【精品】五年級敘事作文彙編6篇

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的五年級敘事作文7篇，希望能夠幫助到大家。

五年級敘事作文 篇1

5月25日下午，氣壞着緊張和興奮的心情參加了我成爲小記者的第一次活動——風箏DIY。

我們乘坐着大巴來到了美麗、整潔的東方紅郡售樓大廳。大廳內十分熱鬧，有孩子，有青年，有領導，他們個個臉上都洋溢着燦爛的微笑，直到一位氣質非凡，與衆不同的老師優雅的走上來後，霎時鴉雀無聲。這位老師不但給我們栩栩如生、神情並貌地講解着畫風箏的技巧和方法，還給我們欣賞了許多讓人眼前一亮、造型獨特、讓人目不暇接的優秀作品，還沒等老師解說完，很多小記者就迫不及待、躍躍欲試的拿起手中的彩筆動起手來。有的工筆細描，想姑娘繡花那樣細緻，有的揮筆速寫，迅速地畫出風箏上的輪廓。美好的時光總是那麼短暫，一轉眼，一件件栩栩如生、獨具匠心的作品呈現在我們眼前，讓人眼花繚亂，一個個八仙過海，各顯神通，大展自己的風采。

哎，好景不長!眼看小記者們戀戀不捨、意猶未盡地離開了活動現場，我相信這個活動一定會深深的印在我們的心裏 。

五年級敘事作文 篇2

三天的學農生活圓滿的結束了，可我卻從可以回家了的興奮漸漸轉變成了對集體生活的不捨。

其中，第二天是我最喜歡的也是內容最爲豐富的一天。當然也有我討厭的課——挑糞水。我想:既然是糞水，一定很難聞吧。但教官可管不了那麼多，一去到哪裏就急匆匆講了要求，又很快的發佈了任務。我是負責灌溉芒果樹的，原本挺高興搶到了這個工作的，但是一拿起工具時感覺好重啊。剛想抱怨時，突然想到：每個農村的孩子都能做到，我爲什麼不行呢？而且，來到這裏不就是爲了挑戰自己嗎？咬咬牙，堅持下來了。終於，開始灌溉了，三個班的每一個同學都非常認真，我當然也不會輸。慢慢的，也不覺得討厭了，反而開始覺得好玩。上完課回想起來，其實這節課不僅可以體驗在城市裏體驗不到的事，還可以將同學們團結起來，共同解決難題。

在這次學農，有苦，很累。但讓我更銘記於心的還是和同學們集體生活的快樂時光。當然也忘不了嚴肅的教官。一開始，大家都不喜歡教官。不喜歡他們罰我們、不喜歡他們的嚴格等等。可是，當後來我看到他知道同學生病之後焦急的樣子和聽到他沙啞的嗓音，不禁改變了看法。教官也是爲了我們好纔對我們嚴格，我們應該感激他們。雖然軍訓的時間一去不返，但這將會是我抹不去的一個美好回憶。

五年級敘事作文 篇3

不知道什麼時候，一陣“悠悠風”使全校很多同學都被捲了進去，迷上了悠悠球。每節課下課都紛紛亮出悠悠球，在同學面前表演一番。結果，有一天，事情發生了……

“看我的，‘魔術球’！”“你那算什麼？‘天外飛龍’！”下課了，我們又是一幫同學，熱火朝天地玩着悠悠球。突然一個同學慌慌張張地跑過來，“不會！鄭子雨的眼鏡被其他班的人用悠悠球撞碎了！”什麼？碎了！我們趕緊去看看！我們風一般地跑過去。只見“嫌疑人”正被我們班的劉老師嚴肅處理，而鄭子雨早已被同學們“護駕”到醫務室去了。我撿起一塊眼鏡碎片，它的角是那麼尖，那麼鋒利。在微弱的陽光下，反射出利劍般的光芒。我心裏不禁打了個寒戰：要是刺到眼睛就慘了！！我隨同學們跑到醫務室。鄭子雨還在哭，臉像桃子一樣通紅，不時還有幾顆淚珠從眼角滾到臉頰，再滾到下巴，緊接着是一聲輕微的“嘀嗒”。無論誰看了都覺得可憐，都想伸出援助之手。看，悠悠球也會惹禍。

星期六下午，我準備去游泳。可是在整理東西時，心裏總想着悠悠球，沒有專心理東西。結果到了游泳池，發現自己的游泳褲忘了帶。這樣，少不了一頓臭罵，又得花錢買。哎，又是悠悠球惹得禍，要是專心理東西就不會這樣。

悠悠球雖然好玩，但是如果一直想着悠悠球，就會惹出很多事。

五年級敘事作文 篇4

自從書包斷了，整個下午我都覺得天是灰暗的，花兒也散發着毒氣，鳥兒在爲我唱着悲歌。時間過得非常慢，我拖着沉重步伐走向學校。

到學校門口，我發覺所有人都用奇怪的眼神看着我。他們的嘴巴上沒說，但我能看到他們眼睛裏的話“這個人好奇怪。”“真可憐，書包壞了。”“哈哈，好好玩，這個人一定是一個小丑。”……

我一過大門就往前衝，害怕再看到那樣的眼神。我邁着大步上樓梯，一次跨兩格還帶着小跳，儘可能加快速度向教室衝去。好不容易快到教室門口了，突然，啪的一聲，我重重地摔倒在地上，和地面來了一個親密接觸。原來，教室的路面太光滑了，真是雪上加霜！

我抱起書包，小心翼翼地爬起來。我慢慢地挪進教室，像一個正要行竊的小偷，害怕驚動他人。我輕輕地向座位前進，眼睛裏泛着點點星光。越是靠近座位我就越高興，看來我可以成功隱瞞住我書包壞掉的現實。可快到座位時，我的臉變成了黑問號臉，椅子居然不見了！我四處張望像一隻小雞在尋找母親。我把目光落在一位畫黑板報的同學的腳下，居然有兩條椅子，其中一條就是我的！我看着，眼睛裏散發着如惡狼般的殺氣，不該沒有經過主人的同意就拿走椅子的，況且此時的我是多麼需要躲進椅子的懷抱，好藏起我的小祕密啊！

過了一會兒，我眼睛裏的殺氣漸漸消失了，因爲我被黑板報給深深地吸引了。在同學們的共同創作下，黑板報上有花、草、美麗的天空，各種有趣的文字穿插其間，好像來到了另一個新世界！是的'，這個新世界也有我的椅子的功勞，是它托起了同學們的創作。或者說這不正是那把椅子的光榮使命之一嗎？它是我陪讀的好夥伴，不僅托起我疲憊的身軀，還托起了我常常悶悶不樂的靈魂。我也可以坐在它的懷抱裏，在知識的海洋中遨遊，用筆和紙創作出豐富的新世界。

此時，欣喜和快樂輕拂過我的臉龐。我在心裏對自己說：再見！悶悶不樂！再見！自艾自憐的哀傷！

五年級敘事作文 篇5

上課了，鍾老師走了進來。說是要帶來一個巨星。我想：“明星的出場費那麼貴，鍾老師怎麼可能會有那麼多的錢把明星請到這來。”老師說：“現在我去請那個明星來。”老師走出了教室，有的同學都笑了起來，有的同學呆呆地看着黑板，有的同學眼睛死死地盯着門口，迫不及待地立刻就見到明星。我不以爲然地想：“老師肯定是耍我們的，只不過是想吊吊我們的胃口而已。”

老師走了進來，班級裏立刻炸開了鍋。只見老師抱着一個箱子，慢吞吞地走了進來。老師用牙齒緊緊地咬住嘴巴，看起來好像很吃力的樣子。老師把箱子放在了講臺上，先讓我們猜裏面裝了什麼明星。有的同學猜的是動物，有的同學猜的是手機，還有的同學猜裏面什麼都沒有。

老師終於要揭開它的廬山真面目了。老師叫了我，我心裏樂開了花。我慢吞吞地走了上去，打開了箱子，看見了一面鏡子，下面還寫着一行字：你就是明星。我看到了鏡子裏的自己，不由的臉紅起來。

老師最後一個請的幸運兒是孫培熙。孫培熙說：“老師，裏面是不是鴨子？我有恐鴨症。”我想：“不會吧，這麼一個大男生，竟然怕鴨子，孫培熙也太膽小了點吧！”孫培熙小心翼翼地走上了講臺。就在打開箱子的那一瞬間，孫培熙衝了下去。

老師告訴我們：明星小的時候都是非常普通的，只要我們努力了，將來說不定也能成爲明星。

五年級敘事作文 篇6

埃及作爲四大文明古國之一，其悠久歷史的一大象徵就是埃及的金字塔。金字塔是古埃及建築的代表作。4月24日清晨，草小西區五年級三班的國旗下課程就帶領全校孩子一起走近了這個世界七大建築奇蹟之一的金字塔。

跟隨着一段極具埃及特色的歡迎舞，恍惚間，全校孩子彷彿一起來到了埃及。金字塔一出現在大屏幕上大家就都不由得發出聲聲贊，它高高矗立在藍天白雲與滿目黃沙之間，的確蔚爲人間的壯觀。跟隨“法老”和“豔后”兩位小導遊，全校孩子從外部到內部對金字塔這個神祕的建築有了瞭解。

可是金字塔到底是怎麼搭建的呢?這個世界各國目前都無法解決的問題五三班的孩子們卻用他們的創意做了精彩回答。看，蘋果金字塔、積木金字塔、紙杯金字塔、果凍金字塔、牙籤金字塔、餅乾金字塔……各種物品在孩子們手中都成了“建築材料”，一個個精美的金字塔在孩子們手中創造出來了。當他們帶着自制的金字塔踩着節奏自信地走上舞臺時，全校孩子都用歡呼爲他們無限的創意點贊。

建築主題的國旗下課程是草小西區的特色課程之一。今天，五三班的孩子們不僅爲全校孩子揭開了埃及金字塔的神祕面紗，更用他們的雙手讓大家都體驗到了創造的樂趣。