關於五年級班級作文集錦5篇

在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的五年級班級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級班級作文 篇1

等大家都吃完了，鄭老師宣佈：“下面要舉行踩氣球大賽。”我看看自己的高跟鞋，嘆了口氣，對朋友們說：“我真是穿錯了鞋子，也許沒法參加比賽了。”星月笑了笑：“應該可以參加的，鞋跟又不高。”我拿起帶來的氣球，和大家一起練習。只聽鄭老師高聲說：“宣佈遊戲規則：1。分男女兩隊，一共有200個氣球，男生踩藍色，女生踩紅色，每隊選5人，在規定時間中，哪隊踩的氣球多，哪隊贏。2、只能用腳踩，一共有三輪！”大家喊：“We know！”

女生們議論了一會，選出了我、梅諾和其他三個女生。“三—二—一……，開始！”我飛快地開始踩氣球，“嘭，嘭”的聲音充滿了整個沙灘，我趕緊捂住了耳朵，“啊！”我慘叫起來，原來是被迢宇踩了一腳，他正偷笑着，我氣急敗壞地瞪了他一眼，忍受着痛，繼續踩。女生們大喊：“女生隊必贏，女生隊必贏，加油……”男生們也不甘示弱：“男生隊加油，男生隊加油，耶！”只剩下10多個了，“嘭嘭”“時間到！”我們剩下6個氣球，而男生隊只剩下4個，大家都氣得咬牙切齒，男生們不停地對我們做鬼臉，吐舌頭，說：“你們這些女生，永遠不會贏！”我心中暗暗說：你們這幫狂妄自大的傢伙，等會給你們點顏色看看！

經過後面兩輪的較量，女生隊獲勝！大家歡呼雀躍，唯獨那些男生們垂頭喪氣，互相指責。

鄭老師看了看錶，對我們說：“大家自由活動吧不過不能到離這裏較遠的地方。”“哦。”大家答應着，心早已跑走了。

我搭起帳篷，和好朋友們爬進帳篷裏，點起節能燈，看了一會書。不知誰提議到沙灘上去躺一會兒，我便拖着大大的防潮毯到了沙灘上。大家舒適地躺在上面，聊着天。夜色籠罩了大地，天空中只有幾顆明星在閃爍，月光悄悄地照在我們身上，也把大海照得銀光閃閃，沙灘上一下子安靜了下來。我閉上眼睛，感受着海風習習，傾聽着波浪打在礁石上“嘩啦嘩啦”的聲音。

五年級班級作文 篇2

在彭老師任教時，我們班有“攀比”的習慣。當然不是比衣服好，名牌啦之類的，而是比誰的“梅梅乾”多！

彭老師剛接我們班時，買了一大袋梅梅乾，誰表現得好就獎一到三顆梅梅乾。剛開始我們直接“現場消滅”，但時間一長不知哪個小鬼止住了口水，竟發明起比誰的梅梅乾多了！

點頭如搗蒜，紛紛止住了口水，個個摩拳擦掌。

馬上，一個學期過完了。結果公佈，“唉，就是我膽小，上課不敢發言，不然……”

“耶！我克服了困難，終於進了前三！”

教室裏有的議論紛紛，也有的興高采烈，大家都期待下一次的比拼。

彭老師一早驚奇又欣慰地發現，全班都積極舉手發言，就連特別膽小的同學也顫悠悠地晃起了小手，像雨後的春竹，破土而出。就連以前“鬼畫符”的作業本也無聲無息地溜走了，再也沒誰不戴紅領巾了……。

這次，我也加入了這場大比拼。我特地拿了一個精美的小盒子，把得獎的梅梅乾放在裏頭，沒多久，小盒子的存貨越來越多，我也越來越自豪－這都是我日積月累積起的成果，我一定能拿第一！

轉眼間，一個學期竟飛逝而過，比拼的日子終於到了！我迫不及待地帶着小盒子，得意洋洋地數着我心愛的梅梅乾－呀，還真不少，有一百來顆。我趾高氣揚地等着公佈結果，然而卻是——名－落－孫－山？

我的心態立馬崩潰，我的個老天爺，他們都是咋樣在得梅梅乾啊？

這學期，彭老師因故調走了，“藍田日暖玉生煙”，我得第一的幻想也隨之煙消雲散，只能“望帝春心託杜鵑”了。

那一盒梅梅乾——至今我仍留着。

“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”望着那個小盒子，我幽幽的徘徊，吟誦着這千古佳句……

五年級班級作文 篇3

我們班的那點事兒也不大也不小，但卻使我們的班級生活變的豐富多彩。使我們的學習道路變的十分有趣。要不，你也來看看。

在課堂上，老師經常做的一件事情是什麼？是提問！沒錯就是提問.受別班的影響，現在語文老師也開始抽籤提問了。老師不知從那裏買來一大堆卡片，在每個卡片上寫上我們的名就能用這個抽籤了。

有一次老師第二天早上要提問《岳陽樓記》的背誦和知識點。結果大家早上一來就開始狂背《岳陽樓記》的知識點，聲音之大令從窗外路過的同學都要向班裏看看。但是沒人卻在意那些。所有人都在和時間賽跑，每一分每一秒對於現在的`我們都非常重要。我們都恨不得一分鐘切成兩半用。

但該來的還是會來的。語文老師滿面春風的走進教室，教室裏的讀書聲突然而止。但下一秒則是更響的讀書聲。老師滿臉笑容的問我們“背完了沒有”全班就想訓練過的一樣，異口同聲的說“沒有”。這時我們都認爲老師笑得再親切，也沒有語文書親切。老師佯裝沒有聽見的樣子，拿起卡片開始抽籤。全班都能聽見有人在許願的聲音，把頭埋得要有多低有多低，好像這樣就不會抽到自己一樣。

老師熟練地從一堆卡牌中拿出了一張。全班人的目光瞬間集中在那張牌上。如果目光也有殺傷力的話恐怕那牌早就沒了。老師慢慢地把卡片反了過來，看到卡片的那一瞬間大部分人都長吐了一口氣。但那位被抽到的同學就不怎麼好了。見他滿臉緊張，雙腿發軟。不過還好他過了，沒事。但下一位同學就站起來了。

“叮叮叮……叮叮叮”下課鈴在我們的重重期盼之下終於打響了。心裏的一塊大石頭也落地了。再看看周圍的同學，每個人的臉上都寫着輕鬆兩字，但頭上那一層細密的汗珠證明剛纔他們的緊張。

我們班的那點事啊還有很多！有空可以來看看啊！

五年級班級作文 篇4

爭創雙優

光陰似箭，日月如梭，幾個周的時間轉瞬即逝。又到了寫總結的日子了，在這幾周裏，我發現了不少來自七（12）班的“優”，且聽我細細道來。

足球操表演之優

在這幾周裏，發生的最大的事就要屬足球操表演了吧！經過了儘量個月的辛苦排練，我們終於迎來了那個極爲重要的表演日。當天早上，學校要求六點十分集合，比平常早了很多，但同學們都按時到達了。在去一中的公交車上，我們班大聲說話的聲音很少，也沒有嬉戲打鬧，這是一個好現象。到了一中候場時，紀律也很不錯，大聲說話的也就那麼幾個人。表演開始了每個足球隊員都精神抖擻，努力把每一個動作都做標準，展現出自己最好的一面。我有其要表揚的，就是張怡和帥致宇，他們雖不是足球隊員，但是他們跟我們一樣早起，表演時幫我們照看衣服，真可謂是默默奉獻。足球操表演，真優！

小組買盆景之優

在這幾個周裏，小組買盆景美化教室，也算的上一件大事。那天下午，萬老師“命令”我們，每個小組都要買一個大盆景。當天晚上，媽媽正好來接我，我拉着媽媽去超市買了一盆山茶樹，第二天就送到了學校。不久，其他小組也都帶來了各自的盆景。有的擺在走廊上，有的擺在教室裏面。使我們的學習環境更加舒適，看起來也顯得更加生機勃勃，耳目一新。同學們積極的貢獻盆景使得教室美化有了新的提升。小組積極貢獻，真優！

崗位責任制之優

自從萬老師實行了崗位責任制之後，每個人都有了自己特有的崗位職責，真正落實了“人人有事做，事事有人做。”林思炎把講臺收拾得一塵不染，龍華中開關電腦及時，毛鳳翼收開窗簾好，吳海濤細心給燈開關編號……這些都是實行崗位責任制後發生的變化，這些變化大大促進了我們的班級文化建設，相信這樣下去，每個人都會有責任心，會做好自己的一份事，爲班級建設不斷做出貢獻。崗位責任制，真優！

我們班的優可不止這些，相信在同學們的共同努力之下，我們一定會離雙優目標越來越近，爭創雙優，加油！

五年級班級作文 篇5

你知道我們班男生最近迷上了什麼？告訴你吧——是陀螺。下課時有陀螺的、沒陀螺的男同學都扎堆在一起，沒陀螺的談哪個陀螺好，有陀螺的人講着自己昨日的光輝戰績，也有的人比拼着自己的陀螺。

今天下午我就當了一回“勇士”。放學之後，我手中拿着新買的防禦蓋世的陀螺“裂震鋼鑽”去參加比拼。第一局開始了，我的對手有：李嘯宇、劉鵬、徐宇豪和戴安迪。我們開始數“1、2、3”時心想：我的陀螺才初出茅廬，能贏嗎？開始比賽了，我使出全力一拉，哇！沒想到我的“亂跑弟”這麼強，一上場就把李嘯宇的陀螺打飛出戰鬥盤，接着我的陀螺像關雲長一樣兇悍，過五關斬六將，讓他們都與冠軍無緣了。我心裏那個激動無法形容，就開始嘲笑他們：“老闆家賣的是假的吧！要不然我怎麼如此輕鬆就拿專賣店的陀螺贏了呢！”他們四人氣得面紅耳赤，不服氣我勝了，說是戰術沒用好，要與我再賽一場。

接着他們四人運用了包抄戰術，我先用力拉出陀螺，他們依次發射出四個陀螺一起向我的“裂震鋼鑽”圍來。由於我的“裂震鋼鑽”擁有超強防禦和飛速旋轉，結果他們四個陀螺補我齊掃飛出了戰鬥盤。事後他們四處招謠說：“王繼葦的陀螺太擺了！跟他比的人肯定掛菜。”就是這樣他們把老闆招了出來，結果老闆一看我的陀螺不是在她那買的，就把我驅逐“出境”了。我想：這老闆賣的陀螺是不是有問題，如果是真的，她爲什麼怕我贏呢？

陀螺給我們帶來了快樂，在學習中我也要像陀螺一樣，打敗困難，獲得勝利。