文章也描寫相同的情形，一大羣鳥圍着一隻被囚禁的鳥轉。我的心一下提到了嗓子眼，急忙說：“那你別把它關籠裏了，你把繩子栓在它腳上，給它一點空間吧。”
“那簡單，不就是一邊栓住它的腳，另一邊拴在椅子上嗎？不過我建議還是把它放了，有些倔鳥不是我們能馴服的。”
“先就這樣吧，我馬上趕過來。”我掛掉電話，急急地趕了過去——
咦？這鳥怎麼一改常態，如哥哥所說是隻倔鳥呢？
只見它撲棱着翅膀，不顧繩子的束縛，拼命地衝向天空。當我想解下拴在它腳上的繩子，準備靠近它時，它竟然撲棱得更厲害了，還不時夾雜着幾聲哀鳴。
我搖了搖頭，回到哥哥屋裏，但心裏仍然感覺不踏實，又急忙上樓去看——爲了自由，小鳥羽毛凌亂，渾身是血，已經奄奄一息了。哥哥搬來藥箱，爲它敷上止血藥。可小鳥畢竟不是鋼筋鐵骨，在挺了不過一小時後，一個電話便宣告了它的死亡：
“喂，你的小鳥還是死啦。早就給你講過放生放生......”
“什麼？”
“你的小鳥死啦!’
“哥，我剛剛纔到家，它怎麼可能就……”
“不信你再來我這兒一趟!”當我來到哥哥家的樓底時，忽然感覺有幾隻鳥在天空中盤旋着、哀鳴着……
籠中鳥作文 篇25
“快去做作業”，媽媽一大早就嚷開了。“唉，可憐的我啊！”我小聲說着。剛坐座位上，媽媽就迎了上來，說：“淼淼，這裏有《AB卷》和《一課三練》，做完老師佈置的作業，你就做這些題。看到這麼多題，我心中的委屈真是一言難盡啊！
記得上一次，媽媽照例把一堆作業放在我面前，並把我關了起來。說要我做完作業才能出去玩，同時作業就成爲了我的出門證。我十分惱火，氣得火冒三丈，咬牙抓起作業就撕了，我好像一隻發怒的獅子，鼻子直喘粗氣，等着挨劈。怪了媽媽進來並沒有生氣，而是過了一會兒就走了。我關上門高興的歡呼着。可是我高興的太早了，過了大約半個小時，媽媽又推門而入。只見她手裏拿着幾本練習題，激動地說：“媽媽知道你的辛苦，可你也體諒一下我吧！你姑姑家的文文姐就是這樣考上大學的。”還沒等我發話，她轉身就走了，屋裏只有我一個人，還有一大堆作業，我再反抗，只有忍氣吞聲。
唉！可憐的我，成了一隻籠中鳥，失去了飛翔的機會，失去了自由，失去了童年的情趣。
籠中鳥作文 篇26
我所說的“籠中鳥”不是關在籠子中小鳥，而是被稱爲“小皇帝”和“小公主”。平時，家遠的孩子，父母接送我們上下學，是爲我們的安全着想，是情有可原的，可是，那些家裏學校很近的孩子還需要家長接送嗎?這不是多此一舉嗎?家裏的長輩們把我們視爲掌上明珠，含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕摔了……家長們可謂是關懷的無微不至了，雖然什麼都想到了，但唯獨沒想到的是我們長大後可怎麼辦。
父母關心我們，我們會覺得幸福，可我們孩子也怪可憐的。家長管得嚴嚴實實的，我們想玩水，家長就說：“不能玩，玩水會把衣服弄溼。”我們想玩沙子，家長就說：“不能玩，玩沙子會把衣服弄髒的。”……這能怪誰呢?現在的家庭，每家都是一個孩子，有的也許是雙胞胎，孩子的數量減少了，哪對父母不想給自己子女最好的愛呢?他們也許沒有認識到，我們是在玩中認識世界的。
今天，我們在水溝裏用泥巴做個小堤，說不定長大後會建一座攔河大壩呢!今天，我們在沙堆裏堆個小房子，說不定長大後能設計建造高樓大廈呢!玩是豐富我們想象力的一種活動，而那些不願意讓我們玩的家長是用一個無形的籠子把我們牢牢地關住了，使我們像關在籠中的鳥，失去了自由飛翔的能力。
鳥是有靈性的，百鳥是天地的靈物，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地間自由飛翔。可有些人偏偏要把鳥養在籠子裏，難道你們沒聽說過嗎?有一隻養在籠子裏的虎皮鸚鵡，飛回大自然，因爲不會自己找食物結果餓死了。多麼慘痛的教訓啊!
真希望那些溺愛子女的父母放開手，讓自己的子女像鳥兒一樣翱翔天空，去開創自己的一片天空!
籠中鳥作文 篇27
籠中的鳥兒總是渴望到籠子之外的世界裏一看究竟，籠門開了，鳥兒卻不想飛了。——題記
每次在學校談論起父母時，我總是滿臉羨慕的聽着別人講着父母不在，自己在家的“爲所欲爲”心裏好羨慕。不久後，我便如願以償的被送進一所在我認爲完全脫離父母的學校。
到了學校後，我感到自由的神經充塞了搜整個身體，可是，總覺得少了點什麼。我尋找着我缺少的那樣東西，直到一個月後我才找到。我在學校的醫務室裏待了倆天，每天只是輸液吃藥，躺在牀上，我體會這從未有過的對爸媽的想念和對眼前一切的恐懼。醫務室的醫生建議我到大醫院檢查，我，嚇壞了。我急切的撥通了家裏的電話，電話那頭的聲音是我哽咽了，硬撐着想要哭的意念，我告訴了媽媽我現在的狀況。電話那頭的焦急更加使我難以控制淚水，我掛了電話，蹲在話機旁邊任眼淚放肆的淌着。我方知道我有多麼依賴那給予我生命的人。
沒有留給我太多的時間感慨，很快爸媽便來了，之後便是噓寒問暖和明顯帶着愛的訓斥，訓斥我怎麼那麼不小心自己的身體。雖然，只是過了一個月而已，我卻好懷念媽媽的嘮叨。這樣說似乎有些過不去，可此時問我到底用什麼樣華麗的詞藻來修飾，我也不知道。
之後程序繁多的檢查雖然痛苦但卻並沒有太多的抱怨，因爲我又找到了那種爸媽時刻爲我揪心的感覺。這樣說好像有些大逆不道——讓爸媽爲我擔心，但我心裏清楚那也是我的一點財富。我甚至不再位同學的父母不再羨慕他們了。直到檢查結果出來，我更加堅信這一點了，我居然什麼問題也沒有，醫生開玩笑的說了一句：“該不會是想家了吧!”即使，那是醫生一句微不足道的玩笑話，我卻一直相信生病的原因是“相加”。看爸媽似乎鬆了一口氣，我知道我更需要籠子的保護，即使籠門開了，我也不再想飛了。
我希望有一天爸媽和我的角色交換一下，讓我也能像他們照顧我一樣悉心照顧他們，也許我不是個十分卓越的學生和好的公民，但我要做一個好女兒。即使，我依舊性格不改不是那麼的細緻入微但我相信愛可以超過界限。
有一天即使籠門開了我也不再飛了。
籠中鳥作文 篇28
我是一個熱愛大自然的女孩，但是在四年級之前，我從來就沒有近距離接近過大自然，和大自然並不熟悉，很陌生。因爲，每次我想出去在那嫩綠的草地上打滾，在石頭路上聽小鳥歌唱，約李彥明在大型玩具和迷你樹林中穿梭，捉迷藏時，總會被書、電視、電腦給吸引:”要麼……今天先在家看書(電視、電腦)，明天再出去吧!”就這樣，我”想要出去”的這種慾望，被我一天又一天地推遲了。
終於有一天，我忍不住了，想:我在書上看過許多描寫大自然的段落，在電視、電腦上看到過不少的關於大自然的文字和圖片，卻沒有真正接觸過大自然，要麼，今天出去‘認識認識’它?嗯，不能再做籠中鳥了!我剛想出去，書、電視、電腦又來“誘惑”我了:”華華，精彩的片段開始了!”、“喂!《威龍厲險記》開播了!是你最想看的34集!”、“你妹妹上qq了”……我咬了咬牙，還是出去了:”不能再做籠中鳥了!”
下了樓，我感覺輕鬆多了，腳步也有些輕盈，我嗅着那樹木散發出的清香，想:這氣味真神奇!因爲從來到石子路的時候，我頓時覺得神清氣爽，整個人更加精神了。這樹木發出的哪是書上寫得“清香”二字?分明是仙氣!
突然，從我頭上傳來一陣歌聲，我擡頭一看，哦!是隻小鳥，它站在枝頭上盡情地歌唱，一副無憂無慮的樣子，樹葉發出”沙沙”聲，爲小鳥伴奏，同時也是掌聲。大自然是小鳥的舞臺，陽光是舞臺上的照射燈。啊!這哪是電視上說的”優美歌聲”四字?分明是仙樂!
我坐在草地上靠着樹，環視這個美麗的世界:藍藍的天空上飄着一朵朵潔白的雲，大樹就像一位軍人，挺拔地站在那，小草小花雖然很小，但也點綴了這個世界。啊!這哪是網上說的”一幅油畫”四字?分明是仙境!
我笑了，笑得是那樣輕鬆愉快!因爲，我——華書宸，不再是籠中鳥了!
籠中鳥作文 篇29
有一隻虎皮鸚鵡，剛一出生就與媽媽走失了，飢餓已使它筋疲力盡。一隻大手把這隻無力反抗的雛兒抓去，放在一個精美的籠子裏精心照顧。而它則盡情享受着恩人的寵愛，但好景不長，不久“恩人”就把它“拋棄”了，臨別時說了一句：“大自然纔是你的家呀！”可小鸚鵡已習慣飯來張口的日子，早已忘了怎樣找食物，最後餓死了。
鳥如此，讓我們來看看現代社會的寵兒們吧！
我們學校門口一到放學時就熱鬧起來。上百輛小汽車、摩托車橫七豎八地放在那兒，人們亂哄哄一片，那是家長們在等待自己的兒女。有些同學家離學校很近，父母也是天天接送，這是否多此一舉呢？
每天上完一節課後，都可看見家長們到學校給他們的孩子送吃喝的；更有甚者，值日時，家長竟到校代勞，真是疼愛至極呀。他們是將自己的孩子含在嘴裏怕化了，頂在頭上怕摔壞了，可謂關懷得無微不至了，什麼都想到了，唯獨沒有想到我們長大以後怎麼辦？
在父母的精心呵護下，我們幸福嗎？可我們感受到卻是無形的壓抑。我們的行爲總受到家長的限制——我們想痛痛快快地玩水玩泥巴，家長言辭嚴肅地說：“不能玩，太髒，很容易弄髒弄溼衣服感冒的。”卻不知玩是兒童的天性，是豐富兒童想像力的一種重要活動方式，家長們的“好心”“好意”實際上就是用一個無形的籠子把他們的本性牢牢地厄殺了，使他們像籠中的鳥，失去了自由飛翔和覓食的能力。鳥有鳥性，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地間自由的翱翔，可有些人執意把鳥養在籠中，就如家長們給我們的關懷——物質上是豐腴的，而在精神上卻是空洞的。
因此我想，沒有人誰會希望自己的孩子成爲那隻餓死的虎皮鸚鵡吧？！家長們，放飛你們的孩子吧！讓他們在想象的天空，創造的天地裏自由自在翱翔吧！
籠中鳥作文 篇30
我們一直是被大人們稱作“小皇帝”、“小公主”的，沒有人真正理解我們；其實我們生活的好苦悶。有時好像被大人們關在籠中鳥。
我們學校門口一到放學時就熱鬧起來了。汽車、電動車、自行車和三輪車橫七豎八地停在那裏。亂哄哄一片，那是家長們在等待自己的兒女。有些同學的家離學校很遠、有些低年級弟弟和妹妹太小了，家長接送情有可原；可有些同學離學校特別近，爸爸、媽媽還是天天接送。更可笑上午課間餐，有的家長還到學校給我們送牛奶、點心，甚至有的同學輪到值日，父母竟到校代勞，真是疼愛至及。含在嘴裏怕花了，頂在頭上怕摔了，家長關懷得無微不至。什麼事都想到了，唯獨沒想到我們離開父母怎麼辦？以後長大了怎麼辦？
我們也怪可憐的，整天被大人管的嚴嚴實實，喘不過氣來。我們想去公園玩，大人們會說“不能玩，人太多，太危險了。”我們想玩網絡，大人說“這個不能玩，爲影響學習。”而實際上是害了我們。我們是在玩中認識世界，今天讓我們自由地玩，說不定長大了是個體育界的名人；今天讓我們玩網絡，說不定長大了是個科學家。玩，是豐富我們想象力的一種活動。而那些不願我們玩的爸爸、媽媽是用一個無形的籠子把我們牢牢地關住了，我們就像關在籠中的鳥，失去了自由飛翔的能力。
鳥有靈性，百鳥是天地的靈物，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地之間自由飛翔。可有些人偏願意把鳥養在籠中。使它們失去了自己找食物的本領，有一天飛回到大自然中，因爲不會自己尋食物而被餓死。這個教訓多深刻啊！
今天，看到校門口來接我們的家長，我想，家長們是不願意我們成爲籠中鳥的。誰會希望我們成爲那隻不會尋食而餓死的鳥呢！
籠中鳥作文 篇31
我們就像籠中鳥我說的籠中的“鳥”，不是天空中自由飛翔的“鳥”,，而是生活中被大人稱爲”小王子“，“小公主”的我們。
有時，我們真的很想關在籠子裏的鳥我們學校門口，一到放學時就熱鬧起來了。上百輛自行車橫七豎八的放着，人們亂哄哄一片，那是家長們在等待自己的孩子。有的學生的家離學校非常近，爸媽還是天天接送，，真是多此一舉。有時上完一節課後，還有家長到學校來給我們送牛奶，送食品。
家長的關懷可謂無微不至。可是，他們唯獨沒想過我們長達以後怎麼辦？家長們把我們管的嚴嚴實實的。我們想玩水，家長說：“不能玩，誰會弄溼衣服。”家長以爲這樣是在愛護我們，可實際上卻害了我們。我們是在玩中認識世界的。今天我們在水建了個小壩，說不定長大以後會建造一個攔河大壩。
看到校門口來接送的家長，我想，如果讓家長知道這樣做的後果，他們也許就不會把我們變籠中鳥。
籠中鳥作文 篇32
我坐在辦公桌前，想着週五的科學之旅，這是一次期待已久的活動。
我深吸了一口氣，因爲我們要帶着汗水去參觀科學家寫的“歷史”。近了，只有一步之遙，但感覺有多遠，心怦怦直跳。工人們面帶微笑迎接我們，我們緊張的氣氛立即消失得無影無蹤。懷着好奇心，我從頭到尾仔細觀察了這臺機器，纔敢於嘗試操縱它。開始做筆記之前，我逐一欣賞了展出的機器。
生肖二進制猜想讓我掌握了一種數學方法，時間反應測驗讓我玩得很開心……印象最深的是籠中鳥，這是我們中國的文化。
我對籠中鳥變得很感興趣，就簡單問了一下爲什麼，工作人員很樂意爲我解答這個謎團。開始長篇大論，我吃肉不吃皮，讓她直接插入主題：籠中鳥巧妙地利用人的視覺產生在他們眼裏不一定真實的思維想象。這是因爲人眼觀察景物時，光信號進入大腦需要很短的時間，光作用結束後圖像不會馬上消失。這種視覺暫留最早是中國人發現的，燈籠是根據歷史記載中最早的視覺暫留來使用的。宋朝有個燈籠，當時叫“馬燈”，後來法國人保羅在1828年發明了影碟。那是一個兩邊被繩子穿過的圓盤，一邊畫着一隻鳥，另一邊畫着一個空籠子。當圓盤旋轉時，鳥出現在籠子裏，這證明當眼睛看到一系列圖像時，它一次保持一個圖像。沒想到，一隻籠中鳥就有這麼多科學知識。
時間不等人，我就用筆寫了下來，還沉醉在科學展中，久久不能忘懷。
籠中鳥作文 篇33
一抹餘暉劃過天空，剛放學的女孩揹着沉重的書包，“今天我的作業不多!”女孩不禁向自由的小鳥炫耀起自己的快樂。
一進門，女孩就迫不及待地摟住媽媽說：“媽!今天作業很少!寫完能玩兒一會兒嗎?”“作業很少?!”媽媽吃驚地瞪圓了眼，“那正好!把我和你爸買的卷子和練習題拿來做!反正你平時沒時間做，行了，別在這裏發呆了，快!抓緊時間!”媽媽的聲音不容置疑。女孩無奈地低着頭，她似乎早就懂也早就習慣了，並沒努力爭辯。碩大的書包壓沒了她。
窗外不時傳來鳥叫聲蟲鳴聲笑聲歌聲，客廳時而響起電話聲，那是夥伴們吧?可是媽媽嫌吵鬧聲影響她學習，關了窗戶，拔了電話，爸爸聽到門外小夥伴叫她的聲音，隔着門粗暴地轟走了他們……
女孩靜靜地坐着做着，直到一切都靜了下來，她哭了，那一刻只有她和星星懂得，她的心有多痛。淚珠滑下來打溼了作業，淚眼中，一切變得模糊……
籠中鳥作文 篇34
窗臺前掛着一隻精緻的鳥籠子，籠子裏有一隻金色的小鳥，小鳥一會兒蹦上柵欄，一會兒落到了籠底，不時發出幾聲清脆的鳴叫，有時它也會悠然自得地啄食，不時喝幾口水。每當天氣晴朗時，小鳥就站在籠子裏的支架上，呆呆地望着天空，有時還會向着柵欄撲去，試圖衝出鳥籠，重返藍天。它失去了自由，無法像它的同伴那樣在藍藍的天空中展翅飛翔，它渴望自由，希望人類能給它一絲憐愛之心，讓它回到大自然中去，重新過着自由幸福的生活。你聽，它又在抗議了，“我要回家，我要回家!”聲音有些淒涼，還帶着哭腔，我真爲它難過!
我，就像一隻籠中的小鳥，整天被關在家裏做作業。很多次，我也站在窗前，羨慕地望着操場上發瘋似玩耍的小夥伴們，他們有的踢球，有的騎自行車，有的跳繩，看得我心裏直癢癢，可是我的作業還沒有做完，我必須呆在家裏。
我渴望擁有自己的自由空間，我多想和小朋友們一起玩呀!可我害怕爸爸那雙又大又紅的眼睛，它就像紅燈一樣阻止了我的行動。我渴望自由，可我的自由在哪兒呢，我茫然了……
籠中鳥作文 篇35
在生活中每個人都有自己獨特的愛好，就比如說我，我就喜歡看書、畫畫。可是總有人在我們身邊給我們報一些我們不喜歡的興趣班。完全忽略孩子的愛好。讓每個孩子都成爲了“籠中鳥”。
就像我，媽媽上學期給我報了好幾班——書法、速記、閱讀，我知道後，不管三七二十一，就跑去問媽媽：“媽，你爲什麼給我報這麼多特長班啊？”可媽媽聽後，笑着回答：“多學多練，再說你字寫那麼難看，到高考時怎麼辦？”真是應了“我媽怕我冷”那句話啊！
速記班開課了，第一天是公開課，枯燥、無趣！可媽媽依舊沒有心軟！其他兩樣也是一樣，唉，我也是無語了！
雖說最後媽媽沒讓我上速記班，但都給我下了“軍令狀”：你必須每天讀書不然隨時給你報班！”但這樣也提高了我的閱讀興趣。
最後我想對全天下的父母說一聲：“我們不是你們的寵物；我們也不是機器人！請你們尊重我們的選擇！”
通過這件事也讓我明白：凡事總有事與願爲之時，但是也不能剝奪孩子的愛好和興趣，因爲只有這樣才能成爲那顆最閃耀的明珠！
