【精品】五年級對手作文（精選22篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的五年級對手作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級對手作文 篇1
人的一生中，有許多不同的對手，就連現在五年級，我也擁有好幾個對手，他們都是一些全面發展的同學。
我曾經聽過一個故事：在草原上，牧民的羊常被狼吃掉，牧民們把草原上的狼全部殺死，以爲安心了，誰知這些羊病的病，死的死。而生活自由的野羊因爲經常受到狼的追趕，身體十分的強健。這個故事告訴我們，當一個人缺少了競爭的對手，他就不會再努力，越來越不積極，養成懶惰的習慣。同樣，考好時，不能驕傲自滿，要謙虛，不然隨時都有可能被對手狠狠地甩在後面，變得不堪一擊。
就在前幾個星期，我們五年級一起考試。當報分數時，我緊張不已，心咚咚直跳，一聽到自己只考了90分，最高分是管崢，99分，我很不服氣，在心裏想：這次是你走運，下次一定要考100分，一定要超過你。這個念頭在我的腦海中不斷重複，那時我真的很想和這座高山並排或超越它。在期中考試時，我每一道全認真檢查，卻還是沒有100分。雖然已經和管崢同步了，但對於這個分數，我仍不滿意，我必須更加努力。俗話說的好：“山外有山，人外有人。”世界上學校多的是，如果我連班級裏的對手都打不過，怎麼能去外面闖呢？是的，有了對手，我才能不斷向前奮鬥，逐漸進步，是自己強大起來。
在學習上，說是對手，卻又是朋友。生活中，我們不僅可以和同病相憐的對手傾訴心中的苦，而且還能將將各自的驛站不省油的燈——也就是同桌，一起討論想法、互相幫助。通過對手，我們會認識到自己的不足之處，去改變它，讓我們更加優秀。
對手使你堅強，對手使你成功，對手給你希望······感謝我們的對手吧！
五年級對手作文 篇2
對手，不一定是敵人，但真正的朋友卻一定會是對手，我就有一名這樣的對手——王浩宇。
王浩宇比較矮小，有着一雙大眼睛、一對大耳朵、一個小鼻子和一頭烏黑髮亮的短頭髮。
別看他個子矮，下象棋時也是我這個高個子的對手哦。
一天，在太平小區的中心花園裏我和王浩宇玩時，忽然看見很多人圍在一起，我們十分好奇地擠進去，原來他們是在觀看兩個“高手”下象棋呢！“切！這算什麼！”王浩宇說道，我說：“切什麼切啊，你會嗎？”王浩宇：“哼，會！”“好，我們也來下一盤棋吧！”我說道，王浩宇答應了，我們的眼睛都燃起了火花。
我一開始就十分緊張，我不知道王浩宇的底細，生怕輸給王浩宇，第一盤較量我就先發制人，打了個“當頭炮”，王浩宇不知道我的實力，微微一笑，輕易地跳馬保卒，我十分憤怒又去“轟”卒，王浩宇只好又躍一馬去保卒，我穩定下來準備防守：“飛”象、跳馬、出車。王浩宇開始反攻，把兩個車都“走”出來，再把炮移向中央來個當頭炮，我不急不慢地跳馬保卒，推卒、叉士……“將軍，哈哈！你沒棋了，我贏了！”我一蹦三尺高……“啊，輸了？雖上盤贏了，這盤我太大意了啊！”王浩宇失意起來……我和王浩宇下了很長時間，竟下了個四個平局，看我們實力都差不多啊！
就因爲這件事，我和王浩宇成爲了最好的朋友。到現在我才發現，只有成爲對手纔會成爲真正的朋友。因爲只有對手纔有共同語言，纔會共同進步。
五年級對手作文 篇3
在學習，工作和生活中，我們不僅要感謝自己的對手，還要尋找更強的對手，以便不斷開發自己的潛力，取得更大的進步！
開學的的第二節體育課就是練習跳繩，很多人都喜歡跳繩，我也一樣，所以我在跳繩方面算好的了。體育課的時候，我發現是用腳尖點地跳起來的，這樣才跳得快。我們班裏跳得最快的是一位女同學，她每分鐘能跳一百六十下，我和她根本就是沒得比。我每分鐘才跳一百一十二下，突然我心裏冒出了一個念頭：我要超過她！
現在我每天晚上都下樓練習跳繩，過了幾天，我約了一位朋友一起跳繩，叫她幫我計時，速度是有些提高，每分鐘能跳一百三十八下，但是還是不能和那位女同學比，也許一百三十八下就是我現在的最高紀錄了吧。我還是堅持每天晚上都要練習，希望有一天能超越她，我相信也一定能超越她的！
是這位對手讓我有了超過她的念頭，我纔會把速度提高了這麼多，雖然沒超過她，但是我已經超過了大多數的人。更強的對手有利於我取得更大的進步。
五年級對手作文 篇4
對手就是自己把它當作目標的人，許多人筆下的對手都是比自己本領要高，悟性要好的人，而我卻不是，今天，我就來講述一下我是如何戰勝我那位“殊特”的對手的。
我的對手叫自卑，他是導致我失去許多機會的罪魁禍首，所以我下定決心要戰勝它，我到底戰勝它沒有？我又是怎樣與他“殊死搏鬥的”？如果想知道答案，就請聽我娓娓道來。
上學期，體育老師要在我們班招收籃球隊員，我非常想去參加，可我一想到自己的身高和反應能力就頗感自卑，所以就遲遲沒有去報名。沒參加籃球隊的我看到球場上那些隊員的雄姿，心裏有油然升起一絲羨慕之感，同時深深的後悔也充斥了我的內心，難道我永遠都只能在觀衆席上觀看和喝彩嗎？難道我永遠不能在衆人面前展示我對籃球的癡迷，展示我的風采嗎？於是我暗暗下定決心下學期無論如何一定要參加籃球隊。
轉眼間就過了一學期，這學期，體育老師準備在我們班獨自成立
一個籃球隊與其他班進行對抗賽，聽到這消息後，我毫不猶豫地跑向
報名處，因爲我不想在錯過任何一個機會了。報了名的我不想在籃球場上丟臉，於是每天放學後我都要在籃球場上勤學苦練。無論是在課間還是在放學後，相信你一定會在籃球場上看到一個矮小又不失敏捷的身影，那就是我——一個要下定決心要戰勝自我的十足的“籃球迷”。
考驗我的機會終於來了！
這學期的第一場對抗賽由於我的出色表現，贏得了老師的表揚和肯定，這次小小的成功讓我發現自己原來這麼厲害，我徹底戰勝了“自卑”這個對手，交了“自信”這個朋友。
這就是我和我那特殊的“對手”之間所發生的故事，我真高興能戰勝它，並獲得了一個能讓我終身受益的朋友
五年級對手作文 篇5
人生需要對手，對手可以使你不斷變強，在和你對手競爭時，你會懂得很多。
我的對手一點也不弱，他叫鵬鵬。他是數學尖子生，單元測試上95分的少不了他的名字。在數學課上，我打算賭一把，我向鵬鵬“宣戰”。鵬鵬卻不以爲然，爽快地答應了。數學老師在大屏幕上放三道應用題，我眼疾手快掏出草稿本，以迅雷不及掩耳之勢開始動筆。鵬鵬也不甘示弱，他手起落，兩支筆飛快地擺動着，最後我比鵬鵬快了六秒。“看來我低估你了，看誰能笑到最後吧！”鵬鵬說。“來就來，誰怕誰啊！”我反駁。贏了鵬鵬一把，我心裏美滋滋的。正在我竊喜時，老師忽然拉下了熒幕放出了四道豎式題。我心想這會完了。我疾筆如風，試一下能不能超過他，這顯然是徒勞的。我一拍腦門，“可惡，這一次要不是我沒反應過來，我一定不會輸的。”我小聲嚷嚷道。鵬鵬嘴角閃現出一絲陰笑。呼！我強做鎮定。“寫完！就你也想和我比，不知天高地厚。”鵬鵬說：“呵呵，最後才能見分曉。”我說：“唉！真的可惜了！”老師說：“同學們，我再放兩道題就讓你們寫家庭作業，好嗎？”“好！”同學們異口同聲地說。現在一勝一負戰局難分。決定勝負的一局必須謹慎。老師一放題，我迅速看題，根據數據，我的筆飛快地計算着，“嚓，寫錯了。”鵬鵬說。我心暗暗得意。“啊！我也寫錯了。”我小聲說。“寫完！”鵬鵬說。“寫完！”我也說。
對着時間一看，我倆僅僅相隔1秒鐘。又一次競爭在我倆相視一笑中結束，我們期待下一次的開始。對手，每個人心中都有一個。在競爭中，我們刺激又快樂！我們進步又收穫了友誼。強大的對手正好可以磨練自己，我喜歡這樣的對手！
五年級對手作文 篇6
這幾年裏我唯一要感謝的是我的對手。爲什麼呢？因爲這幾年裏是她一直在助我。
我的成績並不是很好，但是還算穩定。因爲正是她給了我一切競爭的動力，她不斷地惹我挑畔我，不斷地讓我生氣去跟她競爭。但是她卻讓我誤以爲她在玩我，有好幾次她在挑畔我時，我都沒有把她的話放在心上，失去了一些動力。她用武力來鬥，因爲我的武不會爆，而且我也沒有真正的動過，所以我認爲她會用成績在把我一點點的比下去，我要做給她看，滅滅她的威風，如果沒有她我失去了對一切事物的動力，我還是要感謝她。
不過，我有一個爆脾氣，別人做的太過憤的話，我就不客氣了，惹了我，我就得還。爲什麼我有暴脾氣呢！這跟男生們也有關係，他們也總是不住的惹我生氣，所以我慢慢變得的愛生氣了。如果不是她我的脾氣根本好不了，她每一次都惹我生氣，我氣後她就用武力來解決。有時她擔心我的驢脾氣又犯了，放學時時不時的看看我，看見有男生欺負我時，她會上前揍他一頓，然後告訴他不準再惹我，不然就是今天的樣子。於是我的驢脾氣就再也沒犯過了。當然這要感謝的還是她。
她就是我的妹妹，我非常的感激她。
五年級對手作文 篇7
在大千世界，每個人都應有一個隊手，對手使你前進，使你奮發向上，使你孜孜不倦。如果對手進步，我要更進幾步；如果對手在原地踏步，就一定要超過他；如果對手退步，也要努力向上……所以我們要找個與自己旗鼓相當的對手。
她，一雙明亮的大眼睛，齊耳的短髮，喜歡戴頭飾，性格開朗大方，星期二的班幹部，學習中等偏上的。
她的任何特常都和我差不多：奧數、英語、唱歌……只是有些她比我出色。在點點滴滴成長的道路上，是她給我一些安慰，她也是我的好朋友，她比我成熟，考慮事情更周到一些，我比她英語錯的少。我們雖說是對手，也甘願取長補短，更進一步。
她情商很高，是一個能讀別人心情的人。又一次我心情不好，她看出來之後就安慰我，在這點上，我們不分軒輊。我善解人意，所以我們像是從一個模子裏刻出來的。
虛心使人進步，驕傲使人落後。就如兩個人在海里游泳，一個向前，一個向後。從沒見過面。
我的對手——吳亦欣，我一定會向她學習，取長補短，一起走向光明的未來。
五年級對手作文 篇8
俗話說：“不是冤家不碰頭。”
李JUN和王平這兩個小學的死對手，在初一開學的第一天，又被分在了同一個班。他們兩個一見面，幾乎異口同聲地說：“老冤家，我們怎麼又碰上了，真是冤家路窄，世界之小，天地之小呀！”
記得他們在小學的時候，學習上總是班裏的第一名，誰也不甘心落後，他們互相取長補短，互相找缺點，共同進步，他們是一對好對手。
一天，做數學題時，李JUN想了一個辦法，巧妙的把題解出來了，王平不服氣地說：“我的辦法比你更好，你有什麼了不起，過來看我的吧！”果然，用王平的辦法也解出來了，李JUN感到真是天外有天，他們就這樣互相學習、互相進步。他們就這樣在互相爭執中度過了小學的美好時光。沒想到他們又在初中遇見了，他們又會在爭執中共同進步，成爲永遠的死對手。
五年級對手作文 篇9
同我們角鬥的對手強健了我們的筋骨，磨練了我們的技巧，我們的對手就是我們的對手，我們的對手就是我們的幫手。
我有一個對手—藍均益，我們倆的成績不分上下，有時我考95分，他就考98分，有時他考94分，我就考97分，每當我考的比他差時，我就會跟他說：：“別囂張，我一定會超過你的。”每當我考得比他好的時候就會哈哈大笑：“你被我超越了，哈哈！”“你一定會被我打敗的，哼。”他就會這樣說。我們兩個考的一樣的時候，我心裏就會想：總有一天，我會把你輸的一敗塗地。我一邊想一邊擺出了勝利的姿勢，以爲我已經把藍均益給打敗了。這時，旁邊的同學用“崇拜”的眼神看着我，我頭上也出現了一道幸福的彩虹，旁邊還飄蕩着幾朵雲彩，雲彩上還有好幾個人在歡呼，爲我慶祝。而他的頭上籠罩着一片陰雲，下着“傾盆大雨”。我走出校門口，發現天空分外的藍，走到樹下，小鳥嘰嘰喳喳的叫起，彷彿是在爲我慶祝，風姑娘也飛來了，爲我送來了涼爽。而他的天空是灰暗的，小鳥也沒有幫他歡呼，只有大雨陪着他。
如果沒有這個對手，我就不會有這麼好的成績……
生活不也是這樣嗎？老虎沒有對手，就沒有在森林的霸氣；如果沒有越王勾踐沒有夫差，就不會有臥薪嚐膽，重建越過……
我們在生活上也得不斷的和對手比拼，才能激勵我們不斷的進步，超越對手。
五年級對手作文 篇10
人生漫長的征途上，是對手喚起我們挑戰的衝動和渴望，沒有了對手，我們將會失去一切。從這個意義上，我們不妨說一聲：你好，對手！
那一天，非常炎熱，我們運動會也是熱鬧非常。100米決賽到了，終於我要上場了，此時，我的心“怦怦”直跳，十分緊張……
“砰——”隨着響亮的槍聲，在同一起跑線上的我和對手們風馳電掣般地向前衝去。這時，六（2）班的華雷鳴一馬當先，但我也不甘示弱，咬緊了牙關，拼命地跑着，最後，我獲得了一枚銀牌。這一壯舉，使我感到驕傲，拿着那塊銀牌炫耀了一下午，彷彿覺得二百米決賽的金牌已經在我手中了。這時，趙磊不緊不慢地走了過來，拍了拍我的肩膀，說：“林鵬鵬，不錯呀！跑了個第二名，希望你再得個金牌！”聽了這番話，我信心十足，心想：明天肯定能拿金牌！
兩百米決賽很快就就到了。在熱身的時候，我輕蔑地看了看對手，自言自語道：“就葉江林和葉豪傑還想跟我比，他們肯定連銅牌都拿不到。”大約過了十五分鐘，只見每個選手都皺起了眉，一副專注的神情，此時，我的心裏再次緊張起來，忐忑不安地想：他們都那麼專注，我不會連銅牌都拿不到吧？不……不可能。一會兒只聽“各就各位，預備，跑！”話音剛落，一個個都像剛出籠的小鳥，飛奔過去，就在拐彎處，我的對手一個個都超越了我，最後，我什麼獎也沒得，十分沮喪。
啊，我明白了超越自己、戰勝自己是最艱難的。
五年級對手作文 篇11
在我的人生中遇到過很多比賽，不管是輸還是贏我都是微笑的看着他們，對他們說聲：“謝謝！”
也許我的舉動會讓很多人不得其解，那麼我告訴你：“你的對手是你的一位‘老師’，在爭奪中我們得到的不僅僅是勝利後的獎勵，還有一些我們在挫折中鍛煉出的道理與精神。”記住那是比獎勵更重要的東西。
記得那是一個冬季，我的夥伴王雨欣想來一場友誼跑，我不假思索的答應了！
我們站在跑道上聽着裁判的槍聲。開跑，因爲是冬季，漫天大雪將跑到覆蓋上，在北風的撫摸下變成了堅硬的冰，路地有些滑。我跑了一半，腳下一滑飛了出去，我的腳被扭傷了。一直在我前面跑得王雨欣，聞聲跑了過來。可是也一不小心的滑了一跤，腳被冰劃傷了。我們望着彼此不約而同的笑了。我們互扶着，跌跌撞撞的跑到了終點。
從這場小小的比賽中，我們共同獲得了勝利，可是我知道在這次比賽中我得到的不僅僅是勝利後的喜悅，而是勝利之後我們共同創建的友誼還有堅持不勝的精神。
在比賽中對手不僅是敵人，也是朋友，那麼我們的對手是值得我們感謝與敬佩的，不是嗎？人生對手無數，珍惜每一次的交手，那麼你學到的會我要超過她！
現在我每天晚上都下樓練習跳繩，過了幾天，我約了一位朋友一起跳繩，叫她幫我計時，速度是有些提高，每分鐘能跳一百三十八下，但是還是不能和那位女同學比，也許一百三十八下就是我現在的最高紀錄了吧。我還是堅持每天晚上都要練習，希望有一天能超越她，我相信也一定能超越她的！
是這位對手讓我有了超過她的念頭，我纔會把速度提高了這麼多，雖然沒超過她，但是我已經超過了大多數的人。更強的對手有利於我取得更大的進步。
五年級對手作文 篇12
對手在生活中是一種重要的存在，他們的刻苦提醒我們要努力，他們的進步警醒我們要再用功一些……而在我的生活中，也有這樣的一位對手。
她是我課外英語班的一位同學，每一次老師批閱我們的書面作業時，總要表揚她的作業，開始我不xie一顧，但後來真的看到了她的作業，纔開始真正佩服起她來。她的作業不僅條理清晰，而且字母寫得大小一致，非常工整，整個作業看起來十分乾淨。而有着強烈好勝心的我當然不希望老師只表揚她的作業，而我的作業也算好，但老師說我的作業還沒有她的做得好，從那時起，我就將她視做我的對手。
因爲她的作業做得好，所以我就模仿起了她，可是我這樣的模仿並沒有起到作用，我只好虛心地在課間十分鐘去請教她，她告訴我：“寫字母要用心寫，一筆一劃地寫，做其他整理作業也要按自己對課堂內容的理解去做。”之後的作業，我按照她對我的指導去做，果然得到了老師的表揚。
我心裏明白我還做的不夠好，於是每天都在家裏勤加練習，終於有一天，老師當着全班同學的面表揚了我，當時我的心裏像吃了蜜一樣甜，當然更多的是對我的對手的感謝，如果沒有她，我不會在寫作業上有着突飛猛進的進步，更不會被老師表揚。是她的努力與進步激發了我的鬥志，讓我感到這個對手很強勁，令我有了想拼的感覺，以後我依然要將她視作我的對手，將她視爲我的榜樣！
這就是我的對手，她不僅是我的對手，還是我的榜樣，更是我的一位“小老師”……她的努力讓我變得更加優秀，我爲有這樣的一位對手，而感到驕傲，感到自豪，感到榮幸。
五年級對手作文 篇13
人的價值，是靠對手來證明的所以我要感恩我的對手。
九歲那年，我開始學舞蹈。因爲年齡偏大，骨骼較硬。可是，憑着對舞蹈的熱愛，上課的專心，回家的汗水，我終於脫穎而出，成爲了“天空"中最閃亮的“星星"。肖靜的出現，令我措手不及。
你天生的柔軟，加上後天的努力，讓老師和同學對你刮目相看。一次上課，一個有難度的技巧，老師請同學來示範。老師的目光在我身上徘徊了好一會。我整整衣服，左腳微微擡起，似乎下一秒就要跨出去。“肖靜。"老師的話，像一枚手榴彈在我的上空炸開了。“你上來做個示範。"我心裏有些酸溜溜的——要知道，在以前，老師每次都叫我上去示範。我看着因動作有些難而大汗淋漓的你，以及老師對你讚賞的目光，和同學流露出的羨慕之情，有些生氣。
休息時，同學們都圍着你，嘰嘰喳喳地談論着，“肖靜，你太厲害了。〃“就是！就是！這麼難的動作你都能做好，太了不起了！〃你謙虛一笑，“沒什麼了不起的。〃“就是，有什麼了不起的。〃我不禁脫口而出。同學們都驚呆了，紛紛爲你打抱不平，“這麼簡單你怎麼做不到。"“你就是嫉妒肖靜。"面對同學們的輪番“轟炸"，我紅了眼眶，下定決心要超過你。因爲內心一直想超過你，我便每天抽出更多的時間，付出更多的汗水，終於，我超過了你……
談起對手，總會有人抱怨：對手太討厭了，害我拿不到第一。可是，就是因爲有了對手，自己纔會努力，纔會進步。
感恩對手，因爲他是我們成長旅途中必不可少的一員。
感謝你，肖靜，感謝對手。
五年級對手作文 篇14
在硝煙迷漫的戰場上，一個百戰不殆的英雄，最可悲的結局不是戰敗而死，而是在空闊無垠的沙場上，再已聽不到反映對手叱吒風雲，挑戰吶喊的聲音。豪傑偉士所追求的聲音，凡夫俗子又何嘗不該去尋找，去迎接對手爲你帶來的挑戰？聽一聲狂吼，猶如飲一杯烈酒，讓人鼓起幾分膽識，幾許勇氣；聽一聲沉吟，彷彿是照一潭清泉，正視自己的瑕疵；聽一聲對手不屈的長嘯，如同幾響春雷、幾束電擊，讓你心胸震盪。決然迴應一聲——“我來了！”
用豪氣萬丈的氣概，與其血戰到底！
看！沉靜的清泉正是聞到高山兀石下的“叮咚”聲，才毫不猶豫地縱身投入千丈之深的潭底，激盪而起的萬顆珍珠，在山谷之間從容地迴響着一曲鏗鏘的絕唱；沉默的火山正是因爲地下的熱量一次次的挑釁，纔有了最後一刻紅彤彤的熔槳灼痛了一片浩瀚的熱土。
對手的聲音在我看來不應是恩恩怨怨的長嘆，也非拼個你死我活的吶喊。他的聲音是一支曲，一支激昂的進行曲，一路催人奮發，一路催人向上；他的聲音是梅花香溢而出的苦寒，是寶劍磨礪而出的鋒芒。尋找對手的聲音，無須急於用豪言壯語使對手膽怯，只要懂得聆聽從而欣賞，對手的言語就不再是逆耳之言，反而是金玉良言，享用一生。
在對手的聲音中成長，在對手的聲音中茁壯，去陶冶那頑強生活的意志，去堅定那追求目標的決心，定能塑造出敢於浴血奮戰的自我。
想想，去追尋對手的聲音，又何嘗不是在檢驗自己能否承受生活的種種壓力？去尋找對手，又何嘗不是在考察自己是否具備意氣風發的勃勃生機？
五年級對手作文 篇15
在這激動又令人興奮的一天，我們班展開了一次比賽——————下棋。剛開始，同學們都很激動，像蒼蠅在教室裏亂叫。我們下的棋分別有：象棋、跳棋、軍棋和五子棋。棋賽快開始的時候，我在鞏固我的下棋“偏方”：剛開始下棋的時候，要把你的前三顆棋子擺成一個三角形，然後便按常規來下，如果我贏了，要選對手的棋，一定要選他的“棋根子”，也就是“棋心”。如果對手贏了，也不要灰心，一定要細心觀察，說不定還能有什麼新發現呢！“比賽開始了！”老師說。我選擇的是黑棋，所以按道理說應該是我先出，我先照計劃，在棋譜上擺一個三角形，幾番鬥爭下來，我的四個子終於連成一線了。誰知，“半路殺出個程咬金”，對手把我的棋路給堵住了，我只好另選他路了，不過，你在擺自己棋的同時，也要注意對手的棋，時不時的賭他一把。
很快，比賽進入了白熱化階段，教室裏頓時鴉雀無聲，彷彿連空氣都凝固住了。同學們都在蹙着眉想：我該怎麼走呢？我該怎麼樣來破此局呢？這是，我觀察了一下對手和我所選對方的棋，他比我多一個，我的心很不平衡，沒想到，在我想這個的同時，對手又贏了一盤，我心中的怒火一路飆升，到了極點，我下決心要贏這盤棋。在一會兒激烈的鬥爭之後，我終於扳回了兩局。到了這個緊要關頭，我使出了我的絕招——————‘迷魂亂影’，對手就很快的敗在了我的手下。自此，又有一個人成了我的手下敗將，雖然這盤棋我贏了，但還是頗費氣力的，搞得我是滿頭大汗吖！“找到對手很容易，但要打敗對手卻不是一件容易的事。”這是我下這次棋最大的感受。
五年級對手作文 篇16
每一個人在成長的路途中，都有一位人，讓我們成長，激發出我們的潛能，這就叫做對手。
我的對手，他是我的同班同學，他也就是我的兄弟—（濤）！我把他當做我的對手，我覺得他很成熟，他不說話，很沉默，所以我要和他比。就這樣，我們一天一天的，互相進步，互相學習。我們都互相的瞭解，他也把我當成他的對手。
我知道他，他討厭上學，他很驕傲，最終他的驕傲讓他們離開了我們，離開了我們班（⑦②）班，離開了這些同學，朋友、兄弟。因爲他想要自由，他覺得他天天讓老師管着，很不自由，就這樣，離開了我們，這才知道，現在我贏了，但是我贏的卻不高興，而是傷心急了，難過急了，我贏的只是一個諾言，失去的卻是一位我的'好兄弟（濤）他真的好狠的心，爲什麼要離開我們。因爲我們打了一個賭，說誰先堅持到最後，誰就贏~
在他走的前一個星期，我們班的都知道他要走了，都捨不得，都勸他，可是他不聽話，還是要走，我們班主任來了，看見我們哭了，就問我們怎麼回事，我們把崔濤走的事情告訴班主任了，我看見班主任也很傷心，於是班主任就說，不想讓崔濤走的都去辦公室，我們班的都去了，去的時候都苦苦的懇求他，我們都流淚了，哭的都很傷心，崔濤也哭了，他也哭的非常的傷心，到了最後，我們終於把他勸住了。
到了這個星期，崔濤沒有來，這才知道，他永遠都不可能來了，他遠離我們了，他走了，不上了，離開了我們這些同學，離開了（⑦②）班~
（濤）！請你記住你的兄弟們，朋友們，還有⑦②、兄弟，你走了，告訴你，你不管在哪裏，我挺你！濤子！我視你如名！
人生須要強大的對手來激發我們的潛能，兄弟，我的對手！
五年級對手作文 篇17
感謝對手！每當記者訪問每位成功人士都會問：“你成功了，那麼，你最想感謝誰？”而他們都會不假思索地回答道：“感謝對手！”正當大家不解之時，這位成功人士又神采飛揚地說道：“如果你有一位能力和你不相上下的人，那麼，這個人將會點亮你鬥志的燈，他會使你越戰越勇，一往無前！”是啊！生活中，我們需要這樣的對手，學習中，我們更需要這樣的對手。
我有着一個最好的朋友，同時也是我的“對手”。那就是班裏的“體育冠軍”——漢欽。
記得那是三年級的時候，有一天，體育課上，老師讓我們學打籃球，並且讓漢欽爲我們做一個投籃示範，只見漢欽運着球，一個箭步地衝過去，到達二分線外時，他猛地一跳，跳到最高處，雙手把籃球用力一投，連那個籃球都乖乖地進了籃筐裏，會場響起熱烈的掌聲。漢欽做完示範之後，老師讓我們一人領一個球和小夥伴們一起練習，我選擇漢欽和我一起打球，我們一起來到體育場後，漢欽一人直到打得滿頭大汗纔來問我要不要打籃球，我因爲不懂投籃技巧，再加上身子笨重，怕沒有投進球而被漢欽笑話，便一各種藉口來推辭，漢欽看到我這個模樣，哈哈一笑，嘴裏說着：“膽小鬼，連這都不敢！”我氣極了，發狂似的投起球來，可是，越急越投不中，我靈機一動對着漢欽的樣子投了起來，到二分線外，一個魚躍把球投了出去，“啪”球進了，我圍着操場跑起來，大喊着：“球進了！球進了！”漢欽也在一旁露出了微笑，連聲對我說：“恭喜你，你戰勝了自我！敢於向困難挑戰！”這時，我纔讀懂了漢欽剛纔的行爲。“謝謝你，漢欽！”我默默地說。
有了對手才能激出你的鬥志，開發出你的潛質，感謝我們的對手吧！
五年級對手作文 篇18
對手，可以說是我們的敵人，也可以說是我們的激勵者。他驅使着我們前進，使我們不斷變強。
一位龍蝦店的老闆就十分清楚這個道理，去過他店的人都說老闆厲害。因爲老闆每次都能在一堆龍蝦中挑出品質好的和品質差的，絕不失手。有人問過老闆如何做的，老闆先是讓這個人看看這一盆的龍蝦有什麼不同，這個人沒看出什麼，老闆便說道：“爲了爭取更多的氧氣和空間，龍蝦只有爬到上層纔可以，於是它們便與衆多的對手展開鬥爭，只有強壯的，有活力的才能爬到上層得到空間和氧氣，反之，越往下面的龍蝦就越不好。”這個人恍然大悟，再看一眼，果然是上層的更加好鬥，更強壯。
只有對手的存在，才能使我們勇於鬥爭，變得更強大。
有對手可以使我們變強，如果沒有對手會如何呢？
楚國郢人捏白土，一日，一人鼻尖上蹭到一點如蠅翼般薄厚的污泥，他請石匠替他擦掉，石匠拿着斧子隨手一揮，便把污泥削掉了，而鼻子卻毫髮無損！郢人站在那裏面不改色。後來宋元君聽說了這件事，把石匠找來說：“替我試試看。”石匠說：“我以前能做到，但是現在做不到了，因爲我的對手已經死了。他活着的時候，我們經常比試，互相給對方削灰塵。彼此既是對手又是朋友。現在他死了，我沒有了對手，沒了可以競爭的人，已經很久不練習了，絕對不敢再這麼做了！”
當一個人失去對手時，那他便沒有了繼續下去的動力，沒有了需要超越的目標，就沒有心情和鬥志繼續下去了，只能停留在原地，甚至還會後退。
對手像鞭子，驅趕着我們前進，使我們變得更強大。有了這鞭子，我們才能更快，更強，更有力量去不斷完善自己，生活中因爲有了對手才更精彩。
五年級對手作文 篇19
在生活中，大多數人都認爲：對手是人生中永遠過不去的一道深深的峽谷，是學業上的一塊絆腳石。在我看來，對手，不一定是都是你人生中的一塊大石頭。
今年，我已經升到了一個瀕臨小學結束的五年級了。從一年級開始，我就十分的爭強好勝，從來不服輸，和那燦爛的晚霞一樣。因爲我的名字裏有一個“霞”字，又是如此爭強好勝，大家就爲我起了一個名字叫“不褪的霞光”。今年，我又開啓了“戰鬥模式”，在班裏尋找與我爭鋒相對的對手。
我看見看見了一個同學從身邊走過，喲，是林淵！她就是班上獨一無二的超級學霸，與她槓上的人，可是沒有“好日子”過的！她會按法律來治你的“滔天大罪”，我決心要她一較高下。
這不，老師剛發下來一張語文試卷給我們考試，考試開始！我飛一樣地做題，似乎人家在幹什麼，也不關我的事。忽然，一個清脆響亮的聲音響了起來：“老師，我可以交卷了嗎？”。我扭頭一看。什麼！居然是林淵！她居然在不到十五分鐘的時間，做完了一個大人都要思考半天才做得出來的卷子！我看了，鎖着眉頭，抓耳撓腮，怎麼也想不出來這道題怎麼解答。
叮鈴鈴——下課了，。老師過來收卷子了，我趕緊在有限的幾秒鐘內寫上了最後的幾個小字。呼——終於寫完了！
週三，試卷下來了，李淵考了九十五分，是很高的分數，我斷定我考不過她了。於是我偷瞄了一下分數。什麼！我考了九十六分！。原來是最後一個幾個字幫了我的大忙！。我愛死它了！
對手，讓我加壓了不少壓力；對手，讓我瞭解知識的深奧；對手，讓我擁有了新的認知。
五年級對手作文 篇20
我是一名長跑運動員，同學們都說我是“飛人”。不足的是，我的200米的成績總是很薄弱。這是因爲我的肺活量很大，但在把短跑中不起作用，可我下決心一定要超過二百米的冠軍——張浩。
今天200米又要測試了，我帶着努力拼搏的精神來測試。巧了，我和張浩分在一組，我想：一定是老天讓我和張浩一決高下，那就聽天由命吧！“嘟”一聲哨響，比賽開始了。我和張浩迫不及待地跑了出去。到五十米時，他漸漸被我甩在後面，我暗想：一定是老天在幫我。到了該衝刺之時，我卻衝不起來，張浩好像踩了油門似的衝向終點。我還是輸了，像泄了氣的皮球癱瘓在地上……
張浩走過來說：“你200米跑不快，是因爲你沒掌握技巧，短跑的技巧雖然和長跑的技巧沒兩樣，但是衝刺的地點不一樣，長跑在50米時，短跑在100米。”我聽了，恍然大悟！心想：下次我一定要超過他。
過了幾天，我和他寫了一張“挑戰書”，決賽地點在操場跑道。同學們紛紛來觀看決賽，充當裁判。“裁判”的手落了下來的時候，我和他並排而行，1米、2米……95米、96米，要衝刺了。到達100米時，我率先衝了出去，像離弦的箭似的。張浩也不甘落後，咬牙切齒的。眼看他就要追上我了，我使出了吃奶的力氣衝向終點，20米，15米，10米……我比他先到了終點。“我贏了！”我興奮得一蹦三尺高。
有了對手之後，我變強了！因爲有了對手我就有了壓力；因爲我有了對手，我就有了動力；因爲我有了對手，我就有奧林匹克努力拼搏的精神。
五年級對手作文 篇21
對手，是自己的壓力，也是自己的動力。有人視對手爲眼中釘、肉中刺，但是往往對手給自己的壓力越重，由此激發的動力就越強。對手之間，是一種對立，也是一種統一。
不知你是否聽過沙丁魚的故事，很久以前，挪威人從海里捕撈的沙丁魚，還沒等運回海岸，便都口吐白沫，奄奄一息。漁民想了很多的辦法，但都失敗了。然而，有一條漁船，卻總能帶回活魚上岸，所以他賣出的價錢自然比別人高出幾倍，有人在問，這是爲什麼？原來，這條船是在沙丁魚槽裏放進鮎魚。鮎魚是沙丁魚的天敵，當魚槽裏同時放有沙丁魚和鮎魚時，鮎魚出於天性就會不斷地追逐沙丁魚。在鮎魚的追逐下，沙丁魚拼命遊動，激發了內部的活力，從而才活了下來。
這個故事告訴了我們一個永恆的真理：對手雖然可怕，但它卻能不斷地激發自己。對手不一定是敵人，它有時是我們人生中不可缺少的“摯友”。
有了對手，人生纔有激情；有了對手，生命纔有光彩。對手，是一個促進你超越自我，勇往直前的朋友。
當然，也有人害怕對手。害怕對手做得比自己好，害怕對手搶了自己的風頭。但是，不管你無視對手，否認對手，還是侮辱對手，躲避對手，對手都依然存在。並時時刻刻地提醒你、激勵你。
學習、工作、事業，誰都可能遇到對手，誰都盼望超過對手。但無論成功還是失敗都不要忘了感謝對手，因爲是他，和你一起追逐，一起攀登，一起較量，一起騰飛。同樣的，對於對手來說，你也是他的對手。你們互相激勵着、鼓舞着，最後，將一起迎接勝利的輝煌，成功的喜悅。
五年級對手作文 篇22
一位動物學家在考察生活於非洲奧蘭洽河兩崖的動物時，注意到河東岸和河西岸的羚羊大不一樣，前者繁殖的能力比後者更強，而且奔跑的速度比後者每分鐘要快13米。
他感到十分奇怪，既然環境和食物都相同，何以差別如此之大？爲了能解開其中之謎。動物學家和當地動物保護協會進行了一項實驗：在兩岸分別捉10只羚羊送到對岸生活。結果送到西岸的羚羊發展到14只，而到東岸的羚羊只剩下了3只，另外7只被狼吃掉了。
謎底終於被揭開，原來東岸的羚羊之所以身體強健天天，只因爲它們附近住着一個狼羣，這使羚羊天天處在一個“競爭氛圍”中。爲了生存下去，它們變得越來越有“戰鬥力”。而西岸的羚羊長得弱不禁風，恰恰就是因爲缺少天敵，而生存壓力差。
生活中有各種各樣的籠子，不少人的處境和那隻籠子裏的禿鷹差不了多少。雖然它能讓人暫時樂而忘返，但畢竟是籠子。可以設想，最後的結局會和那隻禿鷹沒有什麼兩樣。生活中出現幾個對手]一些壓力或一些磨難，的確並不是壞事。一份研究資料說，一年中不患一次感冒的人，得癌症的概率是經常患感冒的6倍。至於俗語“蚌病生珠”，則更說明問題。一粒沙子嵌入蚌的體內後，它將分泌出一種物質來療傷，時間長了，便會逐漸形成了一顆晶瑩的珍珠。
人生中沒有危機則是最大的危機。舉最簡單的例子：家在學校附近的學生常常最遲來學校或出現多次遲到的現象。究其原因，沒有危機意識是主要的因素。
教師是一項事業還是一項職業，因人而異。當做項事業來做的人，危機感肯定比職業的人來的重，事業也將做的好。
