五年級小學作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家收集的五年級小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級小學作文1
人人都有煩惱，我也不例外，而我的煩惱就就是我的那架鋼琴。
在我六歲的時候，我的媽媽不惜花大價錢買了那架鋼琴，並要求我每一天把新學的曲子彈一小時。剛開始我並不厭惡鋼琴，每一天都能完成媽媽的“一小時作業”。可慢慢的，我不那麼喜歡鋼琴了，因爲我覺得它在佔用我的時間。
記得有一次，我寫完作業高興地和媽媽彙報：“媽媽，我的作業寫完了。能夠玩了玩嗎？”“哦，如果你寫完作業的話就能夠……”媽媽正要同意，可卻突然想到了什麼：“等等，你的鋼琴彈了嗎？”“還沒呢……”我小聲的嘟囔着。“那還不快去，記好了一小時。”媽媽“命令”道。我收到“命令”只好悶悶不樂地去彈鋼琴了。“一小時到了！”我像一隻歡樂的小鳥一樣“飛”出房間，說道：“這下我能夠去玩了吧。”“就是能夠了。但就是你看看錶，已經九點了，你明天還要上學呢就先睡覺吧。”媽媽漫不經心地說……
唉！這就就是我的煩惱，真期望有一天我真的能像小鳥一樣飛向自由的天空！
五年級小學作文2
以前，我上作文課就愁眉苦臉，原因在於我缺乏對周圍事物的觀察以及語言積累少。爲了提高我的作文水平，媽媽讓我去百思迪威學校學作文，我煩及了，最後還是不甘情願地去了。
在教室裏，老師的語言鼓勵了我，我站在講臺上，老師說我和別的同學不一樣，是不是當幹部。我說，是啊，我當小組長。我想：老師的眼睛真厲害，連我當小組長都能看出來，今天，我得到了老師的認可，使我對作文產生了興趣。希望老師的激勵性語言一定要保持。“興趣是最好的老師”，我深有體會。
記得有一次，老師帶我們去萬家福超市觀察書和水果，通過這次活動，我們就覺得有東西可寫。我們既玩了，又在玩中得到了鍛鍊。好玩是我們的天性，希望老師有針對性地多開展一些競賽、遊戲、表演等豐富多彩的活動，有效地激發我們強烈的學習慾望。
我大膽地向老師提一個建議：讓我們參與批改作文和講評作文，讓我們分組互相評價同學的作文；在我們評改作文的過程中，老師起到引導作用，讓我們體會到“精自改中來”“文章不厭百回改”的真諦。
現在我已經對作文產生了興趣，我打算多觀察周圍的事物並記錄下來;多閱讀課外書，增加我的閱讀面，並做好讀書筆記。我相信通過師生的努力。我會由被動寫作文到愛寫作文，會寫作文，寫好作文。
五年級小學作文3
每當看到圓形的時候，我都會想起一件事：堆雪人。老實說，在冬天下雪時，尤其是下大雪，我總是吵着要去堆雪人，每次不等媽媽明白，就一溜煙跑到樓下，搭起雪人來了。可自從那次堆了了雪人之後，我就再也不想玩了。
那是一次下大雪之後，八歲的我老早就跑到了樓下，摘下帽子和手套，正準備開始堆，就看見一個比我小很多的孩子也在堆雪人，就得意洋洋地對他說：“小傢伙，跟我比比搭雪人怎樣樣？”他應聲答道：“好呀！可是你比我大，得讓着我點。這樣我搭小雪人，你搭大的，這樣才公平！”“大的就大的，我可是堆雪人的能手。”
比賽開始了。我先找到了一堆厚厚的雪，然後麻利地用手往上拱，再漸漸地把已經對的像小山一樣的雪搓成一個小球，在地上滾使它變大。我彎着腰像這樣又做了一個比它小的雪球，之後把大的放在下方，在小的雪球上用鈕釦做了兩個圓眼睛，用胡蘿蔔插了個鼻子。“哈，完成啦！”我大聲喊道。當我開心地向“小傢伙”那兒看去時，他也大呼完成。我看着他的作品， “撲哧”一聲笑了。“這麼小的雪人，我一腳就能踩扁，再說，你這雪人這麼小，怎樣跟我這大的比！”我嘲笑着說。他刷地一下臉紅了，但胸有成竹地爭辯着：“說好大我小，並沒有規定我小到什麼程度啊！”我吃了一驚。一慌神，我的雪人給我碰倒了，雪撒在我身上，回家還生了一病呢！
五年級小學作文4
古語有云：明月出天山，蒼茫雲海間。今天是中秋節，一家人團圓的日子。晚上，我和家人一起來到森林公園賞月。
來到森林公園，之見一片人山人海，擠滿了人。我們四處尋覓，終於找到了一片屬於我們的"領地"。坐在草地上，望着周圍優美的'環境；聽這周圍蟲子的"交響樂"，心情格外的舒暢，心曠神怡。今晚的月亮也格外的圓，格外的明亮；圓月像一個尋求高懸中天，皎潔的月光，像水似地瀉向大地，使原本漆黑一片的草地光亮起來；幾朵灰白色的、輕紗似的雲陪伴在她的身旁，宛如仙女舞動紗巾翩翩起舞。
我拿出燈籠，點燃蠟燭，和表弟、表哥一起玩起了探險遊戲。我們來到了一片樹林裏，向深處走去，我們慢慢的走着，草地上時不時吹來了陣陣冷風，吹起了地上的枯葉，沙沙 沙沙；一些不知名的動物“哇哇”地叫，那叫聲在我聽來十分悲涼、怕人，就像是在哭，增添了一些恐怖感，不過這怎麼可能就嚇倒我們呢。我們繼續前行，直到走到盡頭，纔開始原路返回。
探險完了，肚子感到有一點點餓，於是我拿起月餅，一邊吃一邊賞月，月餅濃濃的香氣伴着大家喜氣洋洋的氣氛，使人感到愜意極了。吃飽後，我躺在草地上享受起了月光浴。
中秋————一個充滿快樂和溫馨的節日！
五年級小學作文5
這天又要玩什麼遊戲呢哈哈，你們肯定猜不到，噢，原先然而“木頭人”遊戲。“木頭人”然而啥玩意呢啊，原先就然而做一個姿勢持續不動呀。遊戲的規則然而:“我們都然而木頭人，不能說，不能動，不能笑，也不能叫，看誰做得最最好。”
遊戲開始了，老師把我們分成兩組，應對面地做，一邊做一邊觀察。我想好了做什麼動作，老師就宣佈比賽開始了。猜猜我做的然而什麼動作告訴你吧，然而一個十分簡單的動作。就然而把手放在桌上，很休閒的樣貌。我一邊做，一邊觀察別人做的動作。有的做着拳擊動作，有的做着高難度的劈叉，有的做出小白兔可愛的樣貌，還有的做出高難度的高擡腿。最後，鴉雀無聲的教室爆發出一陣笑聲，然而誰發出的呢原先然而趙可欣，還沒到一分鐘就忍不住笑了，差點就把全班同學給逗笑了，真然而一個不合格的“木頭人”。
接下來，我們同桌互做“木頭人”。我和同桌商量誰先來，結果由我先來做。左秦欣開始逗我了，只見他直衝我搖手，我本來堅持着，可沒過一會兒就被逗笑了。第二次，該我上場了，我也衝他搖手，沒成功，我就向他做鬼臉，或許然而我做的鬼臉太醜了，一下子把他給逗笑了。就這樣，我倆各贏一局，打成了平手。
我想，這個“木頭人”遊戲真搞笑，我還想再玩一次呢？
五年級小學作文6
今天下午，校園裏到處傳這同學們如同雷鳴般的加油聲，震耳欲聾。那是因爲我們在正在舉行拔河比賽。
我們的對手是五一班，我們班個個都是大力士，一個比一個強壯，一個比一個厲害。我們胸有成竹，覺得這場比賽一定能贏!
開始比賽了，我們個個站成弓形,手像一隻螃蟹的鉗子一樣，抓着繩子，準備大幹一場。我們的對手也緊緊地握着繩子，好像力量也不小。剛一開始,戰場上就充滿了濃濃的火藥味。彼此都恨不得能立刻把對方給幹掉。
比賽進行到最激烈的時候，我們咬緊牙,用力往後拽，我們拔呀拔呀，實力不分上下。只見紅布在中間，一會兒向五一班方向靠攏，一會兒又向我二班方向靠攏，僵持不動。我們心想:看來我們輕敵了，五一班的實力不容小覷，我們用了九牛二虎之力，眼看着紅布馬上就要過來了。
突然，老師們,同學們在旁邊賣力地喊着“加油!加油……”。我們的臉繃得緊緊的，也變得通紅通紅，我們用盡了全力。曹仁嘉在前面一邊拔着，一邊喊叫着，感覺他已經完全爆發了。紅布 “嗖”一下子就拉過來了。我們放下繩子盡情地歡呼着，這時的同學們顯然已經忘記了累，被勝利的喜悅蓋過了一切。五一班卻垂頭喪氣地走下場了。
這真是一場驚心動魄的撥河比賽啊，讓我知道了團結就是力量!
五年級小學作文7
今天，學校組織全體同學去寧波綠色學校春遊。我們早早地來到了學校，迫不及待地乘上了旅遊車。經過了一個小時左右的車程，我滿懷着期待的心情走進了寧波綠色學校。這次春遊令我最難忘的就是 ：我克服了兩個困難，走過了五環橋，完成了兩人走繩的項目。
我們先來到的是兩人走繩項目的前方。活動要求是：一人在繩子上走，另一個人子在下面扶着。我和好朋友金典一組。我在上面走，金典在下面扶着。繩子搖搖晃晃的，我很害怕。走到中間的時候，我 突然感到重心不穩，搖搖欲墜，於是，我緊緊地拽住金典的肩膀，生怕一不小心掉下去。金典也牢牢地抓住我的衣服。終於，在我們齊心協力的合作下，我們順利地到達了終點。
隨後，我們來到了五環橋旁。哇，五環橋真高，真大呀！同學們一個個地從五環橋上通過，但有的同學差點跌倒，有的同學過橋時雙腿在不停地發顫。輪到我的時候，我感到膽怯，可也壯着膽子上去了 。上去後，我才知道，五環橋雖然高大，踩腳的杆子間距大，但兩旁有許多杆子當護欄，只要雙手抓住這些杆子，就一點也不覺得害怕了。在我走過五環橋後，一同去春遊的媽媽也誇讚我很勇敢哩！
我克服了以往沒有克服的困難，戰勝了自己。這次春遊真讓人難忘！
五年級小學作文8
我們的母親像一位溫柔的天使呵護着我們，正如《遊子吟》曾寫道：“慈母手中線，遊子身上衣。”
有一次快到放學的時候，窗外飄起了濛濛細雨，越下越大，沒過多久，就變成了滂沱大雨。我站在校門口等了很長時間，期盼着茫茫人海中有一個我要找的人。可是，無論我用目光怎麼搜尋，都找不到她的身影。我一直期盼着，直到我的耐心耗盡，才準備回教室。
就在這時，一個熟悉的聲音傳進我的耳朵。我連忙回頭，向她招手並大喊：“媽媽，我在這裏！”尋着聲音的方向，媽媽很快找到了我。我生氣地衝着媽媽喊：“你怎麼這麼晚來！害我等了這麼久！你在幹什麼呀……”媽媽等我說完，對我笑了笑。
我愣住了。“我今天來的時候太匆忙了，一不小心摔了一跤，蹭破了一點皮……”媽媽在這裏壓低了聲音，“就是遲到了一點……”我看着媽媽那疲憊的身軀，眼神黯淡無光地望着我，以及那微微泛紅的膝蓋……我的淚水在眼眶裏打轉，不一會兒就流了下來。我撲到媽媽的懷抱裏，說：“媽媽，我錯怪你了！”
如果我是小草，那麼媽媽就是明亮的太陽和甜美的雨露；如果我是一條清澈的小溪，那媽媽就是廣闊無邊的海洋；如果我是一顆沉積在水底的小石子，那媽媽就是沖洗我的海浪。母愛是多麼的偉大，我們每個人都需要來自媽媽的呵護。
五年級小學作文9
今天老師走進教室，手裏還拎着一個袋子，她站在講臺上，笑眯眯地問我們：“大家喜歡吃香蕉嗎？”“喜歡！”我們異口同聲地回答。“那好，今天我們玩一個遊戲，就叫‘吃香蕉’。”
隨後，她跟我們宣佈了遊戲規則，那就是：兩人一組，只用一手，合作剝、吃香蕉，先吃完爲勝！老師確認我們知道遊戲規則後，開始選人，選了小王、小黃爲黃隊小美、小紅爲紅隊。底下開始竊竊私語、議論紛紛：有的說：“肯定是黃隊勝，小王那麼胖！”有的說：“不一定，別看小美是女的，也很厲害呢！”還有的說：“兩隊實力相當，花落誰家還不一定呢！”
老師一聲令下，遊戲正式開始了！黃隊的小王手拿香蕉，小黃搶先剝了一大塊皮。而紅隊卻慢了一拍，香蕉皮被剝成了一小塊一小塊影響了速度。黃隊搶先剝完，小王一口氣把所有的香蕉塞進嘴裏。小黃只好清理戰場，把香蕉皮扔進了垃圾桶裏。紅隊的小美一看來不及，一股腦兒地把還沒剝完的香蕉皮連皮帶肉地吞下去。吃到香蕉皮了，只好用舌頭頂一下，讓它與肉分離。進入比賽關鍵時期了，勝敗只看這最後一“咽”了！兩隊隊員的嘴裏都塞得鼓鼓囊囊的，像裏面有個大包子。他們有的伸長了脖子，有的急得直跺腳，還有的猛拍自己的胸脯，想快點嚥下去。紅隊勝利了，興高采烈，而黃隊垂頭喪氣，真是天壤地別啊！
遊戲結束了，我多麼希望自己也能玩一次啊！
五年級小學作文10
今天是星期六，爸爸問我：“中午想吃點什麼菜呀？”我說：“想吃昨天買的上海青小油菜，因爲它很脆。”爸爸便神祕地笑了，說：“你自己學一學做菜吧。”我想，我要不就自己做一次吧，以前還真沒做過菜呢。於是，我便說：“那麼試一次吧，就試試。”爸爸就給我準備洗菜去了。
一會兒，我洗好手了，就開始去炒菜了。到了廚房，我看到了洗好的小油菜和一口炒菜的鍋。我先把鍋打開，再把食用油倒進去，就聽爸爸說：“先別放花椒，等油熱了再放。”我趕緊把準備要撒下去的花椒收回來。不一會兒，油就熱了。然後，我把花椒撒了下去。我因爲怕油蹦出來，不敢把菜倒進去。爸爸鼓勵我，我就試着往鍋裏倒。“倒進去了！”我高興地喊起來。我又拿了一雙筷子，來回翻炒。爸爸教我，應調一下菜，再放鹽。我學會了調菜，就拿了一個勺子，把鹽放了進去。然後，我又翻炒了幾下，一亂，一根菜掉了出來，我趕緊拾起來放進垃圾箱，這邊菜快炒糊了，我又趕緊去調菜，翻過來，炒過去，一直到菜熟了爲止。我喊爸爸，爸爸把菜盛了出來。
今天，我忙地出了一身汗，這可是第一次炒油菜啊！我還是挺高興。因爲我炒好了油菜，自己吃起來也特別香。
五年級小學作文11
今年，我在老家過暑假。回家後映入眼簾的是滿眼的綠色，大片大片的玉米田。一株株玉米高大挺拔，葉子舒展，精神抖擻，一排排，一列列，好像是準備接受檢閱的戰士，尤其是小玉米苞吐出的紅色的、黃色的絨絲，嫩嫩的，更是惹人喜愛。小片小片的是葡萄、棉花、花生等。先看看那一串串紅瑪瑙，多麼晶瑩剔透，吃到嘴裏酸酸甜甜，總也吃不夠。咦，這裏有棵草，讓我拔掉它，家人立刻阻止我，說：“這是花生。”我仔細一看，原來花生的果實長在地下，小黃花開在枝葉間啊！
走進一個個農家，家裏種的更多是果樹，有石榴、柿子、桑椹、棗等。鄰居家有一棵棗樹，今年結的棗特別的多，密密麻麻的，把枝條都壓彎了。棗子熟了，吃着可甜了，沒事兒我們就去，不用我們開口說，爺爺就邀請我們吃。
現在的農民，早已改變了“面朝黃土背朝天”的生活規律，因爲實現了農業機械化，他們每年在田裏勞作的時間屈指可數，大部分時間都在從事家庭經濟。我們這裏大多生產塑料、電纜、食品等，一個個工廠幹得風風火火，多數人家蓋起了樓房，買上了轎車。到了晚上，忙了一天的人們在路燈下休閒納涼，有的跳舞，有的打撲克，有的下棋……
一個多月的農村生活，我感受到農村的發展速度一點兒也不比城市慢。祝願我的家鄉越來越漂亮，人們生活越來越幸福。
五年級小學作文12
在學校操場的一個角落裏，那兒非常潮溼。我無意中發現很多螞蟻聚在一起，不遠處有一個白點，這不就是“蛆”嗎？爲什麼這麼多螞蟻揹着它呢？於就是，我把它拿起來放在手上，發現一羣螞蟻憤怒地向我發起了進攻，把我腳背咬得痠疼。我這才恍然大悟：這就是蟻王！我終於看見了螞蟻的創造者——蟻王！我興奮極了，仔細觀察着，把白白胖胖的蟻王放回原處，這羣螞蟻停止了對我的進攻，迅速把蟻王團團圍住，寸步不離地保護着蟻王……
另一羣螞蟻中的一隻則咬住一小片葉子，像挖土機一樣不停地在地面探土，開始只有一隻螞蟻在挖掘，隨着洞口的深度的增加，旁邊幾隻螞蟻也分別咬着樹葉進去幫着運土，只見一點點土從洞內運送出來……正當我看得津津有味的時候，上課鈴響了，我只好依依不捨地回到了教室。這節課老師講了什麼我一句也沒聽進去，滿腦子都就是螞蟻。
下課後，我以百米衝刺的速度跑去觀察螞蟻，這時，洞已經很深了，我找了根大約有30釐米長的細枝，伸進洞內，發現枝條全部伸進洞內，可還沒有到底！地面的蟻王呢？原來早就搬進洞內了，我很遺憾沒有親眼目睹蟻王進洞的場面。同時又爲螞蟻能在40分鐘內建造這麼龐大的工程感到驚奇和讚歎！
這就就是團結的力量啊！從此我就喜歡上了小小的螞蟻。它讓我明白了什麼叫不拋棄和不放棄，堅持到底就就是勝利！作文
五年級小學作文13
每天傍晚都有日落，但沒次看日落的心情不樣。有是日落是那麼的美有，時日落有是那麼發淒涼。
慶幸的是今天過了，我張大了。痛苦的是明天到了，我的負擔也大了。在那夜晚和日落交接之時正是我心中蕩起火花發時候．沒當日落樹葉譁拉拉的是後，此是盪漾起我心中的怒火。每次日落只後，都象徵夜晚，而夜晚就象徵着黑暗。當黑暗來臨我的心中便盪漾起怒火．面對黑暗我們要堅強。要堅強的站起來，勇敢的去面對。不管黑暗有多可怕．黑暗就好像暴風雨一樣，那麼我就是海燕。我門要像海燕那樣展翅高飛，從不屈服黑暗。即使犧牲自己也不可怕。我門要相信自己，要堅持原則。
黑暗我門不用怕，我門要堅持原則。原則就是那照亮夜晚的月亮，月亮雖然不亮，但他的光已經足夠讓我們戰勝黑暗。我門是學生，就要有責任。責任越大，力量就月大。當每個人都有責任時，那麼黑暗也就微不足到了。不管黑按有多麼的強大，只要我門團結，只要我門相信有光明，那麼我門的明天就會給美好。我門的世界就會更加美麗了。但是我們永遠到都在沉默，那麼一切的一切都將變成烏有。
因爲有責任心，我門才怕黑暗。但是我門有了責任心我門才能戰勝黑暗。每個人的內心都是有每好的一面的。但是有人就是不按照原則辦事，那麼，這個人就是大家的公敵。他就是要揹負黑暗這個頭銜人。
如過我門硬要面對黑暗的話，那麼幾哦讓暴風雨來的更猛烈些吧！
五年級小學作文14
書籍是智慧的王國；書籍是智慧的鑰匙；書籍是進步的階梯；書籍是營養的麪包；書籍可以讓我們忘記痛苦的感受；書籍可以讓我們不再飢腸轆轆；書籍如同一位老師，它教給我們知識。
以前，我讀的第一本就是《西遊記》。《西遊記》是我很喜歡的書，它教會我執着才能做好每件事。現在我正在讀《奇蹟的名字叫父親》，小女孩的父親在輪船上，船突然劇烈振動起來，父親不慎摔倒了，刀子扎進了他的胸口，他全身都在顫，嘴脣剎那間烏青。小女孩的父親居然活了三天。小女孩的父親太偉大了！這本書教會我堅強。
書是我的朋友，我是書的朋友，我汲取書的營養，讓他來幫助我提高成績。讓我開開心心地過每一天。書，你真好！
從小，媽媽就讓我讀一些好的書，她一上街就會給我買書。媽媽一心一意地想讓我長大爲社會做貢獻，我讀完一本書就會想一想，書給我的啓發。我對一些書都瞭如指掌，好書會使我受到教育，名人名言都能讓我在黑暗的地方找到光明。一本書我會重看兩遍，直到看出書中人物在動似的，直到在晚上都會夢到我在書的王國裏高興地玩。讀完了書，我還會和別人換一換，讓我讀出感受，讓我遨遊在書的王國中。
同學們，希望這些書能給你們帶來無窮無盡的知識。讀書吧，書能給予我們快樂和幸福！
五年級小學作文15
一年一度的新春佳節又要來到了，想必每個小孩都很急切地盼望着過春節，都有一些讓自我喜歡的事情吧！例如：收到長輩給的壓歲錢，四處逛街買新衣服，去親戚家串門拜年，去旅遊等等，而我最喜歡的事情就是放鞭炮和煙花了。
每到過年，我都會纏着爸爸帶我去放鞭炮，此刻城裏都不能放鞭炮了，所以爸爸只好帶着我到郊外去放鞭炮。
每次我們都會買很多不一樣種類的鞭炮和煙花。
我們把鞭炮插在土裏，用香點燃引線，然後我雙手緊緊地捂住耳朵，躲在大人身後，探出半個腦袋，看着嗞嗞燃燒的引線，心裏想：我到底是把手放開，跳到前面做出一副勇敢的樣貌，還是就像此刻這樣害怕的樣貌呢？我還在猶豫中，鞭炮已經“嘭”的一聲爆炸了，頓時紙屑四散，塵土飛揚，空氣中瀰漫着一股硝煙的味道……我也高興得大叫起來！
當然，最壯觀的還是晚上放的煙花。有的煙花放上天像一朵盛開的菊花，有的煙花放上天先是一個小圓圈，之後像水波一樣一圈一圈地放大，而且每一個圓圈的顏色都不一樣呢！有的煙花放上天就像噴泉一樣“譁”地散落下來……各種五顏六色的煙花交織在一齊，此起彼伏，五光十色，把夜空妝扮得如同燈火輝煌的宮殿一樣，十分美麗……
看着滿天的煙花，聽着四處噼裏啪啦的鞭炮聲，然後熱熱鬧鬧的新年又來到了！
