【推薦】五年級縮寫作文彙總七篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編爲大家整理的五年級縮寫作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
五年級縮寫作文 篇1
戰國時候,秦國最強,常常進攻別的國家。
有一次,秦王寫信給趙王說願拿十五座城換和氏璧。趙王遂派藺相如帶璧前往秦國。
藺相如進宮見了秦王,發現他根本沒有拿城換璧的誠意,便派人將璧送回了趙國,秦王的陰謀未能得逞。藺相如因“完壁歸趙”而立了功,趙王封他做上大夫。
過了幾年,秦王約趙王在澠池會見。趙王讓藺相如隨行,讓大將軍廉頗帶軍隊做好了抵禦秦兵的準備。
趙王到澠池會見了秦王,他要趙王鼓瑟。藺相如見秦王這樣侮辱趙王,以生命爲代價逼秦王擊缶。藺相如在澠池會上又立了功。趙王封其爲上卿,職位比廉頗高。
廉頗不服氣,揚言要給藺相如下不了臺。但藺相如始終避而躲之,並對手下解釋說:“秦王不敢進攻我們趙國,就因爲武有廉頗,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會削弱趙國的力量,秦國必然乘機來打我們。我之所以逼着廉將軍,爲的是我們趙國呀!”
藺相如的話傳到了廉頗耳朵裏,於是他脫下戰袍,背上荊條,到藺相如門前請罪。從此以後,兩個人成了好朋友。
五年級縮寫作文 篇2
一、明確縮寫目的
我們以往的作文,都是要求寫把文章寫具體,這是一種作文能力,但是僅學會寫具體還不夠,還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章,應需要具體就具體寫,需要簡潔就寫得簡潔。這次作文,是縮寫課文,就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求
1.讀課文中的(習作要求),想想:縮寫要達到什麼要求?
2.引導板書:
縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學習習作提示,掌握縮寫方法
1.怎樣縮寫課文呢?
2.同桌互相討論。
3.小結:跟簡要複述一樣,保留原文的主要內容,把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
4.看課文中的習作提示,邊讀邊想邊畫:
怎樣壓縮才能使縮寫後的文章保留原文的主要內容?用“_____”劃出句子。
四、速讀例文,體會縮寫方法
快速默讀《景陽岡》,分析例文哪些地方做了修改。
一是刪減次要的人物、次要的事件,以及說明、交代等地方。如,《景陽岡》一文中,寫武松喝酒後上景陽岡的一段內容,有三個自然段寫了他的心理活動。縮寫時,把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段,寫武松與店家的對話,也刪掉了。
二是語言,去掉具體描寫的部分。例如,課文中寫“武松打虎”這一重要情節時,特別是對武松的動作描寫,老虎撲剪的動作,都寫得十分細緻。縮寫時,簡化語言、削枝存幹,進行概括性的敘述,使語言簡潔明瞭。
五、《草船借箭》片段練習
1.回憶課文的主要內容。(借箭的'經過)
2.可以縮寫的內容是什麼?(爲什麼要借箭?結果)
第三課時(習作講評)
一、講評第一課時寫的片斷
1.出示學生寫的縮寫片斷。
2.重點講評以下幾方面:
(1)修改後的段落是否保留原文的主要內容?
(2)該壓縮的是不是都壓縮了?
(3)語句是否簡潔、通順、連貫?
二、學生修改片斷
1.聽老師、同學講評片斷後,修改自己寫的片斷。
2.四人小組對照上面3點要求,評價同學的片斷。
三、縮寫全文
1.引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調刪去次要內容,保留主要內容。
2.學生按要求縮寫全文,教師作巡迴指導。
3.展示與點評。
五年級縮寫作文 篇3
魯達,李忠,史進來到潘家酒店喝酒,聽到隔壁有人啼哭,一問店小二才知道是賣唱的父女倆。
過了一會兒,父女倆來了,一問原因,才知道是原來是女兒金翠蓮被屠戶鎮關西霸佔,金翠蓮還被鎮屠戶的大老婆趕出家門,並要他們還聘書上根本沒有給過的三千貫錢,可他們沒錢,所以只能哭泣。
魯達很生氣。第二天,魯達來到鎮屠戶的肉店裏,叫他親自切了十斤精肉,不要半點肥肉。十斤肥肉,不要半點素肉。十斤軟骨,不要半點肉筋在上面。並都要剁成末。鎮屠戶大怒,舉起刀,向魯達撲去,魯達趁機把鎮屠戶按在地上,狠狠地踢了一腳,並重重打了三拳,算爲金翠蓮婦女報仇雪恨了。不料,鎮屠戶就這樣死了。魯達打死了人,是要吃官司的,他收拾好行李,逃出城去了。
五年級縮寫作文 篇4
周瑜很妒忌諸葛亮的才幹,想爲難他。
於是,諸葛亮請魯肅借20只船,並叫他不要告訴周瑜,魯肅答應了。
第一天,諸葛亮沒有動靜,第二天,直到第三天四更時諸葛亮請魯肅去取箭,諸葛亮的船已經靠近曹軍的水寨,他叫船一字排開,又叫軍士一邊擂鼓一邊吶喊。曹操看不清虛實,不敢派兵出動,只叫一萬名兵將射箭。等船兩邊的草把子插滿了箭時,曹操知道上當了,可諸葛亮的船已順風順水地駛出二十多裏。
魯肅見了周瑜,把借箭的經過告訴他,使他不得不自嘆不如。
五年級縮寫作文 篇5
秦朝時期,秦始皇大量捕捉青年男丁修築長城,其中有一個名叫範喜良。
有一天,範喜良偷偷逃走了,他逃到了一個非常偏遠的小鎮裏。他跳進孟家的院子裏,躲在葫蘆藤下。孟姜女到院子裏摘葫蘆,發現了躲在葫蘆藤下因體力不支暈倒的範喜良。在孟姜女的精心照看下,範喜良醒了過來。孟姜女瞭解修築長城的辛苦,更重要的是孟姜女漸漸喜歡上了勤勞、滿腹經綸的範喜良,不久他們便結婚了。
結婚後沒幾天,範喜良又被官兵抓去修長城了。孟姜女因爲太思念丈夫,便不遠千里去尋找範喜良,到了長城腳下就到處問範喜良在哪裏。終於有個人告訴她:“範喜良已經死了,被埋在西城牆裏了。”孟姜女在西長城腳下哭了七七四十九天,感動了上天,突然長城搖晃了起來,長城崩塌了,範喜良的屍骨露了出來。
秦始皇知道了非常生氣,就將孟姜女抓了起來。他見孟姜女生得如此美麗,就想讓她做自己的妃子。孟姜女說:“你要答應我三個條件,第一個是讓和尚爲範喜良誦經七七四十九天,第二個是將他好好埋葬,並率大臣哭祭範喜良,第三個就是帶她遊山玩水。”秦始皇滿足了她所有條件,就讓孟姜女跟他成親,可她並沒與秦始皇成親,而是將秦始皇大罵一頓後,便跳海自殺了。
五年級縮寫作文 篇6
由於徐庶向劉備推薦諸葛老師,使得劉備很是仰慕諸葛老師的才幹,想請他幫助自己統一國家。
諸葛老師字孔明,是個隱居的世外高人,他住在一片清幽靜寂的仙境田園裏。
一天,劉備兄弟三人來到諸葛老師家中,想見見諸葛老師,但諸葛老師出門遠遊了,他們只好失望而歸。
回到新野,劉備聽說諸葛老師回來了,叫人立即備馬。,不顧天寒地凍來到了諸葛老師的草屋,書童又說諸葛老師出門去探訪朋友了。三人怏怏而回。張飛和關羽有些不高興了,開始有些怨言。但是劉備的信心卻越來越足了。
時間過得很快,劉備打算再三訪問諸葛老師。這次劉備誠心祈禱,希望這次能有所收穫。關羽他們卻認爲這樣不值得,還想派人把諸葛老師抓過來,但均被劉備制止。劉備兄弟三人第三次來到隆中,離草屋還有半里多地,劉備便下馬步行。這時,諸葛老師在午睡,爲了不打擾他,劉備恭恭敬敬地在臺階下等候。張飛見諸葛老師不出來迎接,很生氣,想放火燒茅屋,但由於劉備的嚴厲喝止而沒有放成。
孔明醒來,把劉備等請進茅屋。等劉備說出來意後,諸葛老師再三推辭,說自己喜歡過自由自在的生活,讓劉備另請高明。最後,在劉備的誠心懇求下,諸葛老師似乎被感動了,就與劉備談論起國家大事。劉備見諸葛老師沒出過門卻瞭解天下大事,知道是遇上了高人,於是哭泣着跪倒在地請求諸葛老師一定要出山相助。
諸葛老師見劉備三顧茅廬,誠心誠意,便答應與劉備共圖大業,振興國家。
五年級縮寫作文 篇7
一氣,“取南郡”。赤壁大戰破曹兵,諸乘孫、曹軍力疲乏的機會譴趙取南郡,又用南郡兵符調開荊州、襄陽兩地曹兵。不費一兵一卒得三處城池。而周瑜勞而無功一氣嘆病。
二氣,“甘露寺”。甘露寺劉備招親,周瑜賠了夫人又折兵。
三氣,“奪荊州”。周瑜計明取西川,暗奪荊州,又被諸葛老師識破,周瑜兵敗吐血而死。