難忘的一課五年級作文(合集8篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的難忘的一課五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的一課五年級作文1

這學期劉老師是我的語文老師，在劉老師的每一堂課裏，都充滿了樂趣，但是有一節是最難忘的。

那天，劉老師面帶笑容地走進了教室，只見劉老師手上什麼也沒有拿，我們非常好奇。老師說：同學們，今天我們來做一個測試。請大家拿出草稿和筆，並在上面寫出你最親的五個人。我們遲疑了一會，很快教室裏就響起了一陣嚓嚓的寫字聲。我寫了辛苦的爸爸、勤勞的媽媽、溫柔的外公、年老的爺爺和奶奶。這時，老師叫我們把其中一個人劃去，就當做他離開我們，不在這個世上了。我一聽，不知如何是好。四周也有一些同學在說話。我劃去了奶奶，這是我心裏非常難過，很後悔。接着老師又要我們劃去第二個親人，我的同桌看着我不知如何，我只好又劃去了年邁的爺爺。爺爺對我很好，我心裏又非常的難過。就這樣，老師又宣佈劃去第三個親人。教室裏很靜了，大家很在思考，我偷偷地張望，發現有些人的淚水已經流出了眼眶。時間過得很慢，彷彿又過得很快。劃去第四個親人的時候，陳詳和甘國龍的淚水止不住奪眶而出。我的大腦一片空白。我也聽到教室裏響起了哭聲。我也想大哭一陣。過去的很多事都如潮水般地涌來，是他們一日一日地把我養大。第五個親人了，也就是最後的親人了，我呆呆地坐在那裏，心如萬箭穿過。大痛苦了。沒有親人，我怎麼辦？我的淚水嘩嘩地直往下流......

下課了，同學們都在擦眼淚，心情沉悶，難過地走出教室。這一節課，我明白了很多東西，也學到了不少的知識。親人是離不開我的，我也不能沒有他們，他們是最重要的。我一定要好好地珍惜現在所擁有的這一切。

難忘的一課五年級作文2

你聽，五年級五班的教室裏怎麼那麼熱鬧啊！你看，老師的臉上洋溢着慈祥的笑容，同學們的臉上也笑開了花。原來，我們正上着一堂令人難忘的語文課。

二零一一年十一月十一日的第四節課，範老師正在給我們上着一節有趣的語文課。我們學習《釀》這篇課文，主要講了老師在讀課文時，主人公劉東東沒舉手就給老師挑了個錯字，第二天他向老師道了歉，老師不僅原諒了他，而且還表揚了他。範老師講得十分精彩，我們學着學着也好似身臨其境一樣，每當老師提出問題時，同學們都爭先恐後地舉手，回答過問題的同學滿臉興奮，而那些沒有回答問題的同學也不甘失望，繼續爭取下次回答問題的機會。老師每次都把同學們回答過的問題寫到黑板上，不一會兒，黑板就成了一個“大花貓”，上面佈滿了圈圈點點。老師用一個道理去推出另一個道理，同學們漸漸的熟悉了這種教學方法，四十分鐘的時間不知不覺的溜走了，下課鈴打響了，而同學們都還沉浸在求知的氣氛裏。這時老師說：“看大家聽得都十分投入，那麼就再延遲幾分鐘下課吧！”同學們都高興極了，直到一堂有趣、生動的課上完了，大家都盼着下節語文課的到來。

這就是最令我難忘的一節課，它給了我一種學習上的新鮮血液，讓我在求知的海洋裏繼續暢遊，我永遠都忘不了這節課。

難忘的一課五年級作文3

今天，老師給我們上了一節課，令人十分難忘。因爲家長要來學校聽課。

上課了，我懷着一顆緊張的心來到會議室，找到自己的位置坐了下來，我轉過頭，四處尋找媽媽，哦，原來媽媽就在我後面坐着。老師開始上課，電腦裏放出一首熟悉的歌：“祝你生日快樂！祝你生日快樂！祝你生日快樂！祝你生日快樂……”原來，是《生日快樂歌》啊！老師問：“聽了這首歌，你們想到了什麼？”同學們爭先恐後地舉起了手，“你來”。老師點名，那個同學迫不及待的說：“自己的生日。”老師又連着抽了幾個同學，他們的答案五花八門，有的說：“美味的蛋糕。”有的說：“父母的祝福。”也有的說：“生日聚會。”很可惜，老師沒抽到我，接下來的幾個問題回答的同學越來越少，有的問題只有三四個人舉手，一大半的同學都成了縮頭烏龜。我卻還有舉手，當老師問道：“還有什麼辦法可以知道爸爸媽媽的生日呢？”我回答：“看他（她）哪天高興，就說明生日快到了。”在場的家長都被逗笑了，老師說：“天天開心就是天天生日。”最後，老師叫我們拿出自己做的愛心卡，寫上自己相對父母說的話。我寫下想說的話，把卡送給媽媽，她滿意地點點頭，笑了。

這一節課真讓我難忘，它讓我明白了要有一顆感恩的心，感受家人的愛，也讓我們要關愛家人。

難忘的一課五年級作文4

從小到大，我上過許多課，但都已漸漸忘懷，但唯獨那一節品味玫瑰酥糖的課是我難以忘懷。我還是很清楚地記得那時候的場面。

“吧唧吧唧，好吃！好吃！”在六一班的課堂中傳來了嘖嘖的讚歎聲，是什麼東西讓我們這麼感興趣呢？跟我去看一看吧！

當時，老師剛從杭州回來就送了我們一份禮物——玫瑰酥糖！這一個餅狀的糖像一個小嬰兒那樣躺在了“搖籃”上，一動不動的。一陣微風拂過，把那香飄四溢的糖味兒吹得更遠，更遠……

同學們都迫不及待地想撲上去將它一口吞下。

當老師一聲令下、“叭，撕拉——”包裝紙被一雙雙手無情地撕開了，頓時，教室裏又傳來了陣陣讚歎——因爲，包裝被撕下的那一刻，教室中充滿了香味，讓人不禁想一口把它咬下去。

“吧唧吧唧——”同桌早已是一馬當先，對這塊糖早已飢渴難耐了，一瞬間，拿塊糖被咬了一大口下來、他不聽地讚歎道：“好吃！這味道真不錯，你快嚐嚐。”聽他這麼一說，我又咽了幾口唾沫，終於也忍不下去了，開始品味起來。

我輕輕地咬了一口：“恩，好吃！”糖入口即化，一股甜味流動了我的全身，彷彿有了一種前所未有的輕鬆，在我口中回味無窮。我再往下拆開包裝，顆粒如雨點般掉到了桌子上，我覺得十分可惜，一小顆一小顆地撿起，再吃下去——我以前可沒有這樣子過。

頓時，口中充滿了玫瑰的清香，我掰下一小塊開始享受，將其他的部分包裝好，生怕掉下了任何顆粒。同學們卻不像我這樣，有的人將它吃了個精光；有的人在回味着味道；還有的人開始享受這一塊糖。

這一節語文課並不是讀課文，識生字，而是品味着老師給我們帶來的一份心意——玫瑰酥糖。甜的是糖，更多的是心。這可甜蜜的心，使人難忘。

難忘的一課五年級作文5

今天是星期日。上午，我拿着鉛筆盒到學校上課。給我們上課的是全國著名特級教師賈志敏老師，我深感榮幸。

來到學校的劇院，見賈老師已經到了。賈老師比錄象裏的老多了，瘦多了，語氣卻和藹可親。上課了，他對我們說：“童話的‘童’指少年兒童，‘話’指故事，‘童話’指給少年兒童看的故事，你們看過什麼樣的童話故事？看誰說得多。”我看過很多童話，但現在我卻一個也想不起來了。瞧他們個個躍躍欲試，我也不甘示弱地舉起了手。賈老師繞過來，把話筒放在我的嘴下，我說：“《銅豬》。”賈老師聽了，笑着說：“吆，這麼多呀！”然後他讓我們聽寫了四句話。又請了四位同學來讀，我讀了第一句。“松鼠一家忙着採集松果。”雖然這句很短，但我讀得不順暢，他給我示範了一遍，我模仿了一遍，這纔讀好了。

一會兒，賈老師要教我們寫作文了，就把我們領回了教室。一節課過後，我們作文都寫好了，賈老師又把我們帶回了劇場修改作文。在臺上，賈老師請陳朱鋒和我來讀各自的作文。陳朱鋒的作文想象力極豐富，有一段話寫得風趣幽默，而且句句壓韻，臺下掌聲陣陣，賈老師給他的等級爲“上（下）”是上等偏下，賈老師說：“如果作文分是40分，他的作文可得34分。”我的心怦怦直跳，不知道我的作文多少分。我讀完作文，賈老師說我的作文等級是“上（中）”，可得36分。我覺得陳朱鋒的作文比我好多了，我的作文不好，爲什麼我能比他得的分兒多呢？賈老師評價說，我的作文語句順暢，故事完整，表達了美好的心願。賈老師獎勵陳朱鋒和我一人一個核桃，我非常開心。我會把這個核桃保存起來，每當看到它，我就會看到可敬的賈老師。

這是我最難忘的一課。

難忘的一課五年級作文6

在我們六年的小學生涯裏，上過許許多多的課，其中可能有一年級時第一次動手畫畫的美術課，可能有第一次新老師上得語文課，可能有第一次沒有老師在的自習課，而令我最難忘的是六年級上冊邵老師給我們上得一堂公開課，同樣，這節課也是我最喜歡的一節課。

那天早上，我剛來到教室放下書包，一個陌生的面孔映入了我的.眼簾，咦，這個老師是誰？難道是黃老師請假了嗎？一連串的問題出現在我的腦海裏，這時那位眉清目秀的漂亮女老師說話了：“同學們好，我姓邵，是208班的班主任老師，今天我要給你們上一節公開課，這一節課的名字叫《老人與海鷗》，請同學們早讀後到階梯教室上課。”

聽完邵老師的話，我才從疑惑中恍然大悟，我拿起書本，期徒着在階梯教室的一課。早讀很快就過了，我們懷着激動的心情來到了階梯教室。老師在黑板上端端正正地寫上了“老人與海鷗”這個課題，然後用投影儀放出了課中的圖畫，引出了課中的老人與海鷗，作者由一個過路人的眼光寫出了這篇課文，表達了老人與海鷗之間深厚的情誼，這篇課文的內容真實感人，我感動得快要流下了眼淚，但又拼命忍住，讓眼淚在眼眶裏打轉，同時，邵老師生動有趣的語言更使這堂課上得有聲有色。

時間過得很快，40分鐘一閃而過，下課鈴聲打響了，我們的公開課結束了，我們又都回到了教。這一課，使我難忘，使我喜歡，但並不都是因爲這節課在階梯教室上得，而是因爲老人與海鷗不是親人，勝似親人的感情深深感動着我，而是因爲邵老師生動的講課是我們每個人都自覺得認真聽課。

難忘的一課五年級作文7

在我的生活中，發生過許多的事情。在這段記憶的小溪裏，有快樂的事、有傷心的事、還有令人感動的事……那天的美術課特別令我難忘！

下午，上美術課了。陳老師讓我們將上節課做好的燈籠骨架拿出來，向全班宣佈：“這一節課，我們學糊紙，就是將紙貼到燈籠骨架上，這也是製作燈籠最重要的環節，大家一定要做好，要不然做出的燈籠就不好看了。”

陳老師舉起一個燈籠骨架和一把剪刀，對大家講解糊紙的過程。講完了，老師便叫大家開始做。我拿出一張綠色卡紙，把燈籠骨架放上去，按老師的要求，在隔一釐米的地方用鉛筆在上面畫一條線，再沿着線用剪刀把卡紙剪下來，在多餘的地方貼上雙面膠，最後把卡紙粘上去，大功告成！我拎起燈籠滿意地欣賞着，總覺得不太滿意。因爲卡紙粘得不穩固，好像隨時都會掉下來一樣，而且也不夠美觀。經過我反覆的思考，又詢問了同學，最後得出來了結論：把雙面膠貼在卡紙的背面，讓卡紙牢牢“抓”住燈籠骨架。於是，我趕緊將糊好的卡紙卸下來，並小心地把雙面膠撕下來貼在卡紙的背面，然後重新粘在骨架上。果然，整個燈籠比之前的漂亮多了，而且也粘得穩固很多。我回頭一看牆上的掛鐘，啊！時間不多了，要快一點裝飾好燈籠！這時，我聽見了歐子傑在小聲地喊着好慘之類的話。我笑着回頭看歐子傑，他正拿着能裝下他整個上半身的“巨型”燈籠一籌莫展，還望着桌面上那所剩不多的卡紙發呆。我忍不住的捂着嘴巴轉身過去笑。我一邊笑，一邊想：幸好我沒做那麼大的燈籠骨架，要不然我的卡紙也不夠用啊！終於做好了，我擦擦頭上的汗珠，看着做好的燈籠心裏很有成就感！

在這節美術課上，我悟出了一個道理：只有付出了汗水，才能嚐到成功的滋味。

難忘的一課五年級作文8

光陰似箭，長達五年的小學生活即將結束了，回想以往的小學生活，許多事都多彩又有趣。但是，最讓我印象深刻的還是那節評價課，讓我受益匪淺。

星期四，我們踏着大步趕往展示廳，一路上我都在專心地背稿子，生怕一會忘了詞丟臉。走到了展示廳，我勾頭一看，老師們在裏面坐成一排一排的，黑壓壓的一大片，嚇得我腿都發軟了！

“讀書好哇，多讀書啊……”隨着一串音樂響起，主持人走了上來。他們領了我們度過了好多個項目。終於到了有看頭的“展示讀書名言”，在路上我一直沒背，正準備背，主持人就叫了我們列，真是“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在”啊！我不知所措，緊張極了，可到我時，我竟背得很好！

過了讀書名言，就到了此節課的壓軸戲：名著書VS漫畫書辯論會！

首先身爲名著族族長的王翼騰先發制人，道：“我族認爲名著好，因爲名著裏有很多值得吸收的東西！”將我方觀點闡明瞭出來。

“我認爲漫畫好，”擔任漫畫族族長——我們的死敵李淼說“因爲他十分有趣，比如《豌豆》……”

李淼這樣一說，王翼騰就敗下陣來，只好喊了一句：“拉拉隊，上！”

只見陳雨昕兔起鵑落般站起，反駁道：“你認爲這樣的笑有意思嗎？這些書除了能讓你一笑之外……”李淼被這句話說的啞口無言。

鄭佳木見李淼敗下陣來，慌忙救助：“想不到他們的拉拉隊這麼厲害呀，李淼別怕，我來幫助你……”

這樣一直說了十幾個回合，我們才贏了！