五年級我們的心聲作文4篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的五年級我們的心聲作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級我們的心聲作文 篇1

我是一隻生活在郊外小溪邊的小青蛙。瞧，我家是多麼美麗呀！這裏風和日麗，景色秀麗，附近有一條清澈見底的小溪，“嘩啦啦”地唱着歌往前跑；小溪兩旁長着幾棵挺拔的柳樹，柳樹姑娘的頭髮又細又長，還夾着許多綠色的髮卡，草地上的野花野草們悠閒地享受着大自然的滋潤……“嗯！”我深深地吸了一口，“還有這清新的空氣!”

但是，好日子並不久。這片土地風景好，許多人來這兒野炊。他們在這裏盡情地吃喝玩樂，不要的空飲料罐呀、果皮呀什麼都隨手亂丟。日久天長，這裏變得，空氣中飄着一股難聞的氣味兒，溪水變得又臭又渾，處處成了蚊子蒼蠅的天地，居住在這裏的動物紛紛跳離，花草樹木們都病得有氣無力……

這不，我也受不了了，收拾家當搬家。我剛出家門，就趕忙捂上鼻子，小心地蹦跳着。突然，我看到小溪裏有一頂小雨傘往前移動，捂着鼻子和嘴，朝那大聲喊：“喂！水中的是誰呀？”只見小紅魚舉着小雨傘，慢慢地露出來，馬上捂住嘴巴，困難的呼吸着。“哦，是小紅魚呀！你也搬家嗎？”我問。

“是呀，你看這裏污染多嚴重呀！都難以在這裏生活！以前這裏多美好呀！溪水清澈樹木翠綠，空氣清新，鳥語花香，可……可現在呢……”說着小紅魚嗚嗚地哭了。

“小紅魚，你別哭。這都怪誰呀，還不是他們人類的‘傑作’！人類只知道得利於自己就行，哪會去考慮後果呀！走吧，小紅魚，我們離開這人類毀了的地方！說着，我們一起離開了。

我多麼希望人類能夠意識到現在環境污染的嚴重性，採取有效措施。不要捕殺動物，要愛護花草樹木，保護動物，從身邊的小事做起。給地球來個徹徹底底的“大洗澡”，再給她換上乾淨、美麗的新衣。還我們一個綠色、自由的美好家園！

五年級我們的心聲作文 篇2

人，一生有大小不一的煩惱和困惑。雖然我們只是一個個小孩子。但是卻像一朵朵未開放的花，視野還封閉在花苞裏。沒有從前那些無憂無慮的生活，沒有自由，這就是我們快升學孩子的煩惱。

有人說過，人類是大自然的傑作，擁有無限的智慧和無盡的益處，但是，同時也添加了無盡的`煩惱。學習給我們帶來了壓力，尤其是我們這批即將升學的學生。在學校老師讓我們做題、讀書、複習，幾乎都沒有了玩的時間；在家裏，做完作業，爸媽就給我們下達了新的命令，而且做完又要去上輔導班，週末就這麼樣的度過了。原來的笑聲變成了無盡的煩惱。原來的自由，也已經被學習給牢牢的鎖住。暈啊，來吧！原把學習當作快樂的我們，現如今好像已經把它當成了無盡的痛苦和泰山一般的壓力。

我們被這些思想緊緊的束縛住，甚至都覺得自己成了學習的機器人，只是在根據程序做事。雖然家長們也時不時的給我們講大道理。我們雖然也知道，但是我們渴望自由快樂的生活，巨大的壓力使我們想去逃避，這不是我們想要的東西，我們甚至哭過、痛過，但是又沒有勇氣、沒有機會來表達我們的心聲！

我們只能默默的躲在角落裏，讓着黑夜給我們一些安慰。我們不像小時候那樣單純，也不像高中、大學生那樣的成熟。我們似乎是在成熟與單純的夾縫中看到了殘酷的世界，激烈的鬥爭，也感悟不少，但是又那麼清晰，又覺得那麼迷惘。我們想擁有小時候單純的自由，又想有長大後成熟的自由。

我們開始不知所措，反正就是想擁有一些自由，一些快樂，但是學習哦我們也不會落下。自由是我們共同的心聲。

五年級我們的心聲作文 篇3

“小小少年，揹着書包，做不完作業，聽不完的嘮叨……”我想這首歌，同學們一定都聽過，這就是《快樂星球》的主題歌。歌中唱的正是小學生的心聲。

我看見過這樣一幅漫畫，文中畫的是：一隻蝸牛對一隻螞蚱說：“我比人類走的快!”螞蚱大笑，蝸牛說：“笑什麼?走，讓你見識一下!”於是蝸牛與螞蚱和一個揹着大書包喘不過氣的小學生比賽，蝸牛和螞蚱跑在學生前面，螞蚱驚奇的說：“哈哈，是真的呀!”看完之後，我感受很深，作者只是用風趣幽默的語言和圖畫，就畫出當代老師和家長給孩子過多的壓力和學生內心的心聲。

自進入90年代以來，“減負”的呼聲越來越高，可是漫畫中的那類學生還是出現過的，不是嗎?當學生的，還是接受過來自父母的、老師的壓力和負擔。我們的父母把自己的意志強加給孩子，期望孩子的成績比別人高，在爭中有絕對的優勢。於是，他們給孩子們買一大堆練習題、卷子，給孩子報一個又一個輔導班，給孩子請了一位又一位家庭教師……他們無視孩子快樂與否，只是強制性地把孩子培養成機械化的人，只是一味地剝奪孩子自由的權利。而老師，則與父母聯手，課上一大堆知識全讓我們記住，課下一大堆作業又堆積如山，等我們解決。“減負”何在?學生的自由何在?整天被關在屋裏做作業，老師。家長，你們可想到過，我們多渴望呼吸新鮮空氣，多渴望重見藍天白雲，多渴望又見青山綠水，多渴望欣賞百花爭豔……你們又可曾想過，我們不是學習的機器。當你們那“望子成龍，望女成鳳”心切的時候，受苦是我們。

我們真想大聲吶喊：“爸爸媽媽，我們需要‘減負’!老師，我們很累!”

五年級我們的心聲作文 篇4

晚飯過後，我獨自站在陽臺上。望着眼前的景象，我不禁嘆了一口氣。唉，街道上、小山上全都沉浸在車笛聲、車尾氣之中。回想以前，那山青水綠的時候，鳥兒站在樹梢上歡快的唱着歌兒，

小魚兒在小河中和岸上的家禽賽跑，農民們日出而作，日落而息。一切都是這麼祥和、安寧……

“想什麼呢?”爸爸拍着我的肩膀說。“哦，沒什麼……”我們談了一會兒，後來他去看電視了。

在蒼茫的夜空中，看着眼前的“風景”。我感慨萬分，短短几年間，地球竟然發生了這麼大的變化。鄉下的小河不再清了，魚兒也消失了，只留下數不出的塑料罐。那歡快的叫聲似乎隨着清澈的小河而去，換來的是叮咚響的塑料罐。汽車的尾氣時刻在破壞大氣層。動物在減少，人類在增多，僅此一個渺小的地球容不下人類如此快速的“發展”。加上各種工廠排放的污水、黑煙、化學物資使除人類以外的一切生命體數量、種羣急劇減少。地球――這位無私慷慨的母親，她把她的一切都給了我們，而我們卻在無限制的索取，索取後還向她拋垃圾。這一切都使她迅速衰老。她也給了人們一個又一個的警鐘――兩極冰川融化，海水暴漲，淹沒了陸地;海嘯、颱風時有發生;沙塵暴肆虐;黃河的黃沙。這一個又一個警鐘還不能喚醒那些貪婪的人們嗎?

又是我也想不明白，那些人用地球的壽命換來的錢，難道有地球貴重嗎?人類如果再這樣破壞地球，吃虧的還是人類自己。所以，人們應該立即行動起來，保護地球，保護我們地家園!

總而言之，保護地球使我們全社會共同的責任，是我內心發出的真誠的感嘆，也是我們億萬少年兒童共同的心聲!