實用的雨中五年級作文彙總六篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的雨中五年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

雨中五年級作文 篇1

偉大的母愛往往是從微小的事情體現出來的。從小到大，我都認爲母愛很渺小，但自從發生了那一件事後，使我對母親有了不同的看法。

那是我上四年級的時候，有一天，天公不作美，突然下起了暴雨，而“身無分文”的我，不知如何是好。放學了，同學們都高興地打開自己的傘，而我卻隨手拿了本書擋起雨水來，爲了儘快回到家，我不管三七二十一就衝了出去，小跑起來。到了文化廣場時，一個熟悉的身影映入我的眼前。啊！

是媽媽，她竟冒者大風大雨給我送傘來了！

“媽媽，”以前我那粗啞的聲音就在此刻洪亮地叫起她來。此時媽媽向我投來痛苦的淚光，那是因爲我被雨水淋得幾乎成了落湯雞，媽媽三步並作二步跑到我跟前，爲我撐起了那期待已久的傘，頓時，這傘也變得如此“巨大”，好像遮住了世界的各個角落。我小心翼翼地拿着傘走着，眼前一片模糊，感動的像段了線的珠子似的淚水爭先恐後地往下掉，有泥的地方好象被那淚水化成了天天向人類微笑的花兒，這好象是在告訴我們，母愛是世界上最偉大的，母愛是唯一有的。在這風雨交加中，我和媽媽快步地走着，不久後我們便安全地回到家，我高興極了！

自從發生了上述這件事之後，使我對媽媽有了不同的看法，母愛永遠都是偉大的，她天天呵護我健康成長，若沒有母愛，也許就沒有我今天幸福的生活了。媽媽，我祝你：天天開心，工作順利，永遠年輕！

雨中五年級作文 篇2

人間正道盡滄桑，一定不會是平坦開闊的大道，總會踉踉蹌蹌，難免會有崎嶇險阻和曲折迴環，甚至可能會誤入岐途，但你知道暴風雨所誕生的嗎？雖然在別人眼中這只是負隅頑抗，也不可明哲保身。正如雄鷹展翅在暴風雨中一樣，我們怎願在浪靜風平中黯淡自己，而應在艱難困苦中，拼搏，直止窮途末路。

正如在08年奧運會上的落寞身影——劉翔，這位本應衛冕的人不得不在傷痛的驅使下退賽，而在這樣絕境中這個身影又出現在了12年的國際田聯賽上，只不過這次他義無反顧，以超風速2。4m/s的優勢刷新世界紀錄。面對人生的最大挫折，他卻更強大了。

正如我們偉大的音樂巨人貝多芬，人生中，對他來說最苦難的莫過於失聰，而他的《第九交響曲》《悲愴奏鳴曲》等的偉大傑作都是產生於毀滅性的打擊之後。在一次演奏會上他十分淡定地答禮：“我要扼住命運的咽喉，他絕不能把我完全壓倒！”當然貝多芬是這樣說的也是這樣做的。

巴爾扎克曾說過：“苦難對於天才是一塊墊腳石，對能幹的人是一筆財富，對弱者則是一個萬丈深淵。”正如他說的，也許只有在苦難中長大的人才是真正的強者。面對挫折只是一如既往地退卻的話，想必只能在苦難中成爲歷史的一個微不足道的記憶。“冬天來了，春天還會遠嗎？”大自然是真實的，挫折可能是一個湮沒激情與理想的無底深淵。但是如果可以負險固守便可引來帶着喜悅與成功的春天。

曾記否：霍金天生缺陷卻從未惆悵，努力進取人類未知的地方；海倫-凱勒歷盡人生苦難卻從未彷徨，堅信只要擁有三天光明能讓生命綻放；塞萬提斯一生厲盡了重創，但在風寒中頗有影響。

你知道暴風雨所誕生的嗎？那就請你去問問奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。用行動去證明你選擇的是與衆不同！

【寫作指導：寫文章爲什麼要注重“立意”】

唐代詩人杜牧曾說過“凡爲文以意爲主”的話，意思是決定文章的好壞，最主要是立意。什麼是立意？所謂“意”就是文章的中心思想，也叫主題；所謂“立”就是確立。合起來就是確定中心思想，也就是確定想要通過所寫的內容，表達什麼觀點，表明什麼態度，達到什麼目的。這是作文前關於寫什麼和爲什麼寫的一種思考。

古人曾經說過“山不在高。有仙則名；水不在深，有龍則靈”的話。意思說：山不一定要很高，如果出了神仙，就會有名氣；水不一定要很深，如果水中有龍，就會產生很大的影響。借用這個意思來比喻作文，那麼，立意就像“仙”“龍”一樣，有了它，敘述和描寫就能顯現出作用，就都“靈”了。

中心思想對一篇文章來說就像靈魂一樣重要。有的同學寫的文章沒有中心或者中心不明確，就等於沒有靈魂。像有一篇題目是《節日的街道》的作文是這樣寫的：

今天是星期天，我起得特別早。吃過早餐以後，就跟着哥哥上街去。

路上陽光燦爛，水珠兒掛在樹葉上閃閃發亮，小鳥喳喳地唱着，向田野飛去找食。我老是要停下來看看鳥兒到底落在什麼地方。

快到街頭了，人多起來，車也多起來。“小心！”哥哥向我喊一聲。一位騎自行車的叔叔從身邊擦過，好危險呀！幸虧沒有撞上。自行車越來越多，有“鳳凰”的、“永久”的，更多的是“飛花”，那是我們紹興生產的。

走過一座寬寬的水泥橋，便是街道了。街兩旁商店很多，賣服裝的、食品的、電器的、文具的、書籍的……什麼都有。

我們在農貿市場逛了一圈。這裏的攤點特別多，蔬菜瓜果、豬羊雞鵝，真是應有盡有。有一羣人在買魚，在討價還價中吵了起來。一個說：“你的斤兩不足，欺騙顧客，看我折了你的秤！”那賣魚的也很兇，喊着：“你是什麼東西，給你補了還怎麼的？看你敢來折秤！”這樣的吵架真沒禮貌。最後怎樣，我沒有聽下去。

回來的路上，我看到一個養鴨場。我問養鴨的老伯伯：“您老人家養那麼多雞，有二百隻吧？”他笑了笑：“你估計得不準，再加一倍還差不多。”這鴨場很不衛生，不是垃圾堆就是糞缸，在陽光照射下，發出陣陣臭氣。

上一趟街真有意思，見到的事真多，寫也寫不完。

像這篇作文，你能說得清作者要告訴我們什麼、達到什麼目的嗎？他見到水珠寫水珠，看到小鳥寫小鳥，碰到車子寫車子，聽到吵架寫吵架，聞到臭氣寫臭氣……到底要說明什麼問題，告訴別人一個什麼道理呢？

作文立意不好或中心不明的原因很多。首先是動筆前心中無數。寫作文不但要有材料，而且還要對材料進行分析綜合，把寫這篇文章的目的(也就是立意)從材料中提煉出來。這就是古人說的“意在筆先”。如果只是把材料一古腦兒寫進去，不明確這些材料包含了什麼思想不會很深刻，對人產生的影響不大；但有些感受卻會縈繞心間，丟不開，剪不斷，經久難忘。如果能把這些感受最深的事寫成作文，就可以寫出一篇情真意切的好作文來。

雨中五年級作文 篇3

禮拜天的早晨，天有些陰沉沉的，偶爾還滴下幾粒雨珠，外面的空氣有些涼，因爲已經計劃去廣場看菊花，所以我沒有猶豫，起來後就徑直向廣場走去。

在越來越美麗的芙蓉廣場，一朵朵菊花你不讓我，我不讓你，在風中翩翩起舞，爭相吐豔，像那婀娜多姿的仙女在早晨的迷霧中若隱若現。

大多數的菊花外表呈粉黃色，黃花瓣的頂部好像掛上了閃亮的珍珠，從不同的角度看，絢爛無比。花蕊呈淡綠色，把整朵花點綴的恰到好處。晨風吹來，那種淡淡的花香，真的是沁人心脾。

給我印象最深的是那兩條菊花龍，張牙舞爪的有些誇張，給人一種奮發向上的感覺。一滴小雨也想觸摸一下這條龍，調皮的落到花叢中，浸潤在羣花裏。

深秋，是萬物凋零的季節，可菊花卻生機盎然地綻放在寒風裏，驕傲地看着周圍片片的落葉從身邊劃過，垂頭喪氣地掉在地上。

我要讚美菊花，我要學習菊花。學習她與衆不同的個性，永遠保持自己，不隨波逐流，一直驕傲地用一個不俗的方式生活在衆花從中。

雨中五年級作文 篇4

窗外，雨一直在下。讓我不禁想起那個雨天，那輛在雨中穿行的805路公車，以及那個美麗的小女孩。

那場雨來的是那麼讓人猝不及防，使得那輛公車上人山人海。當我狼狽不堪的擠上公車時，車上早已沒了座位。就連那老弱病殘座上，也被人坐滿了。車上擠得就像沙丁魚罐頭一樣。這時一絲不快用上了我的心頭。但沒辦法，我只能拉住頭頂的吊環，站在這晃盪的車廂中。

當車行駛到華潤萬家時，上來了一位老人，大概有七十多歲了吧！滿頭銀髮，顫顫巍巍的走來，手上還 提着一大包東西。隨着公車的啓動，車廂又晃動了起來。老人站不穩，也隨着車廂左右晃動了起來，手中的袋子時不時撞到了身邊的人。老人連連對那些被撞的人道歉，而那些人呢，不但不領情，還 一臉厭惡的把頭扭向窗外。而另外那些有着安逸座位的人呢？不是裝作與人交談，就是打電話，玩手機。

“老人家，來我這坐吧。”一個清脆的女聲從車廂的最後一排響起。我扭頭一看，是一個與我年齡相仿的清秀少女。五官端正，面容姣好。於是我心想：“呵呵！還 是我們學生的覺悟高。這個女生不僅人美，心更美呀！”可當她站起來行走時，我呆住了，老人呆住了，這個車廂的人都呆住了。她竟是一個瘸腿的.殘疾少女。

只見她一瘸一拐地走了過來，扶着老人走向自己的座位。這時，車廂裏頓時鴉雀無聲。瘸腿的少女扶老人坐下後，自己抓住了附近的欄杆。這時，車廂裏的人們紛紛站了起來，給這位美麗的少女讓座。此時，我清楚的看見洋溢在少女臉上的微笑。

窗外，雨還 是在下，可在我心中，早已是一片晴天。祝福你，最美的小女孩。

雨中五年級作文 篇5

一天下午，媽媽提醒我記得帶雨傘去上學。我嘴上答應着，心裏卻想：這麼好的天氣，帶什麼傘？

沒想到傍晚放學時，一聲炸雷過後，豆大的雨點突然噼裏啪啦下起來。雨越下越大，瓢潑似的。天地模糊了，房子、樹木、街道全都淹沒在雨簾中。不一會，水泥路面變成了小河，汽車駛過，濺起無數水花。

後來，雨雖然小了一些，但絲毫沒有停歇的意思。同學們陸陸續續被家長接走了，帶了雨傘的，自己也回家了。街道上的行人、車輛越來越少，天色越來越暗，我的心情也糟糕透了，後悔不該不聽媽媽的話。今天爸爸出差在外，媽媽要加班，我怎麼回家呀？

眼看學校門口的同學差不多都走光了，我多麼想變魔術變出一把雨傘來。就在我心急如焚時，突然，我看見雨中有一個人，撐着一把傘，朝我走來。是媽媽嗎？不可能，因爲媽媽說過要加班的。會是誰呢？

我正發呆，來人已經走近。我一看，大失所望，原來那人是我的死對頭李明。就在前幾天，我們還打過架呢。那天，他因爲拉肚子，急急忙忙上廁所，結果把我的文具盒碰到了地上，竟然沒感覺。我怪他沒道歉，也沒幫我撿起來，就故意把他的文具盒和書包摔在地上。他回來後，我們就打了起來。他打我一巴掌，我回他一巴掌，他扯我衣服，我揪他衣領，他扭我胳膊，我掐他脖子……

我把頭扭過一邊，裝着是在漫不經心地看風景。我不想讓他知道，我現在是多麼急着要回家。突然，有人拍了我一下肩膀。我嚇了一跳，轉頭一看是他，愣住了。他微微一笑，說：“我恰好路過，順路送你回家吧！”

剎那間，一股暖流傳遍我全身。我很尷尬，沒想到他會送我回去。我機械地點點頭說：“謝謝！”然後，我們就手挽手，走進了雨簾。

不一會，到了我家，我邀他到我家玩，他笑笑，搖搖頭，轉身走了。我望着他的背影，思潮久久不能平靜。

雨中五年級作文 篇6

人生路上不免充滿風雨，可總有一個人會在風雨中爲你帶上一把堅固的傘，讓你重新站起來，重新擁有信心。

那天，時間緊迫，馬上就要數學考試了，可就在這緊要關頭，我的筆芯卻偏偏不見了……

我正在焦急萬分地找筆芯，可找了一大晌，就是找不着筆芯，我着急死了，急出了一頭的冷汗，也顧不上擦，繼續找起筆芯來。忽然，一大晌時間又從我身旁悄悄地溜走了，可我還是沒找到我的筆芯。

正當我急得火燒眉毛時，突然，我彷彿看見了黑暗中的曙光——人稱“一對寶”的王潤婷與汪一傑從我眼前走過，我的心頭怦然一陣，以爲他們會借我筆芯，剛想上前去問：“你們能借我一……”，他們卻打斷我的話說：“活該，這回該你抱個雞蛋加捱罵回去了吧!哈哈哈哈!”“喲!，雞蛋，不是你自個兒嗎!太好笑了，自己抱自己!”(因爲我的外號叫做“雞蛋”)王潤婷又補充說。我並沒有理睬他們。但是，頓時，我傷心透了，低下自己的頭，臉像被火燒了一樣，紅撲撲的。就在這時，付濤濤似乎聽到他們的話，像接到命令似的，來到我的面前，拍拍我的肩膀說：“別急，我給你一支，不用還。”我立刻擡起頭來，擦乾我那早已裝滿眼淚的一對眼眶，望着他，接過他給的筆芯，我百感交集，都忘了對他說聲“謝謝”，可她無怨無悔，還是將筆芯借給了我，讓我重新擁有了信心。

付濤濤，真心感謝你，你那種助人爲樂的精神令我感動，考試卷發下來後，我想，我的考試卷上的那鮮紅的一百分，應該有你一半的功勞。

樹葉在空中盤旋，是因爲有茂密的樹林;雲兒在空中飄來飄去，是因爲有呼呼的風兒;鳥兒在高空飛翔，是因爲有蔚藍的天空。我能在成長路上一路前行，是因爲有你——你就像風雨中的那把傘。