實用的五年級漫畫作文集錦9篇

在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的五年級漫畫作文9篇，希望能夠幫助到大家。

五年級漫畫作文 篇1

我的語文老師幽默風趣，對我們時而莊重，時而詼諧，就和漫畫裏的人物一般。他有着烏黑的頭髮，一個圓滾滾的大啤酒肚，格外引人注目。

別看他胖，課餘時，卻十分喜歡運動。他常常說：“生命不息，運動不止。每天晚上，當你們已經進入了夢鄉之時，我還在小區外面跑步運動呢！”

他還告訴我們，有一次去朋友家吃晚飯，飯後，朋友要開車送他，他卻堅持自己走回來。朋友拗不過他，只好恭敬不如從命。從那裏走回家，有20多里路，陶老師走了兩個多小時。兩個多小時呀！多累啊！更加讓我們驚奇的是，在大課間，他也從不放棄運動。幾乎是從大課間的鈴聲一響，一直跑到第一節課上課鈴聲響起，如果第一節課不是他的，他還可以再跑，一般要運動一個多小時。要是我，早累得要吐了，可老師跑完卻若無其事，真是太厲害了！

每次跑完之後，他還笑着對我們說：“一點也不累，都成爲我的習慣了。”哇！都變成習慣了！習慣是要很久的時間纔可以養成的，看老師這個樣子，跑的時間絕對不少於十幾年啦！

可令人感到諷刺的是，這麼愛運動的人，爲什麼還天天挺着個像孕婦一樣的大肚子？一點也沒有瘦下來呀！呵呵，這樣運動都不瘦，陶老師可真有意思。

這就是我的老師，雖然常常運動，但是看起來仍然是那麼胖。我們常常拿這個話題笑他，他也不生氣，總是笑眯眯的。哦，我突然明白了——心寬體胖。

五年級漫畫作文 篇2

最近讀了幾本書，給我留下印象最深的還是《機器貓》這本漫畫書。

看書怎麼看回頭了？對這樣小兒科的書也感興趣？是不是太菜了？你可能對我嗤之以鼻。大可不必如此！讀書是一種享受，是和書中人物的交流，是一次心靈的歷程。對於《機器貓》這本漫畫書，我敢下這樣的結論：當你無聊時，你看到它會很開心；當你傷心時，你看到它會破涕爲笑；當你幻想時，他又是最好的夥伴。這是對的，那是錯的，簡單的判斷讓你迴歸真實的人生。

偶遇《機器貓》是在一個星期天。“今天干什麼呢？”我無事可做，感到特別無聊。去同學家吧，或許這樣可以更好地打發時間。在同學家，看到了它，便隨手翻了起來。剛打開第一頁，我便被書中有趣的插圖吸引住了。我急忙告別同學，帶着這本書鑽到我自家的小天地了。

《機器貓》講了這樣一個故事：大熊用時空機從一百年前帶回來一隻恐龍蛋，在大熊的精心呵護下，恐龍蛋孵出了小恐龍。小恐龍漸漸長大了，要不要把小恐龍送回去，這使得大熊陷入了深深的感情矛盾之中。大熊捨不得送走小恐龍，小恐龍也捨不得離開大熊呀！

看到這裏時，當時我已淚眼模糊了，不得不停下來。小恐龍該不該走呢？一方面，小恐龍與大熊有很深的感情；另一方面，小恐龍應該生活在它們的世界裏呀！小恐龍的爸爸媽媽肯定也在想念着它們的孩子。友情與親情，在這裏發生了強烈的碰撞！是去是留，友情與親情這一對砝碼誰輕誰重，你可以放飛你的心情，也可以揮灑你的淚水。

躺在牀上，合上書放在胸上。大熊每次去看小恐龍，小恐龍是怎樣地興高采烈，分別時，小恐龍又是怎樣的戀戀不捨，在我腦海裏一一閃過。我雖涉世不深，人世間的悲歡離合也不過如此吧！

這本書成了我的好朋友，我無聊是找它，我傷心時找它，我開心時也找它，我告訴它我所有的喜怒哀樂。朋友一再催我還書，我總是找藉口拖着不還。我似乎握着某一個人的人生，我珍愛這人生！

.

五年級漫畫作文 篇3

今天上午，伊伊老師走進教室時拿着一個玻璃杯。她一邊吃着東西，一邊走進教室。

她這個人啊，眉毛從裏向外，由粗到細，像兩根大大的月牙；那小小的眼睛，像兩個圓圓的珍珠。她的小圓臉每次笑起來都會出現兩個小酒窩。今天她還紮了包子一樣的頭髮，戴了漂亮的'圍巾，穿着短款的小皮衣和時尚的牛仔裙。

她每次走進教室都很溫柔，其實呢？你被她矇騙了，她可壞呢！

還差幾分鐘就上課了，教室裏鬧哄哄的。“吱——”門一下子打開了，伊伊老師如一陣風飄到了講桌前。神祕兮兮地盯着我們。盯了一會兒，她開口了:“同學們，這是杯很好喝的水，你們每人吃一口。”只見老師拿出一根手指，伸進瓶中，沾了一下，立馬放進了口中，吧唧吧唧，吃得津津有味，看樣子，像吃到了世界上最好吃的食品。

同學們看着老師自己一個人吃東西，一個個都像貪吃的貓，要吃老師手中杯子裏的魚。

老師手拿着水杯，小心翼翼地走了過來，溫柔又親切地盯着我們。

她給每一個同學遞過去。同學們都忍不住了，一下子就把手伸進瓶子裏，沾了幾下，立馬放進了嘴巴里。結果，同學們都露出了比吃中藥還苦得樣子。到我了，我迫不及待地沾了一下，馬上放進了嘴裏，我感覺有中藥一樣的苦味，我不行了！

我們看着老師，老師看着我們。老師漏出了狡詐的笑容。只見老師伸出中指，沾了沾，然後伸出食指，放進了口中。好一個“偷樑換柱”的計謀。

“看清楚了嗎？”老師笑着說。

伊伊老師真是太壞了，爲了治我們粗心的毛病竟然這樣騙我們。

五年級漫畫作文 篇4

我想當一名漫畫家，在我眼中，當個漫畫家是一種崇高的職業，畫漫畫不僅是用來搞笑的，漫畫家也可以畫出感動人心的漫畫，勵志的漫畫，異想天開的漫畫，瞭解歷史的漫畫，等等。漫畫和小說一樣，都是可以表達出活靈活現的人物，人物的美與醜，正義與邪惡，只不過漫畫更貼近於人，更能把人物表現的完美，形象生動。漫畫裏的一個圖片，也許小說要一大段話才能表達出來，漫畫的表達方式很簡單，適合小學生看。在我眼裏的漫畫家大多數是幽默風趣，這樣才能畫出一個個惟妙惟肖的人物、各種各樣的搞笑情節。中央電視臺的節目主持人畢老師，正是他的一顆童心和擅長漫畫這個特長贏得了觀衆的喜愛。在紙上畫出一些生動的人物，加上一些搞怪的話言，就能讓我們天真可愛的孩子捧腹大笑，讓不快樂的事情立刻煙消雲散。

畫漫畫主要在於動作，表情，語言，再好的漫畫也離不開這三點要素，動作是肢體語言，能表達出任的內心；表情是心靈的窗戶，通過它可以看出一個人的心思；語言是表達的大門，有什麼話都可以表達出來，起到了點睛之筆。

我想當一名漫畫家，當我握起筆時，我的想象力激情四射，眼花繚亂，的種各樣的漫畫人物出現在我的眼前。在我大腦和手的配合下，一張雪白的紙，幾筆下來活靈活現的人躍然紙上，我享受着畫漫畫的快樂，欣賞着一幅幅漫畫，堅定了我的信念，我要繼續學漫畫，成爲一名漫畫家，願夢想成真。

五年級漫畫作文 篇5

我有個語文老師叫金老師。由於她一看見同學就會說個不停，我們就都叫她“蜜蜂”老師。

“蜜蜂”老師長着兩隻水汪汪的眼睛，一個高高的鼻樑，一張能說會道的櫻桃嘴，一道彎彎的柳葉眉，一雙異常靈敏的耳朵。

你別看她長得十分和藹可親，其實，她是一個超級嚴厲的老師。有一次，我忘寫了中午作業，她居然讓我抄八遍。這次中午作業只是抄兩遍詞語，她居然翻了四倍，我花了半個小時才抄完。

第二天，老師聽寫昨天中午抄的詞語，我錯了兩個。老師讓我把錯的單詞抄二十遍，可別人錯的只抄五遍。我花了二十分鐘才寫完。

又過了一天，同桌上課和前桌講話，被老師逮着了，老師狠狠地批評了她，還讓她站到後面去。

數學課時，同桌又和我講話，我沒搭理她，因爲我還沉浸在抄作業的恐懼中，同桌見我不理她，又和後桌講話，被數學老師發現了。數學老師告訴了語文老師，金老師就把她家長叫來了。同桌回家後被爸爸狠狠地罵了一頓。

金老師雖然很嚴厲，但也有溫柔的一面。有一天，我同桌摔傷了，金老師扶着她去醫務室給她上了藥，還給她媽媽打電話，讓她回家。

從此，我感覺每一天都很充實，再也沒有停下認真學習的腳步。

五年級漫畫作文 篇6

人們都說：漫畫書啊！對孩子沒有啥用處，反而倒害了孩子，千萬不要讓孩子們看這些漫畫啊！但是，我可不這麼覺得。

我記得我愛上漫畫的時候，是我5歲的時候剛開始記事時，是我媽媽的同事給了我幾本，我就開始看。我媽一看見我看漫畫，就說：“別看了，有啥好處啊，讀兩本唐詩才對！”可我偏偏就是不聽她的，我就喜歡看漫畫。裏面有一副大概是這樣的情景：小紅和小丁一起上學，突然看到有一堆噁心的垃圾，小紅連忙對小丁說：‘我們把這些垃圾清理了吧，免得污染了環境！”好！‘小丁說。小紅的話音剛落，就把垃圾堆在一起，準備扔進去，突然看見小丁紋絲不動，就說：’小丁！和我一起收拾啊！‘小丁說：’嘿！我想到了一個好辦法，你先扔垃圾，我從書包裏拿個東西啊！‘話音剛落，小紅的任務就完成了。小明從書包裏掏出一張白色的紙和一支黑色的勾線筆，放在地下寫了一句話。然後又從書包裏拿出了一卷膠帶，把那張紙貼在了垃圾桶上面，寫着：文明——只差一步！當小紅看到這句話時，連忙豎起大拇指，誇獎：’小丁！你真棒，做的真對！‘小丁哈哈的笑了起來。當我看完這個漫畫時，就對媽媽說：”你看，這不是挺好的嘛，它在教我做個文明的人！“”哈哈，看來也不錯嘛，還能教你，省的我教你了，多看看吧！我不反對了。雙手贊成！“誰說的漫畫對我們沒有好處呢？這不是挺好的嗎？還能教我。

漫畫還能提高我的想象力。就說我看了（父與子）吧！我就圍繞他的一個圖片編了一個小故事：到了中午，開飯了，父親和母親都坐在了椅子上，只有兒子不在這裏，座位上空空如也，母親就讓父親去叫兒子吃飯。當兒子回來了，父親卻又不知道哪裏去了，母親又讓孩子去叫拂去吃飯，當他來到父親身邊時，沒想到父親居然也看開了書。你們看，我的想象力是不是提高了？

看漫畫也不是沒有好處的，就像我，學會了要文明，而且還提高了想象力！

五年級漫畫作文 篇7

一雙炯炯有神的眼睛，配上一副別緻高雅的眼鏡加上一個小巧玲瓏的鼻子，構成了我最喜歡的數學老師---湯圓平老師。

湯圓平老師既幽默又敬業，對我們還很關心。

有一次，她給我們上課，屏幕上出現了一道數學題—--碗裏有10個湯圓，小明吃了3個，媽媽又放了5個，問現在碗裏還有幾個湯圓？當湯老師讀完題目後說：“大哥大姐們呀，你們不會也來吃我這個“湯圓”吧？”聽她這麼一說，全班同學都哈哈大笑，像烏鴉嘴裏叼着肉一樣，合不攏嘴。

老師對待工作也是兢兢業業的。記得有一次，我的數學考試只得了68分。湯老師有點吃驚。她認爲按我的平時表現，怎麼也該考個98分以上。那天放學後，湯老師把我留下來，爲我一絲不苟地講解每一道題。本該到了吃飯的時間，但是湯老師仍然堅持餓着肚子給我講完，讓我很感動，至今難忘。

湯老師雖然現在不教我們了，但卻還是我們的知心朋友。有一次，我過生日，想請湯老師來參加我的生日聚會，但是我又不敢開口，我怕湯老師沒時間會拒絕我。因爲湯老師現在是當二年級的班主任，她很忙。但是沒想到的是，當我說出來的時候，湯老師居然答應了，而且還在百忙之中抽出時間如約而至。還送了我生日禮物—我心愛的48色水彩筆。我開心極了。這是我過的最有意義的一個生日。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，你是辛勤的園丁，你用那勤勞的雙手滋潤着我們，讓我們健康成長。你辛苦了，我敬愛的“漫畫”老師。

五年級漫畫作文 篇8

一個星期六的中午，爸爸和小李要去看一場一點鐘的電影，由於時間快要到了，所以父子倆匆匆忙忙地出了門。

他們想到馬路對面去，可是路中間有一道防護欄過不去，爸爸看了看手錶說：“沒時間了，咱們跨護欄過去。”小李難爲地說：“我不會呀。”“我做給你看。”爸爸說。說完，雙手抓住護欄，往下稍微一蹲，輕輕往起一跳，雙手一撐，“嗖”的一聲就跳了過去。小李開心地叫着：“爸爸好樣的，好棒！”爸爸聽到這番話後，得意極了。就在他得意洋洋地扶着小李過護欄的時候，突然有人拍了他的肩膀一下，他回頭一看，原來是一位警察。那位警察叔叔神情嚴肅地對他說：“你知不知道，你違反了交通規則，最重要的是你這樣做是很危險的，一旦對面過來一輛車，後果可是不堪設想啊，你怎麼能教孩子這樣做呢？”爸爸慚愧地低下了頭，說：“謝謝你的提醒，我再也不這樣做了。”

這時，小李明白了遵守交通規則的重要。他想：我以後可得遵守交通規則，無論多着急也不能跳躍護欄。要走人行道，可不能像爸爸這樣冒險，要是撞了車，那可不是玩的！。

五年級漫畫作文 篇9

老師可能各具特色，有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天我要給我的老師用文字畫一幅漫畫，我們的數學老師——小濤老師立刻走進了我的筆下。

小濤老師人高馬大，長得特別帥氣。他特別喜歡足球，他的腦袋像足球一樣圓溜溜的，有時候真想當成足球拍兩下。他的光頭是最大的特點，不像是在理髮店裏剪的，而像是天生就沒有頭髮。只要一出汗，就像抹了一層油，油光發亮，站在太陽底下，還會反光。

小濤老師上的課真是幽默，因爲他喜歡足球，所以他便把足球的一些規則帶入了他的數學課堂，讓他的課堂充滿了生機與活力。記得有一次，就在去年俄羅斯世界盃上，法國奪冠了，最後的決賽在凌晨四點結束，小濤老師只睡了四個小時，就起來爲我們上課。課堂上，老師把我們分成兩隊：法國隊對克羅地亞隊。老師在黑板上大大地寫了兩隊的名稱，只要他的提問誰搶答對了，就有一個進球。老師問：”等差問題怎麼做？”說完，只見他用右手拿起哨子放到嘴邊，“滴——”一聲長哨，吹響了全場比賽開始的哨音，我們隊紛紛舉起手，爲法國隊先聲奪人，取得了一個進球，我們舉起雙手，擊掌祝賀，小濤老師在黑板上畫了一個足球。接着，老師提問：“解方程：20+X=40。哪個隊來？”克羅地亞隊贏得一球。就這樣，整節課你來我往，最終法國隊奪冠了。同學們就在這種特殊的比賽中進球，把老師的問題都掌握了，而且學得那麼興致盎然。整堂課雖然看似在講數學，又好像在踢球，進球，但是老師講的所有知識點，我們又掌握了。天吶！這樣的老師讓我麼怎麼能不喜歡呢？

小濤老師的數學課不僅讓我們在知識的海洋中遨遊，還帶給我們永恆的快樂。他與衆不同，讓我們在遊戲裏找到了解題思路，讓我們在快樂中學到了更多的知識。