禮貌五年級作文彙編15篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的禮貌五年級作文，希望對大家有所幫助。

禮貌五年級作文1

禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優良傳統。當一個人使用禮貌語言時，不僅傳達了人們的內心，也展示了他個人的思想感情和文化素養。

在生活中，我們應該處處有禮貌。有時候你說一句簡單的話，別人會把你當成異類；有時候你做一個簡單的動作，別人會一直記得你。這些事情在生活中時有發生。

我記得那次，我和我最好的朋友在家裏玩。突然，不小心，我用刀割破了她的手，深感不安，萬分遺憾地說：“對不起。”但她笑着說：“沒事，用創可貼貼就行了。”一聽，一股暖流涌上心頭。這樣就避免了一場糾紛。

有一次，我在一本書上看到，兩個人問一個人同一個問題。第一個人問：“小姑娘，你見過照片上的這個人嗎？”那個人沒有告訴他答案。第二個男人問：“小姑娘，你見過照片上的這個男人嗎？”聽這口氣和剛纔的差遠了。

可見，禮貌能在人與人之間架起理解的橋樑，減少人與人之間的衝突。

學會對他人禮貌，使用禮貌的語言，可以使人與人之間的關係更加和諧，社會更加美好。

禮貌五年級作文2

一天，麗麗在家裏寫作業，忽然聽見“砰砰”的敲門聲。麗麗想：誰在敲門啊？打開門一看，原來是聳阿姨。麗麗說：“宋阿姨您好！”宋阿姨：“麗麗，媽媽在家嗎？”麗麗說：“我媽媽上班還沒回來。阿姨您先進來坐會兒，我媽媽就要回來了。”

麗麗把阿姨領進門，說：“阿姨，您請坐。”阿姨說：“好的。”麗麗倒了一杯茶來，說手遞上，說：“阿姨，您請喝茶。”宋阿姨接過茶說：“謝謝。麗麗，你真是個懂禮貌的好孩子。”麗麗聽了。心裏美滋滋的。

名師點評：短文非常流暢，一氣呵成，句子通順。文中還運用了象聲詞“砰砰”和ABB詞語“美滋滋”。老師覺得你最棒的是在人物對話中自如地運用冒號、引號，十分難得。文中還有動作描寫和心理活動描寫。這些描寫雖然少，但是說明小作者已經有這樣的寫作意識了。當然如果在短文里加上一點神態描寫會更好的。文中有兩個小錯誤，第一個是開頭把“宋阿姨”寫成了“聳阿姨”。第二個地方是最後一句“麗麗聽了。心裏美滋滋的。”第一個句號應該換成逗號。

禮貌五年級作文3

當燦爛的陽光綻放笑臉，當微風拂過臉頰，春天來了。第30屆“民族文明禮貌月”的春天即將來到我們校園。作爲一箇中學生，我應該先從自己做起。

第一，反思自己。其實我不太會禮貌。每次在路上或者校園裏遇到老師，我很少主動叫“老師好”；遇到熟人，不會主動打招呼；客人來家裏，不會說“叔叔(阿姨)好”。

自我反思後，進行下一步：自我修正。

想要完美，必須從小事做起。比如上學路上或者放學後，只要遇到認識的人，就要主動打招呼；家裏有客人或者去別人家親切的說“某某”。然後上一杯茶或者和客人聊聊天；如果有人主動約你出去或者有其他事情，要徵得父母同意後再出去。如果不是，用委婉的方式拒絕。

複習完自己，說說別人，及時指出其他同學的不文明行爲。

在校園裏，也有很多不文明的行爲。有的學生隨地吐痰；有的同學張口就罵人，而且都是髒話罵人；有的同學受了點委屈就去打架；有些學生上課不尊重老師，有些學生進入網吧和遊戲廳.

這種不良行爲不應該出現在校園裏，不僅影響校風，也違反了校紀。但也有同學惡意報復，明知這樣做不對，但他就是想這麼做。這種不良行爲在學校應該及時制止。

讓我們一起停止不良行爲，努力做文明禮貌健康向上的學生，迎接第30屆“全國文明禮貌月”！

禮貌五年級作文4

“安全防火。”是小學生最基本的知識；“文明禮貌。”是我們要懂得的禮儀；“勤儉節約”是我們要爲父母辛苦賺來的錢省着用。

我們都知道火會引起火災，所以老師教導我們遠離火源，在除夕夜到來之前，老師告訴我們放煙花或爆竹時不能在室內放，要在家長陪同並且遠離草木的地方安全防火。在學校時，我們看見每一位老師都得敬禮，然後再說：“老師好。”，放學後先敬禮，再說：“老師再見。”

在班上時，不能互相打鬧，說髒話，隨地吐痰。在家裏時，要文明稱呼親人，給他們泡一杯熱茶。好少年=文明+價值+愛心+力量，我們要做一個好少年，不讓家長操心，讓老師放心，做一個文明禮貌的好學生，好子女。

父母賺錢不容易，找工作也不容易，父母賺的每一分錢都是工作流下的每一滴汗水，父母供我們讀書，供我們吃，供我們穿，還給我們買衣服，要花很多很多的錢，有些人總把父母的這些當成父母本該對我們這麼好，可是這是因爲爸爸媽媽愛我們才這樣做，讓我們的一切都過的好，而父母過的是貧苦的日子，所以我們應該好好學習，天天向上，給爸爸媽媽省錢，省吃儉用，乖乖聽話，使爸爸媽媽過着和我們一樣的幸福生活。我們一定要擁有“”安全防火，文明禮貌，勤儉節約。‘’的品質，讓我們變得人見人愛，花見花開，的好學生。

禮貌五年級作文5

6月17日是星期天，我很難忘記。我父母帶我去參觀故宮。爸爸媽媽平時很忙，很難找到時間陪我。現在我可以帶我去參觀故宮了。我可以不開心嗎？

天亮了，激動得睡不着。我穿好衣服，收拾好房間，洗完澡，和父母吃了早飯就出發了。

當我來到天安門廣場時，我看到許多孩子、叔叔和嬸嬸。這是我第一次見到這麼多人。當我得知他們來自不同的地方時，我意識到我們的祖國真的很大。他們有的來自偏遠山區，有的來自西北邊塞。作爲一個北京人，我生活在首都這樣一個和諧的環境裏，覺得很幸福。同時也感覺到了一點點壓力。因爲第一次見這麼多孩子，要給他們留下好印象，在言談舉止上要嚴格要求自己。好在我們學校平時對我們要求很嚴格，學生們在這方面做的很好。當然，我不能落後。

等我爸媽喝完礦泉水，我就主動把空水瓶放進書包裏。路過垃圾箱的時候，按照上面的提示扔了進去。父母看到我這樣做，露出了開心的笑容。看到父母日夜操勞，魚尾紋過早爬上眼角，我才漸漸體會到母親的良苦用心。希望自己能早點長大，早點懂事，讓父母少擔心。這是我作爲女兒應該做的，也可以做的。

孩子們，讓我們一起努力，愛護環境，樹立榜樣。

禮貌五年級作文6

禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優良傳統。當一個人使用禮貌語言時，不僅傳達了人們的內心，也展示了他個人的思想感情和文化素養。

在生活中，我們應該處處有禮貌。有時候你說一句簡單的話，別人會把你當成異類；有時候你做一個簡單的動作，別人會一直記得你。這些事情在生活中時有發生。

我記得那次，我和我最好的朋友在家裏玩。突然，不小心，我用刀割破了她的手，深感不安，萬分遺憾地說：“對不起。”但她笑着說：“沒事，用創可貼貼就行了。”一聽，一股暖流涌上心頭。這樣就避免了一場糾紛。

有一次，我在一本書上看到，兩個人問一個人同一個問題。第一個男人問：“小姑娘，你見過照片上的這個男人嗎？”那個人沒有告訴他答案。第二個男人問：“小姑娘，你見過照片上的這個男人嗎？”聽這口氣和剛纔的差遠了。

可見，禮貌能在人與人之間架起理解的橋樑，減少人與人之間的衝突。

學會對他人禮貌，使用禮貌的語言，可以使人與人之間的關係更加和諧，社會更加美好。

禮貌五年級作文7

在中國，有一句話叫“君子不食人間煙火，不待人無禮。”好好培養，現在新一代的我們要發揚中華民族的優良傳統。

有一天，原本晴朗的天空突然下起了傾盆大雨，行人紛紛趕回家。一位母親抱着孩子，躲在屋檐下避雨。孩子很冷，好像生病了，一直在流汗。隨着雨越下越大，我媽媽變得越來越焦慮。她一直看着街上的行人，渴望得到幫助，但來來往往的行人視而不見。時間一點一點過去，雨一直下。母親抱起孩子，試圖衝出去，但她看着孩子冒着冷汗，然後慢慢退出。孩子不停地打噴嚏和哭泣：“媽媽.英語字母表中第九個字母.我冷……”母親下意識地抱住了孩子。就這樣，過了一個多小時，孩子已經在媽媽懷裏睡着了。一位好心的老太太，手裏拿着一把傘和一件外套，笑着說：“來，給孩子們穿上。”奶奶伸手去拿她的衣服和雨傘。“感冒了，就麻煩了。帶上傘，帶孩子回去！”

母親接過衣服和傘，輕聲說：“謝謝！”她眼裏隱約可見淚水。奶奶扶着孩子的頭說：“沒關係！快把孩子帶回去！”然後他慢吞吞地走了。看着外婆慈祥的背影，我心裏不由得涌起暖流。

同學們，用我們的心去改變世界，用我們的手去讓一切溫暖和諧。

禮貌五年級作文8

孟子曰：“愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之。”我以前一直不懂這句話的意思，直到有一件事的發生，讓我真正理解了這句話的含義。

這一天，爺爺奶奶搬新家，會來好多客人。當我們到奶奶家時，剛一下車就看到好多客人在院子裏悠閒地聊天。我從未看到過這麼多親戚聚在一起，還有不少我不認識的客人。心想：這麼多人該怎麼打招呼呢？乾脆來個三十六計走爲上。於是我拉着弟弟，把頭一低，從人羣邊快速地跑過，來到樓上。我看着樓下院子裏的人羣，鬆了口氣：終於讓我逃過這一“劫”了。

在樓上，我看到爸爸媽媽走進院子裏，熱情地跟每一位客人打着招呼。媽媽放下手中的東西，就直接來到了樓上，對我們說：“天澤、天賜，你們剛纔回來沒有喊人吧？”我低下頭不出聲。媽媽把我拉到面前，輕聲對我說：“好孩子不僅要學習好，更要做一個熱情大方懂禮貌的孩子。只有這樣才能成爲大家都喜歡的好孩子。去吧，我們下去跟大家打招呼。”媽媽拉着我和弟弟來到了客人面前，一一向我們介紹。我們也像爸爸媽媽那樣大聲地跟客人們打招呼。他們都笑着說：“劉勇這兩個兒子教育得真好，是個懂禮貌的好孩子。”我也感到非常開心。

原來，做一個懂禮貌的孩子真好！

禮貌五年級作文9

“文明禮貌”這幾個字大家都可以寫，但實際上有多少人做到了呢？

且不說全國人民都很文明禮貌，但這是我們中學生應該做的。

但現在，相反，文明禮貌對我們來說是一種幻想，走自己的路已經成爲中學生的主流。也許你不明白，偶爾跟老師打聲招呼，會讓老師發自內心的笑。如果你的問候是真誠的，那麼老師的笑容也是最甜的。但現在這些場景都成了泡沫，有心人“百裏挑一”。

“文明禮貌”的習慣，從古到今一直流傳下來。儘管中國已經失去了自己的文化，但中國是一個有着一千年文明的古國。中國人失去“古代文明”的稱號難道不可恥嗎？文明禮貌很簡單，但我們找不到任何痕跡。對於這四個字，我們只理解其字面意思，而真正的意思是“拒之門外”。我們沒有去想他們，也從來沒有去想他們，只是因爲我們都把他們當草芥。但往往是我們最需要的。和人打交道，如果不禮貌，只會說明自己沒有素質，不尊重別人，到時候只會換來別人的冷淡。相反，如果你有禮貌，你會得到更多的尊重。

“文明禮貌”起源於古代，但來源於人們的言行。所以，從現在開始，讓我們再次歡迎“文明禮貌”，讓中國再次成爲“文明國家”。

禮貌五年級作文10

星期四和星期五，毛老師不在班上，所以我們班很亂。一個年輕的女老師來拿一棵樹，說我們班的學生太調皮了。但是我們班真的很亂。

毛老師中午沒來佈置作業，我就煩了。我和我的好朋友唐和去玩了，但是我還是無聊死了。連我都沒精打采，因爲中午作業總是太多，更別提好學生了。

嗯，那時候我恨不得把所有的聽寫、聽寫、抄寫都放在一起，全部做完！因爲那時候太無聊了。

期待已久的第三節課終於來了，15: 20左右。毛老師走進教室，給我們講了三個“所以”:“這麼早，這麼自覺，這麼有禮貌。”毛老師說：“我來的時候五班(15)有一個同學已經到校了，但是他年紀大了，不是在玩，而是自覺地在儘自己的義務。他看到我，親切地叫了聲‘毛老師好！’。他來的這麼早，但是不像你，他來的這麼早卻這麼不省人事！"

我很慚愧，因爲我是衛生專員，負責衛生。我有責任讓同學們無論什麼時候到都盡職盡責。從下週一開始，我一定會再次履行我作爲衛生專員的職責。

禮貌五年級作文11

從前，森林裏住着一隻非常粗魯的小猴子。

有一天，他出去找人玩。他找到了兔子，問它：“哭吧，寶貝！紅眼睛，過來陪我玩！”小白兔走的不開心，說：“沒禮貌的小猴子，我不跟沒禮貌的小猴子玩！”它發現的小動物沒有一個想和它一起玩。小猴子傷心地回到家，問媽媽："爲什麼沒人陪我玩？"並解釋了事情的經過。我媽笑着對小猴子說：“去買禮遇吧！”“是的，媽媽。”小猴子滿口答應。

第二天，猴子來到一家商店。他大喊：“買了有禮貌嗎？”服務員很有禮貌的回答：“不用了，你去別的店吧！”小猴子想：多有禮貌啊！服務員買禮貌了嗎？接下來幾個店鋪禮貌一致的回覆：“沒禮貌買！”夜幕降臨時，小猴子很累了。小猴子慢慢走到最後一家店，——，小猴子爺爺的店。小猴子問：“爺爺，你在這裏買有禮貌嗎？”爺爺和藹地說：“孩子，禮貌不是買來的，只能學會！人只要有禮貌，就會受歡迎！”

晚上，小猴子失望的回家了。媽媽給了又累又餓的小猴子一頓美味的晚餐，小猴子接過飯碗狼吞虎嚥地吃了起來。吃完一句客氣話，我從猴子嘴裏喊出來：“謝謝媽媽！"小動物們興奮地推開門衝了進來，大喊：“小猴子！你學會了禮貌！我們都願意和你做朋友！”小猴子低頭一看，終於明白了媽媽的良苦用心。

從那以後，小猴子變成了一個有禮貌的男孩。

禮貌五年級作文12

我們身邊有許多小禮儀，只是我們沒有留心觀察罷了.你們沒有留心,我呢,留心了好多地方.發現禮儀時時刻刻都在我們身邊.在學校,同學們都受過教育,都懂文明禮貌很重要.見到老師總是恭恭敬敬地鞠躬,然後響亮地乾脆地說一聲:某某老師好!這個風氣很值得提倡,發揚.但是出了校門,卻把在學校裏學過的禮儀知識全都拋到九霄雲外去了。

禮儀是什麼呢？禮儀是禮節和儀式。中國是個文明古國，禮儀之邦，最注重的就是禮儀，從古至今出現了許多懂禮儀講禮貌的人，他們都是我們的表率。英國教育家斯賓賽說：禮儀修養是一個人全部品德的基礎，不禮貌不文明的行爲既不利於別人和自身的發展，也將嚴重危害人的`品性。在生活中受歡迎的人，往往是那些有禮貌的人。開始上初中的時候,一進校門，就有兩位同學站在校門口問好，我便向他們問好，他們很欣慰的一笑，我也很開心。在我的生活中還有很多的禮貌小舉動，只要別人向你問好了，就要回應人家，哪怕只是一個平凡的微笑。幾個簡短的謝謝你，對不起，就足以讓別人認爲你一定是一個懂禮貌的人，我們學校的辦事理念就是;成人，成事，成才。做到這些，首先要懂禮儀哦。

我們的文明禮儀之邦要保持下去，就要從禮貌的小舉動開始做起，你的小舉動可以感染大部分人。

禮貌五年級作文13

大家好，我今天演講的內容是“禮貌讓你更可愛”

在任何一個文明社會，任何一個文明民族，人們總是非常注重文明禮貌。禮貌不僅是社會交往中的行爲準則，也是人們個人修養的體現。與其他規範相比，禮貌的約束力較小；與專業技能相比，禮貌的實際應用不太突出。然而，如果缺乏禮貌，一個人會被別人認爲缺乏修養而拒絕，甚至會引起不愉快的事情，他也不會得到任何好處。正如列寧所說，“禮貌是人們幾百年來就知道的、幾千年來在所有生活格言中反覆談論的公共生活的最低原則。”

一個女孩從城市到農村出差，迷路了。就在她不知道該怎麼辦的時候，她看到一個老人走在她前面。女孩急了，脫口而出：“喂，到王村有多遠？”老人見這位花枝招展的姑娘一點也不客氣，生氣地回答：“有五根柺杖！”女孩心想，人都快死了，你還忍心拿別人開玩笑，於是說：“哦，路是理論的，怎麼能說柺杖呢？”“‘理論’？你應該叫我‘爺爺’！”這時，女孩意識到自己已經因爲不耐煩而忘記了儀態，趕緊向老人道歉，正確的叫了他一聲。老人詳細的給姑娘指了去王村的路，姑娘連連道謝。終於到達了目的地。

可見禮遍天下，無禮難移！

我演講完了，謝謝！

禮貌五年級作文14

人們常把文明禮貌掛在嘴邊。有些人銘記於心、說得出，做得到；可有些人說得好聽——做的難！

那天下午，我無精打采地掃着地，忽然眼睛一亮——只見一個校牌靜悄悄地躺在林蔭道上。我快步走過去，彎下腰拾起來一看，只見上面用水性筆歪歪扭扭地寫着“劉尚鑫，學（1）”。看到這兒，我馬不停蹄地趕往幼兒園。一踏進門口，許多人的目光紛紛投向我——這也難怪，一個大姐姐來這兒幹什麼？他們疑惑的目光緊緊跟隨着我。我的心不由“咯噔”一跳，緊走了幾步。我找到學前（1）班，見到一個從裏面出來的小女孩，便彎了彎腿，手搭在膝蓋上，問：“你們班有一個叫‘劉——尚——鑫’的人嗎？”“有！”她向遠處的一個小男孩兒招了招手，用稚趣的童聲說，“他是我們班班長！”說話間，那個小男孩兒跑了過來。肥胖的身子使得他大腿上的肉一抖一抖的：“有什麼事兒嗎？”“這是你的校牌。”我忙不迭地回答。他困惑地望着我，半信半疑的接過來：“真是我的校牌！”他驚喜地說，說完就自顧自地走了。我還逗留在那裏，似乎等待着什麼。

我並不奢求一聲感謝，只是出於一種禮貌纔等着，等着他說一句：“謝謝！”但由始至終，我都沒有聽見。難道說一句謝謝很難嗎？不。不難！難的是人們常忘記基本的禮儀。

讓文明在你的心裏生根發芽，讓一聲“謝謝”脫口而出，其實這並不難。只要你敢於去嘗試，沒有什麼不可能！文明禮貌，從點滴做起，從小事做起，從自己做起！

禮貌五年級作文15

“豆仔，明天是週末，小騰會過來玩，就是你爸老同學的兒子，到時候你們要好好相處，不能打鬧，要多照顧人家哦！”剛放學，我就聽到了有點讓人開心不起來的消息。

媽媽沒有發現我的表情變化，一邊繫着圍裙做飯，一邊繼續叮囑着我。

“知道了！”

我把書包往房間裏一放，然後坐在了靠椅上。

不是我不喜歡家裏來客人，其實有小朋友來和我一起玩，我是很開心的，畢竟有交流，而且不同的學校還可以聽到不同的見聞。可是我不是很喜歡這個小騰。

這一切還是因爲一年前小騰初次來我家玩的時候。那時候我還不認識他，所以面對他的到來很是歡迎，我們一起玩，然後一起看電視。只是他看的動畫片並不好看，我跟他說換個臺吧，這個實在不好看。

“不要，我就要看這個！"他一邊說着，一邊還把遙控器藏了起來，不讓我們按。

雖然說做爲主人應該讓着客人，但是小騰做爲一個新來的客人這樣的不客氣，讓我覺得他很不禮貌，所以就只是這樣一個小小的事件，我對他的印象就不太好。

時隔一年，希望長大一歲的他，能更懂禮貌點吧。