我的語文老師五年級作文 精選15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我的語文老師五年級作文 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的語文老師五年級作文 1

我們班的語文老師叫熊麗麗，我們都叫她熊老師。熊老師不胖不瘦，身材很好，一張方形臉，烏黑的長髮，下面有一對月牙般的眉毛，眉毛下有一對動人的慧眼，似乎能看透我們的心思，她的鼻子高高的，下面有一張能說會道的櫻桃嘴，一笑起來，兩邊便會有一個迷人的酒窩，她的耳朵也很靈，彷彿掉下一根針，也能聽到。架在鼻子上的一副眼鏡給她添了一分嚴肅。

她上課時很會用一些歇後語、成語、小品等，讓我們在鬨堂大笑中明白了許多知識。一次，她講挑山工登山時走路的步子，爲了讓我們更深刻的瞭解它，便成立了“挑山工公司”，經理是熊老師，挑山工當然要經理請咯。首先，熊經理請來了一個同學做挑山工，她用掃把當扁擔，兩個書包當重物，當她把擔子放上去時，挑山工就垮了，當第二個挑山工擔上重物，重物骨碌碌的滾下來。結果，他們倆都被撤職了。最後，還得要熊經理自己挑上山，她走的是摺尺形路，從左上角開始向右走，到了右邊，再轉身向左走。這樣，我們在同學們的笑聲中明白了什麼是着尺形路。

她雖然只教我們語文，當她也很注視我們排隊的紀律。一次，我們排隊做早操扣了1分，因此，她就利用語文課來訓練我們排隊，她不怕辛苦來訓練我們，讓我們養成快、靜、齊的好習慣，這可見她是多重視我們的排隊紀律呀！

這就是我的語文老師，你覺得這樣的語文老師不值得我尊敬嗎？

我的語文老師五年級作文 2

我要感謝媽媽，因爲她歷盡萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸，因爲他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數的快樂；我要感謝同學，因爲他們帶給了我莫大的幫助；我要感謝……但我最想感謝的是教了我五年多的語文老師---張老師。我永遠忘不了老師對我的關心和幫助……

記得那次上課，你提出了一個問題，同學們都爭先恐後舉着手回答，我也想舉手，可我膽子小，不敢回答，只好低着頭，心裏不住地念着：“張老師，別叫我，別叫我。”可是，您還是叫到了我，當時同學們的目光齊刷刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢擡起來，結結巴巴，語無倫次地回答着問題，聲音小得只有自己能聽到，同學們都笑了，這時我臉更紅了，心跳更快了，頭埋得更低了。我以爲您會批評我，您卻說：“我知道你會，只是回答時聲音要大一點，要讓別人聽見，要不然別人怎麼知道你說的對不對呢？就算你說錯了，別人也不會怪你，至少你動了腦筋了，仔細想過了，對吧？！”我聽了若有所思。以後，凡是您問我的問題，我基本上都能大聲流利地回答了。

啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺呀！您知道嗎？我多麼想輕輕摘下一片天，可它是那麼遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵雲，可雲兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我人生點綴的絢麗多彩呢？最後，我想說一句：“感謝您，張老師！”

我的語文老師五年級作文 3

她不胖也不瘦，皮膚挺白的，人又很精神，又濃又黑的眉毛下有兩隻不大但充滿激情的雙眼，兩隻耳朵上還帶着一副眼鏡，右耳朵旁邊有一顆黑黑的美人痣,這是我的語文老師。

她首先改革課堂教學，絕不讓我們當?“聽書的機器”。她帶領着我們去讀書，去分析，去思考，每個細節都不放過，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上策馬奔騰。

她教我們記字，有一種很獨特的方法。比如：碧這個字，它是由王字，白字和石字合成的，她教我們的口訣是：王大媽，白大媽，坐在一塊石頭上。是不是非常好記啊！

語文老師是個關愛學生的老師。有一次，我們班的王海寧受傷了，語文老師原來還在食堂裏吃早飯，我們班有個同學去找了語文老師以後，她就扔下餐具一路小跑着，回到了班級，又連忙把小王送到了醫務室，接着又給小王的爸爸打了個電話，然後又把小王送到了吧北門的馬路旁等小王的爸爸來接他，語文老師回來以後，都已經是滿頭大汗了。

我們的語文老師還是一個善於鼓勵別人的人。我們班有很多人都不太喜歡舉手發言，所以，語文老師爲了鼓勵我們，就對我們說：“想怎麼說，就怎麼說，說錯了我來負責，沒關係的，儘管大膽地說吧。”她讓我們和書交朋友，在書的海洋裏遨遊，讓我們懂得書是知識的源泉。她教我們邊讀邊思考，多摘抄好詞佳句。

她就是我的語文老師——周老師，是個關愛學生，善於鼓勵，讓我們和書靠近的創新老師。

我的語文老師五年級作文 4

從幼兒園到現在，我認識了許多位老師，但印在我內心最深處的是我們班現任的語文老師——錢迎春老師。

錢老師留着一頭利落的短髮，中等身材，走起路來精神抖擻，好像總有一股用不完的勁兒。錢老師工作起來盡職盡責，生活上勤儉節約，對我們的學習嚴格要求，在我們的生活上卻關懷得無微不至。

有一次，在一節語文課上，她像往常一樣邁着輕盈的步伐走上了講臺，依然先是工整地在黑板上寫好板書，但很快我們就發現了一個“祕密”：就在錢老師跟往常一樣對大家說“同學們好！”的時候，我們發現她的聲音非常沙啞，每當她努力地想提高聲音爲我們講解課文的時候，就會忍不住咳嗽起來，從她那緊鎖的眉間，我能感受到老師咳嗽得很難受，但是爲了照顧到後排的同學能聽清她的講解，錢老師還是努力提高聲音，連班上那幾個小“淘氣包”似乎也感受到了老師的這份良苦用心，在課堂上變得非常認真。就在這節看似平常卻又不平常的語文課上，錢老師教會了我們什麼是堅持。

很快上午的課結束了，我想現在老師可以回辦公室好好休息一會兒了，可誰知錢老師依然跟往常一樣，到樓下領了午餐，回到教室跟我們一起吃了起來，風兒擠過窗子的縫隙輕輕地吹動着老師的短髮，暖暖的太陽柔柔地照在老師的身上，無意間我發現老師的臉上透露着一絲疲倦，但是她的身影卻顯得更加美麗。

我的語文老師五年級作文 5

我的語文老師徐敏，是位三十多歲初爲人母的女老師，她中等身材，不胖不瘦，看上去挺精神。她長有一張標準美女的鴨蛋臉，一對大眼睛烔烔有神，，眼睫毛又長又密，撲閃撲閃的，似乎在說話。她是一位很有修養的美女老師。

徐老師講課幽默風趣，深入簡出，同學們都愛聽她的課。記得四年級上半學期，那是徐老師的公開課。上課鈴聲響了，只見徐老師大步流星地走進教室，先向同學們問候了一下，然後擡起頭來，用那雙會說話的眼睛朝我們的座位掃視了一遍，教室裏的氣氛立即不同了。上課了，徐老師先進行範讀，然後又正字、解詞，繼而分析課文。徐老師講的栩栩如生，讓我們恍如身如其境，同學們都聽得入了神，有的歪着腦袋，有的微張着嘴……千姿百態。講着講着，徐老師突然停了下來，來到我身邊，讓我回答一個問題。我心裏不由地緊張起來，但我從徐老師鼓勵的眼神裏讀出了自信，終於鼓起勇氣站了起來，圓滿地回答了徐老師的提問。徐老師接着往下講……正當大家聽得如癡如醉時，下課鈴聲響了，聽課的老師和同學們都依依不捨地離開的座位。

這就是我的語文老師，一位幽默風趣的好老師。

我的語文老師五年級作文 6

我的語文老師在三年級時，我們又換了一個語文老師，她不像一年級的老師面無表情地走進教室，而是面帶微笑的走進了教室。一開始，她就介紹了她的名字：賈玉蘭。話剛說完，我們班的一個人就問道：“賈老師，您的賈是哪一個賈呢？”賈老師說：“請大家猜猜看。”於是，我們班的那一些“大文豪”們就涌上黑板寫出了許多不同的賈字，有的寫了“假”，有的寫了“甲”。當這些“大文豪”們全部都回座位時，賈老師開始解釋了：“假”字是指假冒僞劣的產品，我可不是假的老師。”同學們一陣鬨笑之後，賈老師繼續講“甲”字是第一的意思，是“桂林山水甲天下”的甲，我是個好老師，可是我也不敢自稱第一的呀。”

接着，她指了指“賈”這個字，說：“這纔是我的“賈”這個“賈”通常用在姓名上。”我們都覺得這個“賈”字很熟悉，原來，這是唐朝詩人賈島的“賈”。賈老師和賈島同姓。有一次，賈老師正在上《春聯》這一課，她正在講春聯的寫法，於是，他給我們講了一個小故事，我們立刻記住了春聯的寫法。這就是我們的賈老師。

我的語文老師五年級作文 7

她是園丁，哺育着我，讓我們這些小草有足夠的“營養”。她是蠟燭，燃燒自己，把我們的前途照亮，讓我們有一肚子的知識，可以來摸索我們的'未來的長途。她就是我的語文老師——宋老師。

宋老師戴着一副眼鏡，顯得很嚴肅，很壞，一點也不和藹。當我第一次見老師時，既緊張又好奇，心裏一直在想，她會不會很壞呢，作業又會不會超多超多呢？我心裏一直在砰砰跳個不停。老師邁着輕快的步伐走進了教室裏，她在黑板上寫了自己的姓，從老師和藹的聲音中，我聽出我的顧慮是多餘的，老師的性格很溫柔，當我們的字寫不好時，她就會很有耐心地教我們，而不是對我們發脾氣。

五年級時，我一直不敢舉手發言，因爲我怕我一緊張說錯了就變笑話了，即使我知道答案，也沒有自信去舉手發言。但是，老師有一次在朗讀課上點了我，我膽戰心驚地站起來。讀完之後，老師沒有批評我，反而還表揚了我。我坐下之後，老師向投來了讚許的目光，我心裏甜滋滋的。從這件事情過後，我就不再擔心讀不好書，被嘲笑了。而是每次都敢於舉手發言，把自己心裏想的分享給大家。

這就是我的語文老師，她能把語文講成一個小故事，讓我們喜歡上語文，讓我們對語文越來越有興趣。

我的語文老師五年級作文 8

我有一個優秀的語文老師——陸老師。

陸老師是這個學期剛來教我們五（4）班的班主任，大家並不熟悉，有點陌生，但是她對我們挺好，平常比較關心我們。陸老師說：“如果有人作業沒寫好，就要重新寫一遍”，有些同學可能感到這樣太嚴了，其實這也是在教育我們，作業不能拖拉，不能少寫，除非是生病了，否則任何理由都不行。難道這不是關心嗎？既要做好作業，又要關心我們的身體。

還有，我們看課外書的時候，陸老師也是一樣要求我們，瞎看幾本是不行的，必須一本一本認真地看，看完了還要做摘抄記錄，但也不能隨便抄幾句就了事，如果有這種行爲，那就得重新寫一遍。所以，我們看書、摘抄，也要認真對待，並要看出點名堂來才行。

這只是指學習方面的要求，不僅僅這些，我們做值日時陸老師也有要求，不能半途逃跑，假如誰第一次逃跑，那就得罰做一天，如果是第二次那就得做一個星期。

之後如果哪位是三四次逃跑，那就是屢教不改了，那接下去差不多都是他來做了，“難道你願意爲班級出這一份力嗎？”呵呵！其實，我們可能只是剛剛和陸老師接觸，又不是很瞭解，所以會覺得陸老師對我們非常嚴厲，有點兇，但是時間久了，自然就會親切了。

我想，陸老師一定是一位優秀的好老師，我們並不用害怕。

我的語文老師五年級作文 9

姚老師的普通話說得很好，偶爾也會有一點捲舌。她對我們很溫柔，但有時，一些學生把她惹“毛”了，她便開始發“威”了。姚老師每一次上語文課時，我都感到無比快樂，因爲姚老師的語文課上得很好。她讀課文很有感情，她有時也會教我們讀課文。現在，我能流利地讀完一篇長文，有些課文我甚至都能一字不漏地背下來了，這都是姚老師的功勞啊！

姚老師就像辛勤的園丁，辛辛苦苦地培育着我們這些小幼苗。回想起我讀一年級的那時侯，我還不會寫字，她就一筆一畫耐心地教我。我也不會識字，她就一個音一個音教我讀。現在，我會寫上千字了，也認得上萬字了，這可也是姚老師的功勞啊！

慢慢的，我從一年級升到了四年級，也積累了無數知識，姚老師對我們的要求提高了許多，作業明顯增多了。我明白，她就是怕我們貪玩，玩，沒關係啊！她就是怕我們玩出頭，所以才佈置那麼多的作業來抵抗玩的誘惑。

姚老師，您對我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對待每一個學生，謝謝您對我的栽培。現在，我已經是一棵小樹，可以自生自立，這都是您教會的。最後，我祝您永遠年輕！課上得越來越好！

我的語文老師五年級作文 10

瞧！她長着一雙炯炯有神的大眼睛，看有智慧；長長的頭髮烏黑髮亮，扎着一個高高的馬尾辮，有精神；她高高的，臉上笑容，看就象是的大姐姐一樣。你猜，她是誰呢？她語文老師——宋老師。宋老師剛剛纔教3個星期的語文，可我非常喜歡她了，在宋老師上語文課時，讓我感到學習語文是地有趣，地簡單，又是地快樂！當我聽宋老師講講課時，簡直一種享受！她能把從荒涼的沙漠帶進熱鬧的城市。一篇篇看似無味的課文，在宋老師的口中都能被說的有聲有色。，宋老師把帶進奇妙的大，讓呼吸芬芳的空氣，宋老師帶領走進祖國的大好河山，讓能盡情地遊玩。

總而言之，上宋老師的課，總能給我一種耳目一新的，也讓我過得實在是太快了，在不知不覺中一堂課又結束了。宋老師課上得好，還賞罰分明。這不，上個星期，我工作，宋老師在課堂上地批評了我，那架勢，真象一個公正無私的女包公，讓我羞愧難當，無地自容，恨在裂縫鑽進去。不過，有罰就有賞，這不，語文積分排在前5位的同學，人都了宋老師送出的獎品——一隻漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以後，我心裏美滋滋的，別提開心了！

語文老師不錯吧？！在以後的學習中，我一定能老師更多的幫助，也一定能地語文老師——宋老師的。

我的語文老師五年級作文 11

每個老師都有自己的特點，當然！我的語文老師也不例外，而我最想講給你們聽的，就是我的語文老師（鄭老師）。她的妙招可多了，令我十分驚歎。

一雙炯炯有神的大眼睛，無論每個同學在幹什麼，都能被她這雙‘火眼金睛’逮到。小巧的鼻子下，那張櫻桃小嘴是那樣的能說會道。她天天把自己那烏黑的秀髮，紮成一個端正的馬尾。

紀律！是班級、同學必須遵守的規章，而她開始使用自已的妙招啦：每週都會由值日班長進行小組評比，進行扣分、加分，一週過後，進行小組分數評比。扣最少的組員會有獎品，自然，扣分數最多的小組也會有一點兒小懲罰。

當每次上課久了，同學們上課聽累了，鄭老師將會使出她的小妙招，用她能說會道的嘴說些幽默、有趣的語言，讓我們放鬆下，或是讓我們看下與當節課有關的小視頻。

分配座位時，同學們想女生和女生坐在一起，男生與男生坐在一起，鄭老師又會再一次使出他的妙招：提出要求（需要我們班連續五週拿到流動紅旗），這個要求有點坑人，但我們也會更嚴格要求自己。

我的語文老師，她的妙招是不是又多又妙呢！

我的語文老師五年級作文 12

我的語文老師總是扎着一個辮子，戴着一副眼鏡，個子不能說高，身材嘛也不能說瘦，但他卻是我最難忘的老師。

三年級發生的那件事我到現在還記憶猶新。

那時我是班上每週五的摘抄抄寫員，然而讓我意想不到的一件事發生了。我下課時正在玩耍，正在這時一位同學叫我去老師辦公室。我懷着坎坷不安的心踏進了老師的辦公室。

一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙。我下意識的低下頭，雙脣緊抿着，準備接受狂風暴雨。“王建，你看看你近幾周抄的摘抄都是什麼！”老師的聲音明顯有點不對勁。我擡起頭，發現了一件讓我不敢相信的事：老師的眼眶中似乎有什麼東西在閃爍，仔細一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！“抄的要麼是字寫得不好，要麼是抄的特別少，你怎麼變成了這個樣子啊！”老師的話語中明顯有恨鐵不成鋼的語氣聽了老師的話，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來，滴在了地上……

晚上，我在家裏接到了語文老師打來的電話：“王建，對不起，老師白天的話太過激了，但你知道老師最傷心的是什麼嗎？就是好學生退步了老師也是爲你好……”雖然我沒有看到老師，但是我已經深深體會到了老師的苦心。

我的語文老師就是這樣的一個人，不失嚴厲，然而又不失對學生的關心，那歷歷在目的往事，讓我更加敬佩我的語文老師。

我的語文老師五年級作文 13

我的語文老師，今年大約三十歲左右了，看起來很年輕。她的眼睛小小的，但特別有神，鼻子也小巧玲瓏，頭髮又黃又卷，真象芭芘娃娃。她最喜歡穿高跟鞋，走起路來精神抖擻的。

我的語文老師姓胥，胥老師是一名優秀的小學語文教師。她常常把語文課上得有聲有色，我們高興極了。記得一次上公開課，下面人山人海，她把許多生字編成了一首歌“用手撓呀，用火燒呀，……”同學們一下就記住了許多生字。到現在我還會唱這首歌呢！

我的語文老師雖然喜歡我們，但在課堂上對我們要求可嚴了！她的眼神就像晴雨表隨着我們的表現發生着變化。只要我一走神，她就會用一雙炯炯有神的眼睛瞪着我，嚇得我趕忙坐好。當我舉手回答問題正確時，她就會露出開心的笑容。我們的老師嗓子不好，經常發炎，每當胥老師上課時，孩子們都很認真，都不想惹她生氣。

胥老師還關心我們的生活。記得有一次，六一兒童節的時候，整整一個下午，她陪着我們玩玩具、餵魚食，還請我們到麥當勞吃晚餐，別提我們玩得多開心啦！臨走前，老師還送給我們每人一本她精心挑選的課外書。我想老師一定很累吧！用了許多的錢吧！每當我看着那本書的時候就想起了她。我想長大後，我也會帶着你到很遠的地方去遊玩，你一定會喜歡的，也很開心吧！到時候你一定要來喲！記住帶上你的兒子。

我盼望着自己快點長大，長大後，我也要象胥老師那樣當一名優秀的老師，讓學生喜歡的語文老師。

我的語文老師五年級作文 14

我的語文老師，好像母親一樣關照我體貼我。每當想起她，如夢方醒；自從我出入小學開始，一位慈祥的語文老師出現在我面前。我的語文老師，他有慈祥的面孔，有嚴肅的教育方針。

那年夏天，我被老師發現，上課遲到啦，老師批評我，讓我站在教室外邊，我非常慚愧。望着外邊的婆娑樹木，呆呆的不動搖，我非常後悔，不辜負老師對我的罰站指責與教育。大概半級課過去了，語文老師從教室走出來，用嚴肅的眼光望着我，對我說；王國印，以後遲到嗎？我點點頭，很慚愧地說；以後不遲到了。老師看我很可憐，心疼的說；不是老師罰站你，教育每個同學要下苦工，嚴師出高徒，教育每個同學要從基礎抓起。好好學習發奮圖強纔是你努力的前途。我望着慈祥的語文老師，默默地流下眼淚。

如果說，沒有嚴格的老師教育，我相信每個同學不會得到優良的優秀成績。

當我上五年級的時候，慈祥的語文老師去世了，我聽到語文老師離開我們，感到一種想不到的預感。當看到語文老師的遺體時，卻不幸的是，語文老師不該走。老師呀，你爲什麼離開我？我卻悲痛地向這位偉大的老師送行。老師呀，你安安靜靜的離開我，使我在心目中永遠難忘。老師呀，你遠遠的離去，給我們永遠的想念。老師的嚴厲教育，使我們永遠不會忘記。

我的語文老師五年級作文 15

老師各具特色，有的老師嚴厲，有的老師幽默，有的老師兇狠，而我的語文周老師屬於貨真價實的“變色龍”。

周老師頭頂光禿禿的，只有周圍有些頭髮，與“地中海”十分相似。只要一有光照到周老師頭頂，那可謂金光閃閃，讓人睜不開眼。若是到我面前，恐怕連燈和鏡子都不需要了。周老師也很“狡猾”。

一次，班上來了一次扳手腕風波。周老師與一位男生比賽時，開局並未用力，讓那男生先扳。正當我們以爲周老師要輸時，他卻猛地一用勁，那位男生頓時出局。

還有一次，我們早上交完作業，準備以最好的狀態以及心情上語文課時，周老師卻給我們一盆冰水。他一進來，邊衝我們吼道：“那麼作業做的什麼東西？字寫的龍飛鳳舞，像槍打了的，是不是在睡覺的啊……”

突然上課鈴響了，周老師立馬換了一副和顏悅色的說：“今天，我們學習第5課……”感覺剛纔什麼事都沒發生過。如果你是新來的，肯定被我們周老師惹的整堂課心驚肉跳的。

雖然周老師“變色龍”有點嚴重，但是這樣的教育方法也並不是很差。

我們常常說起周老師那生氣的樣子，自然而然的就都歡笑着。