五年級的作文[集合6篇]

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的五年級的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級的作文 篇1

螞蟻的“屋子”？“屋子”就“屋子”幹嘛要加引號呢？所謂螞蟻的“屋子”就是我的糖人的肚子。

我七八歲時的'一天，姨父大姨還有媽媽帶着我一起去焦作遊玩。在焦作公園裏，我看見一個長着很長鬍子的老爺爺正在吹糖人，便苦苦央求大姨給我買一個，大姨經不住我的軟磨硬泡便同意了。

我高高興興地拿着大公雞糖人正準備讓它進入我的嘴裏，可不料想媽媽卻突然大吼一聲，簡直快把我嚇死了，我心裏嘀咕着；“娘啊！可別再嚇寶寶了，寶寶膽子小啊！”“不能吃，你是不是又想牙疼啊？”媽媽一臉嚴肅地說，“回家了，快上車吧。”

回到了家中，在媽媽的監督下我只好將它放在了書桌上便去看電視了……第二天，當我再次來到房間裏拿起糖人準備偷吃時，不禁大驚失色，“啪”地一聲將糖人狠狠摔在了地上，接着便有成羣結隊的螞蟻從裏面爬了出來。原來螞蟻愛吃甜食，不知何時已經趁機都鑽到了糖人的肚子裏。

哎！好好的一個糖人就這樣“報廢”了啊！多可惜啊！看來以後必須要將糖人放在適當的位置了。

五年級的作文 篇2

今天中午，老師把我們訂的雜誌發了下來。我訂的是《少年科普世界》。我想這一本書能夠讓人動腦筋，非常有趣。在學校時間太短，還是回家去看。

回到家裏，我放下書包立刻拿出這一本《少年科普世界》來仔細地看着。我一頁一頁，一幅畫一幅畫地看下去。有時我還動腦筋想了一會兒，直到到裏面的意思想出來爲止。

我看到37頁，這時有一幅畫吸引了我。下面寫着一條消息：你能從下面這一幅畫中看出圖中的場所是有人居住過的，請把你的答案和照片，以及個人資料一同寄去，可以參加評獎，如果突出的可以成爲“少年偵探團”的一名成員。

心動不如行動，我想趕緊找，馬上寄，儘快去爭取當一名“少年偵探團”的`成員。於是，我便找了起來。我一眼就看見樓梯非常乾淨，這說明這裏一定有人居住，否則一定會骯髒不堪的，因爲沒有人清理嘛。我接下來又去找。這一次，我找了好久也沒有看出什麼地方能夠證明有人居住。我又認真地尋找起來。終於，我又找到了一些蛛絲馬腳。我發現門外的花草樹木長得十分茂盛，肯定有人管理，否則不會長得這麼好的。接着，我又找到了一些能夠證明有人居住的物品：一堆煤球、一雙鞋子……後來，我繼續找下去，可是，再也找不出什麼能夠證明有人居住的物品。

這時，媽媽回來了，我便問媽媽：“媽媽，煤球放的時間長了會不會化解？”媽媽說：“一般煤球不大會變化的。”我想剛纔找到的煤球可以證明有人居住。於是，我又有信心了，再尋找起來。我又找到了一些能夠證明那個地方有人居住。好了，明天我再找一下，就把答案寄出去參加比賽。

五年級的作文 篇3

我有一個聰明伶俐的可愛又調皮的弟弟，他叫宋遠航，今年五歲了。他的皮膚白淨柔嫩，濃眉大眼，顯得炯炯有神，橢圓形的臉上長着一對柳葉眉。他非常調皮可愛。總是愛笑，別人寵愛他，他就吐舌頭。

有一次，媽媽做了一些香噴噴的稀飯，我津津有味的品嚐着美食佳餚，沒想到美食竟然沒有誘惑住他，喝了一口，就低着頭咕嚕咕嚕的吹出泡泡。嘴裏嘟嚷着“輕輕吹，沒泡泡，使勁吹，沒泡泡，不輕不重慢慢吹，吹得泡泡滿碗飛。”惹得媽媽哈哈大笑。我說“弟弟，你別這樣了。”弟弟衝着我做了個鬼臉，說；“你管得着嗎？”。

還有一次，媽媽說弟弟是從河邊撿來的，弟弟真信了，便對媽媽說您從哪條河邊把我撿來的，快帶我去看一看！媽媽回答不上來，他說：他看過電視，好像不是撿來的，是在媽媽懷裏抱着長大的。

他在學習上也是名列前茅，小時候愛讀書，聽故事，就培養很多的學習興趣，所以弟弟的成績就在班裏很優良，多次考得第一名。

這就是我的弟弟，一個聰明可愛的'弟弟，一個純真學習成績優異的弟弟，一個調皮的弟弟。

五年級的作文 篇4

我記得夏天時候我雖然不大，但是也是很愛美的。這一次我的友誼差一點兒就破裂了。

明天是媽媽的同事聚會，因爲爸爸那天正好沒回家。所以媽媽帶我和去她的同學聚會。我有一個缺點，就是在別人面前過分地展現自己，如果不想給別人留下不好的印象。所以我挑了一套，我自己特別喜歡的淑女的服裝，我還帶了很多漂亮的首飾，但是就是沒有手鍊。每次下課就把手鍊像寶貝似的捧在手裏，生怕它掉了似的。她很爽快的答應了。

第二天我穿的漂漂亮亮的去了媽媽的同學聚會，我表現的很棒，大家都誇我是個小淑女。回來的路上我發現手上的手鍊不見了！哎呀，這可怎麼辦呢？我明天要把這手鍊還回去了呀！我把全身上下的口袋都找遍，怎麼看了，心裏很緊張。但是我忘了，我還帶了一個小手提包。

第二天，我的`那個朋友就來找我要手鍊了，她問我：“晗晗，我的手鍊呢？”我支支吾吾的回答：“嗯……那個……我忘帶了，我明天再拿給你吧。”“好的，那你明天在拿給我好啦！”她又爽快地回答。我表面上裝作什麼都沒有，但是心裏緊張死了，“哎呀，怎麼辦，怎麼辦，怎麼辦呀！要是這個對她很重要的話，我應該怎麼辦纔好呢？”

第二天很快就來到了，我在上學前又仔細的想想，還有沒找過什麼地方？哎，我不是帶了一個小手提包嗎？於是我趕緊的把手提包找出來。嘿！手鍊在裏面呢！我趕緊拿着它背上書包去上學了。

我把手鍊還給他，順便問了她手鍊對她有沒有什麼重要的關係。不問不知道一問嚇一跳，原來這是她媽媽的傳家寶。不過還好，及時給她了，不然不知道會急成什麼樣子呢？這等於差點就要被我破壞了。你們可要注意哦，以後記得要及時還東西啊，而且放東西要有條理哦！

五年級的作文 篇5

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫着夏天……”聽着這首歌我不由地想起學校的小池塘。

在我們教學樓的後面，往東北方向的角落上，有這一個小小的池塘。它是橢圓形的，周圍圈上了鐵做的欄杆，池子是有幾座石頭做的假山，假山是深灰色的，上面還有一些斑紋，假山的頂部陡峭又挺拔，像一個個威武的軍人站在那兒。假山腳下是睡蓮，有的還是花骨朵兒，好像在睡覺，綠色的蓮葉像是它的小牀，可以舒舒服服地睡在上面。睡蓮是粉紅色的，它像一個女孩一樣那麼幹淨，那麼美麗。池塘中間還有兩隻丹頂鶴，雖然顏色沒有了，可是我媽媽說在她小時候就有這兩隻丹頂鶴。真沒想到，小小的.池塘年紀比我還大啊！

下雨了，池塘可開心了，小雨打在河面上直冒泡泡，發出“噗噗”的聲音，池塘好像在歡快地唱歌，小雨在盡情地跳舞，睡蓮可開心了，因爲它可以舒舒服服地洗一把澡，讓自己變更乾淨，更美麗。雨過天晴湖面可平靜了，睡蓮也安靜了下來，像是在享受着這美好時刻。

到了冬天，我再也見不到那麼美的睡蓮了。水面上結了一層冰，厚厚的摸起來寒冷刺骨。不過，我們可以拿冰來玩耍。有的用手緊緊握住冰塊看着它一點點地融化成水。有的悄悄地把冰塊放到同學的脖子上，看着他們的反應而哈哈大笑。這時的池塘邊充滿了快樂

這就是我們學校的小池塘，不僅帶給了我們美麗，而且帶給了我們快樂。

五年級的作文 篇6

我是一座在鄉下生活了千百年的橋樑。

一位老人把我建在了一條小河上，從此世世代代都生活在這兒。

這是一條清澈見底、充滿生機的小河。起碼之前是。每天早晨，我都隨着鳥兒清脆的歌聲醒來。偶爾低頭看看河裏，嘿，那水清澈地都可以讓我照鏡子了！河裏各種魚蝦成羣，每天我都能和它們打聲招呼。水面上飄着幾片荷葉。在夏天，青蛙都在上面歡快地奏起了交響樂。好不熱鬧！

老人那一輩人享受清淨，不願與世俗同流合污。因此我在這兒也活的清淨。但是，老人的後輩們似乎全變了……

不知道爲何，城市裏污染嚴重。城市裏的人們因好久都沒呼吸新鮮的空氣，因此就決定來鄉下查找。而此時的老人家——因爲老人的.後輩亂花錢，導致現在整個家庭家徒四壁。他們爲了自己日後的生計，居然在我附近開設“原生態自然風景區”供遊客參觀！他們還 在入口處設立了高價收費站！儘管如此，可人們爲了能暫時的擁有一片淨土，也願意出高價來此地！從此，我再也不閒適，小河也再也不清淨了……

城市裏的人們來這兒後，邊感嘆這兒的寧靜、美麗的同時，邊隨意亂丟垃圾！每天進進出出的不知道有多少遊客。基本上每一位走出去之後都會留下一些自己的“紀念品”——垃圾。

漸漸地，小河已經看不見底了。河中也沒有魚和蝦了，青蛙也不經常來光顧這兒了。多的倒是，垃圾，垃圾，還 是垃圾！而我，也好不到哪兒去：身上都是密密麻麻的傷痕，到處都是惡臭……原來的我究竟到哪兒去了？！我不明白，好好的環境，就因爲老人後輩們的貪念而糟蹋，這會是我們的家園嗎？我不敢相信。

所以，我們應該呼籲人們：保護環境，人人有責。地球是你們的，大自然也是你們的，你們這樣直接害了大自然，就等於你們以後間接的害了自己！你們來這兒可以，但你們得保證自己的東西不要落在這兒，不要污染了我們的水源，你們每個人只需做到這點，那麼，這兒就又會回到原來那樣了。

我看着，我一直看着，人們的一舉一動……